坐姿校正器的制造方法
【技术领域】
[0001]本发明涉及一种坐姿校正器。
【背景技术】
[0002]很多中小学生都有不良的坐资，比如背部弯曲严重，眼睛距离书本太近等，而中小学生正处于身体发育阶段，不良的坐姿可能会使这些中小学生的身体发育为生无法挽回的畸形，严重影响一生的生活和工作。中国实用新型专利ZL201120571617.0公开了一种坐姿校正器，它是在课桌桌腿的上端设有课桌面，课桌面的后上端装有校正板，校正板的底端连接有固定调节板，校正板由固定调节板用螺栓安装固定在桌面上，校正板的中部设有胳膊伸入的操作孔，使用时，将前身贴近校正板，两支胳膊伸入操作孔中，即可看书学习写字。但是这种校正板被固定在桌面上以后，其端部、该调节板以及桌面上的连接部位需要承受较大的应力，极容易被损坏，而且它是固定在桌面上的，为了达到长期校正的目的，必须在中小学生可能用到的所有桌子上都安装这种校正器才能够起到长期校正的目的，这很不现实；有时些课程，如音乐课、手工课上使用这种校正器又很不方便，但是这种校正器无法被拆除；玻璃材质的桌子上甚至无法安装这种坐姿校正器。
【发明内容】
[0003]本发明主要是解决现有技术所存在的技术问题，从而提供一种具有倒“T”形结构，不需要与桌面固定一起即可稳固的放置在桌面上，起到校正坐姿的目的，质量较轻可方便小学生随身携带，其上的横板还能作为桌垫使用的坐姿校正器。
[0004]本发明的上述技术问题主要是通过下述技术方案得以解决的:
[0005]—种坐姿校正器，包括一竖板，所述的坐姿校正器还包括一横板，所述的横板与所述的竖板的前侧相互垂直连接、且偏离所述的竖板的下端水平布置。
[0006]作为本发明较佳的实施例，所述的横板靠近所述的竖板的下端布置。
[0007]作为本发明较佳的实施例，所述的竖板的顶部包裹有泡沫垫。
[0008]作为本发明较佳的实施例，所述的横板的长度大于30厘米，所述的竖板的顶端与横板之间的距离也大于30厘米。
[0009]本发明的坐姿校正器的优点是:具有倒“T”形结构，不需要与桌面固定一起即可稳固的放置在桌面上，起到校正坐姿的目的，质量较轻可方便小学生随身携带，其上的横板还能作为桌垫使用。
【附图说明】
[0010]为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0011]图1为本发明的坐姿校正器的立体结构示意图；
[0012]图2为图1中的坐姿校正器的主视图；
[0013]其中:
[0014]1、竖板；2、横板。
【具体实施方式】
[0015]下面结合附图对本发明的优选实施例进行详细阐述，以使本发明的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本发明的保护范围做出更为清楚明确的界定。
[0016]本发明的坐姿校正器的优点是:具有倒“T”形结构，不需要与桌面固定一起即可稳固的放置在桌面上，起到校正坐姿的目的，质量较轻可方便小学生随身携带，其上的横板还能作为桌垫使用。
[0017]如图1、图2所示，一种坐姿校正器，包括一竖板I，该坐姿校正器还包括一横板2，该横板2与该竖板I的前侧相互垂直连接、且偏离该竖板I的下端水平布置。使用时，将该横板2放置在桌面上，将横板2与该竖板I组成的下方的直角放置在桌子的边缘，该竖板I的上端即可以阻止中小学生的头部距离桌面上的书本过近，从而可以起到校正作用，用户的双手可以经该竖板I左右两侧伸前竖板I前方的桌面上，完成正常的书写动作；该横板2使竖板I的一侧较重，因此可使竖板I稳固的放置在桌子的边缘上；该横板2偏离该竖板I的下端布置，使该竖板I的下端可以抵住桌子的边缘，从而可以防止该竖板I远离桌子的边缘而无法起到校正作用。这种结构的坐姿校正器不需要与桌子固定连接，因此也就不容易被损坏；用户放学或上学时，可以将这种坐姿校正器随身携带，也就可以避免在所有可能用到的桌子上安装校正器，更为经济环保，也减少了用户的开支；对桌子的类型不限，玻璃材质的桌子也可以使用这种坐姿校正器。
[0018]该横板2靠近该竖板I的下端布置。该竖板I的下端偏离该横板2较远，则容易碰到用户的腿，使用不够舒适，也使该坐姿校正器的重量较重。
[0019]该竖板I的顶部包裹有泡沫垫。包裹该泡沫垫，可以防止用户不小心低头时，该竖板I的顶部碰伤用户的头部；此外还可以采用一些常规的方法改善该竖板I的顶部，使其使用起来更加安全，如:将该竖板I的上端设置为弧形结构；将该竖板I的顶部边缘倒圆角；将该坐姿校正器的尖角倒钝。
[0020]如图2所示，尺寸线L表示该横板2的长度，尺寸线H表示该竖板I的顶端与该横板2的距离；该横板2的长度大于30厘米，该竖板I的顶端与横板2之间的距离也大于30厘米。将该横板2设计得较长，可以使该坐姿校正器更加稳定，而且此时用户可以将横板2作为桌垫使用，手臂和书本压在构成桌垫的横板2上也使该坐姿校正器更加稳定，还可以避免横板2前端与桌面形成的高低不平的开关影响学生正常的书写；小学生的身体发育还不成熟，动作不稳定，极容易将墨水、有汤汁的食物等物品洒在桌面上，长时间使用后桌子很不干净，小学生自己又不会清洗，将该横板2设计得较长，既可以使坐姿校正器更加稳定，也可以使坐姿校正器能够兼作桌垫使用，非常方便，很显然在桌子空间允许的情况下，该横板2可以尽可能的长。该竖板I的上端距离横板2的距离较小则起不到校正作用，因此将该H值设计为大于30厘米，这样就能够满足大部分的中小学生的校正需求，部分身高较矮的中小学生可以将该竖板I的上端切除一部分后使用。
[0021]以上仅仅是本发明的部分实施方式的设计思路，在系统允许的情况下，本发明可以扩展为同时外接更多的功能模块，从而最大限度扩展其功能。
[0022]以上所述，仅为本发明的【具体实施方式】，但本发明的保护范围并不局限于此，任何不经过创造性劳动想到的变化或替换，都应涵盖在本发明的保护范围之内。因此，本发明的保护范围应该以权利要求书所限定的保护范围为准。
【主权项】
1.一种坐姿校正器，包括一竖板(I)，其特征在于:所述的坐姿校正器还包括一横板(2)，所述的横板(2)与所述的竖板(I)的前侧相互垂直连接、且偏离所述的竖板(I)的下端水平布置。2.根据权利要求1所述的坐姿校正器，其特征在于:所述的横板(2)靠近所述的竖板(I)的下端布置。3.根据权利要求1所述的坐姿校正器，其特征在于:所述的竖板(I)的顶部包裹有泡沫垫。4.根据权利要求1所述的坐姿校正器，其特征在于:所述的横板(2)的长度大于30厘米，所述的竖板(I)的顶端与横板(2)之间的距离也大于30厘米。
【专利摘要】本发明公开了一种坐姿校正器，包括一竖板，所述的坐姿校正器还包括一横板，所述的横板与所述的竖板的前侧相互垂直连接、且偏离所述的竖板的下端水平布置。本发明的坐姿校正器的优点是：具有倒“T”形结构，不需要与桌面固定一起即可稳固的放置在桌面上，起到校正坐姿的目的，质量较轻可方便小学生随身携带，其上的横板还能作为桌垫使用。
【IPC分类】A47B39/10
【公开号】CN105054594
【申请号】CN201510433947
【发明人】刘宏纲
【申请人】刘宏纲
【公开日】2015年11月18日
【申请日】2015年7月22日