一种数学教学架的制作方法
【专利摘要】本实用新型公开了一种数学教学架，包括灯体、底座、支撑杆、画图板，画图板的顶部设置有伸缩筒，伸缩筒包括设置在画图板顶部的中空柱、底部延伸至中空柱内的推杆、可转动设置在中空柱上的紧固螺丝，紧固螺丝的端头延伸至中空柱内并与推杆的外壁紧密接触；推杆的顶部设置有角度可调装置，灯体设置在角度可调装置的顶部；底座的前面两侧分别设置有一前轮，后面两侧分别设置有一后轮，底座内设置有电机，两个前轮通过第一转轴连接，两个后轮通过第二转轴连接，第一转轴上设置有第一齿轮，电机的输出轴上设置有与第一齿轮啮合的第二齿轮，支撑杆上设置有与电机电性连接的控制面板。其有益效果是：结构简单、使用方便省力。
【专利说明】
一种数学教学架
技术领域
[0001]本实用新型涉及一种数学教学架。
【背景技术】
[0002]中国专利201320392997.0公开了一种数学教学架，包括底座、安装梁、教学板及画图板，所述的安装梁的下端连接在所述的底座的中央，所述的安装梁的上端安装在所述的教学板的底部中央，所述的安装梁为伸缩杆;所述的教学板的顶部边缘设有两个挂钩，所述的画图板的顶部边缘对应设有两个挂环，使所述的画图板挂在所述的教学板的前方，所述的教学板与所述的画图板的面积形状相同；所述的底座为中空的长方体结构，所述的底座内设抽屉;所述的底座的下方设有多个万向轮;所述的教学板的上方设有一排LED照明灯。本实用新型既能做教学板，又能做画图板使用，能帮助教师绘制出形状、尺寸标准的几何图形，还具有可移动、照明等功能。但是该实用新型存在以下问题:1.灯体的角度和高度调节不方便;2.移动起来费力。
【实用新型内容】
[0003]本实用新型要解决的问题是提供一种结构简单、使用方便省力的数学教学架。
[0004]为了解决上述技术问题，本实用新型采用的技术方案是:一种数学教学架，包括灯体、底座、设置在所述底座顶部的支撑杆、设置在所述支撑杆顶部的画图板，所述画图板上设置有网格线，其特征在于，所述画图板的顶部设置有伸缩筒，所述伸缩筒包括设置在所述画图板顶部的中空柱、底部延伸至所述中空柱内的推杆、可转动设置在所述中空柱上的紧固螺丝，所述紧固螺丝的端头延伸至所述中空柱内并与所述推杆的外壁紧密接触;所述推杆的顶部设置有角度可调装置，所述角度可调装置包括销轴、设置在所述推杆顶部的横板、平行设置在所述横板上的第一竖板和第二竖板、夹设在所述第一竖板和第二竖板之间的连接板，所述销轴穿过所述第一竖板、连接板和第二竖板，所述灯体设置在所述连接板的顶部;所述底座的前面两侧分别设置有一前轮，后面两侧分别设置有一后轮，所述底座内设置有电机，两个所述前轮通过第一转轴连接，两个所述后轮通过第二转轴连接，所述第一转轴上设置有第一齿轮，所述电机的输出轴上设置有与所述第一齿轮啮合的第二齿轮，所述支撑杆上设置有与所述电机电性连接的控制面板。
[0005]优选地，上述的数学教学架，其中所述推杆的底部设置有与所述中空柱内壁滑动连接的滑板，所述中空柱的底部设置有与所述滑板连接的弹簧。
[0006]优选地，上述的数学教学架，其中所述支撑杆的外壁设置有放置板，所述放置板的底部与所述支撑杆的外壁通过斜撑杆连接。
[0007]优选地，上述的数学教学架，其中所述放置板的顶部设置有保护层，所述保护层内设置有加固网，所述加固网的上表面和下表面均设置有多个半圆形凸块，所述半圆形凸块嵌入到所述保护层内。
[0008]优选地，上述的数学教学架，其中所述保护层为橡胶层。
[0009]本实用新型的技术效果主要体现在:调节伸缩筒的高度可对灯体的高度作出调整;松开锁紧螺丝，抽插推杆即可实现伸缩筒的高度调节，使用起来方便;可旋转连接板来调节灯体的角度，使得本实用新型使用起来更方便;通过控制面板可控制电机旋转，带动第二齿轮和第一齿轮转动，从而带动前轮转动，因此本实用新型移动起来比较省力。
【附图说明】
[00?0]图1为本实用新型的结构不意图；
[0011]图2为图1中伸缩筒的结构示意图；
[0012]图3为图1中角度可调装置的结构示意图；
[0013]图4为图1中底座的横向剖视图；
[0014]图5为图1中保护层的结构示意图。
【具体实施方式】
[0015]以下结合附图，对本实用新型的【具体实施方式】作进一步地详述，以使本实用新型的技术方案更易于理解和掌握。
[0016]如图1、2、3、4、5所示，一种数学教学架，包括灯体1、底座2、设置在底座2顶部的支撑杆21、设置在支撑杆21顶部的画图板22，画图板22上设置有网格线23，画图板22的顶部设置有伸缩筒3，伸缩筒3包括设置在画图板22顶部的中空柱31、底部延伸至中空柱31内的推杆32、可转动设置在中空柱31上的紧固螺丝33，紧固螺丝33的端头延伸至中空柱31内并与推杆32的外壁紧密接触。
[0017]推杆32的顶部设置有角度可调装置4，角度可调装置4包括销轴41、设置在推杆32顶部的横板42、平行设置在横板42上的第一竖板43和第二竖板44、夹设在第一竖板43和第二竖板44之间的连接板45，销轴41穿过第一竖板43、连接板45和第二竖板44，灯体I设置在连接板45的顶部。
[0018]底座2的前面两侧分别设置有一前轮51，后面两侧分别设置有一后轮52，底座2内设置有电机53，两个前轮51通过第一转轴54连接，两个后轮52通过第二转轴55连接，第一转轴54上设置有第一齿轮56，电机53的输出轴上设置有与第一齿轮56啮合的第二齿轮57，支撑杆21上设置有与电机53电性连接的控制面板58。
[0019]其中推杆32的底部设置有与中空柱31内壁滑动连接的滑板61，中空柱31的底部设置有与滑板61连接的弹簧62，这样设计使得伸缩筒3的结构更加坚固。
[0020]其中支撑杆21的外壁设置有放置板7，放置板7的底部与支撑杆21的外壁通过斜撑杆71连接，放置板7可以用来放置教学工具。
[0021]其中放置板7的顶部设置有保护层8，保护层8对放置板7起到保护的作用。保护层8设置有加固网9，加固网9的上表面和下表面均设置有多个半圆形凸块91，半圆形凸块91嵌入到保护层8内，这样设计使得保护层8更加结实。保护层8为橡胶层。
[0022]当然，以上仅为本实用新型的较佳实施例而已，非因此即局限本实用新型的专利范围，凡运用本实用新型说明书及图式内容所为之简易修饰及等效结构变化，均应同理包含于本实用新型的专利保护范围之内。
【主权项】
1.一种数学教学架，包括灯体、底座、设置在所述底座顶部的支撑杆、设置在所述支撑杆顶部的画图板，所述画图板上设置有网格线，其特征在于:所述画图板的顶部设置有伸缩筒，所述伸缩筒包括设置在所述画图板顶部的中空柱、底部延伸至所述中空柱内的推杆、可转动设置在所述中空柱上的紧固螺丝，所述紧固螺丝的端头延伸至所述中空柱内并与所述推杆的外壁紧密接触;所述推杆的顶部设置有角度可调装置，所述角度可调装置包括销轴、设置在所述推杆顶部的横板、平行设置在所述横板上的第一竖板和第二竖板、夹设在所述第一竖板和第二竖板之间的连接板，所述销轴穿过所述第一竖板、连接板和第二竖板，所述灯体设置在所述连接板的顶部;所述底座的前面两侧分别设置有一前轮，后面两侧分别设置有一后轮，所述底座内设置有电机，两个所述前轮通过第一转轴连接，两个所述后轮通过第二转轴连接，所述第一转轴上设置有第一齿轮，所述电机的输出轴上设置有与所述第一齿轮啮合的第二齿轮，所述支撑杆上设置有与所述电机电性连接的控制面板。2.根据权利要求1所述的数学教学架，其特征在于:所述推杆的底部设置有与所述中空柱内壁滑动连接的滑板，所述中空柱的底部设置有与所述滑板连接的弹簧。3.根据权利要求1所述的数学教学架，其特征在于:所述支撑杆的外壁设置有放置板，所述放置板的底部与所述支撑杆的外壁通过斜撑杆连接。4.根据权利要求3所述的数学教学架，其特征在于:所述放置板的顶部设置有保护层，所述保护层内设置有加固网，所述加固网的上表面和下表面均设置有多个半圆形凸块，所述半圆形凸块嵌入到所述保护层内。5.根据权利要求4所述的数学教学架，其特征在于:所述保护层为橡胶层。
【文档编号】A47B97/04GK205658639SQ201620348720
【公开日】2016年10月26日
【申请日】2016年4月22日
【发明人】王兆磊, 陈禄亭
【申请人】王兆磊