1.本实用新型涉及机械教学技术领域，具体为一种机械教学用实验台。
背景技术：
2.机械工程是一门利用物理定律为机械系统作分析、设计、制造及维修的工程学科，机械工程是以有关的自然科学和技术科学为理论基础，结合生产实践中的技术经验，研究和解决在开发、设计、制造、安装、运用和维修各种机械中的全部理论和实际问题的应用学科，机械工程是工学研究生教育一级学科，工程研究生教育一个领域。
3.但是现有的机械教学用实验台，一般都是在其实验台上方固定一些组合完成机械传动装置，但是由于机械教学用的一些组合机械装置的种类较多，无法一起呈现，而且固定在实验台上的机械装置，长期不使用导致灰尘堆积在机械装置上，容易损坏，而且现有的实验台无法调节高度，从而导致身高不同的学生在进行实验时，降低实验效果，因此，针对上述问题提出一种机械教学用实验台。
技术实现要素：
4.本实用新型的目的在于提供一种机械教学用实验台，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
6.一种机械教学用实验台，包括实验台，所述实验台左右两端内侧均滑动连接有定位柱，所述定位柱外侧固定连接有第一限位环，所述第一限位环一端固定连接有第一弹簧，所述第一弹簧与实验台固定连接，所述定位柱外侧滑动连接有固定板，所述固定板前后两端内侧均固定连接有连接柱，所述连接柱内侧固定连接有第二弹簧，所述第二弹簧一端固定连接有第二限位环，所述第二限位环一端固定连接有卡柱，所述第二限位环外侧固定连接有推杆，所述卡柱与实验台转动连接，所述实验台内侧转动连接有转环，所述转环底端固定连接有支撑柱，所述支撑柱外侧固定连接有定位卡环，所述定位卡环外侧啮合有同步带，所述支撑柱外侧底端螺旋连接有支腿，所述实验台底端固定连接有限位板，所述限位板一端固定连接有弧形板，所述弧形板与支腿啮合，所述实验台内侧左端固定连接有支撑板，所述支撑板底端固定连接有第一电机，所述第一电机主轴末端固定连接有螺杆，所述螺杆与同步带啮合，所述实验台底端内侧固定连接有连接板，所述连接板顶端固定连接有第二电机，所述第二电机主轴末端固定连接有丝杠，所述丝杠外侧螺旋连接有挤板，所述挤板与连接板滑动连接。
7.优选的，所述实验台底端内侧开设有凹槽，所述支撑柱和支腿的个数均有四个，且四个所述支撑柱和支腿均在所述实验台底端呈矩形排列。
8.优选的，所述限位板和弧形板的个数均有四个，且四个所述弧形板相互对称，且分别与四个所述支腿啮合。
9.优选的，所述连接板位于所述实验台底端凹槽中心，且连接板前端设置有拐点，且
第二电机位于所述连接板的拐点上方。
10.优选的，所述实验台顶端内侧开设有放置槽，且放置槽和固定板的个数均有四个，所述连接柱、第二弹簧、第二限位环和卡柱的个数均有八个，且两个所述连接柱、第二弹簧、第二限位环、卡柱分别位于所述固定板前后两端中心位置。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
12.1、本实用新型中，通过设置的实验台、定位柱、第一限位环、第一弹簧、固定板、连接柱、第二弹簧、第二限位环、卡柱和推杆，通过拉动定位柱使第一限位环挤压第一弹簧，从而使定位柱脱离固定板内侧凹槽，此时可通过卡柱转动固定板，即可将固定在固定板一面的机械装置翻转出来，即可进行教学，再次翻转，即可对机械装置进行防护，通过推杆带动卡柱脱离卡槽，从而可对固定板进行安装拆卸，从而便于安装机械装置；
13.2、本实用新型中，通过设置的转环、支撑柱、定位卡环、同步带、支腿、固定板、弧形板、支撑板、第一电机、螺杆、连接板、第二电机、丝杠和挤板，通过第一电机带动同步带运动，使同步带同时带动四个支撑柱转动，从而使支撑柱水平螺旋升降，通过固定板和弧形板防止支撑柱在转动的同时实验台一起转动，通过第二电机带动丝杠转动，从而使两个挤板相对移动，从而可调节同步带的张紧度，提高使用效果，通过调节实验台的高度可适应不同高度的人员。
附图说明
14.图1为本实用新型的整体结构示意图；
15.图2为本实用新型图1的a处结构示意图；
16.图3为本实用新型图1的b处结构示意图；
17.图4为本实用新型实验台顶端剖视结构示意图；
18.图5为本实用新型图4的c处结构示意图；
19.图6为本实用新型图4的d处结构示意图；
20.图7为本实用新型连接柱剖视结构示意图；
21.图8为本实用新型实验台底端剖视结构示意图。
22.图中：1
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实验台、2
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定位柱、3
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第一限位环、4
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第一弹簧、5
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固定板、6
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连接柱、7
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第二弹簧、8
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第二限位环、9
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卡柱、10
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推杆、11
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转环、12
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支撑柱、13
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定位卡环、14
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同步带、15
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支腿、16
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限位板、17
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弧形板、18
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支撑板、19
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第一电机、20
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螺杆、21
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连接板、22
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第二电机、23
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丝杠、24
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挤板。
具体实施方式
23.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
24.请参阅图1
‑
8，本实用新型提供一种技术方案：
25.一种机械教学用实验台，包括实验台1，实验台1左右两端内侧均滑动连接有定位柱2，定位柱2外侧固定连接有第一限位环3，第一限位环3一端固定连接有第一弹簧4，第一
弹簧4与实验台1固定连接，定位柱2外侧滑动连接有固定板5，固定板5前后两端内侧均固定连接有连接柱6，连接柱6内侧固定连接有第二弹簧7，第二弹簧7一端固定连接有第二限位环8，第二限位环8一端固定连接有卡柱9，第二限位环8外侧固定连接有推杆10，卡柱9与实验台1转动连接，实验台1内侧转动连接有转环11，转环11底端固定连接有支撑柱12，支撑柱12外侧固定连接有定位卡环13，定位卡环13外侧啮合有同步带14，支撑柱12外侧底端螺旋连接有支腿15，实验台1底端固定连接有限位板16，限位板16一端固定连接有弧形板17，弧形板17与支腿15啮合，实验台1内侧左端固定连接有支撑板18，支撑板18底端固定连接有第一电机19，第一电机19主轴末端固定连接有螺杆20，螺杆20与同步带14啮合，实验台1底端内侧固定连接有连接板21，连接板21顶端固定连接有第二电机22，第二电机22主轴末端固定连接有丝杠23，丝杠23外侧螺旋连接有挤板24，挤板24与连接板21滑动连接。
26.实验台1底端内侧开设有凹槽，支撑柱12和支腿15的个数均有四个，且四个支撑柱12和支腿15均在实验台1底端呈矩形排列，提高支撑效果和固定效果；限位板16和弧形板17的个数均有四个，且四个弧形板17相互对称，且分别与四个支腿15啮合，防止支撑柱12转动时实验台1一起转动；连接板21位于实验台1底端凹槽中心，且连接板21前端设置有拐点，且第二电机22位于连接板21的拐点上方，便于丝杠23安装，同时可使挤板24相对移动；实验台1顶端内侧开设有放置槽，且放置槽和固定板5的个数均有四个，连接柱6、第二弹簧7、第二限位环8和卡柱9的个数均有八个，且两个连接柱6、第二弹簧7、第二限位环8、卡柱9分别位于固定板5前后两端中心位置，可放置多个机械教习装置，且对其进行防护。
27.工作流程：本实用新型在使用之前先通过外接电源供电，外接控制器，在使用时，通过拉动定位柱2使第一限位环3挤压第一弹簧4，从而使定位柱2脱离固定板5内侧凹槽，此时可通过卡柱9转动固定板5，即可将固定在固定板5一面的机械装置翻转出来，即可进行教学，再次翻转，即可对机械装置进行防护，通过推杆10带动卡柱9脱离卡槽，从而可对限位板16进行安装拆卸，从而便于安装机械装置，通过第一电机19带动同步带14运动，使同步带14同时带动四个支撑柱12转动，从而使支撑柱12水平螺旋升降，通过固定板5和弧形板17防止支撑柱12在转动的同时实验台1一起转动，通过第二电机22带动丝杠23转动，从而使两个挤板24相对移动，从而可调节同步带14的张紧度，提高使用效果，通过调节实验台1的高度可适应不同高度的人员。
28.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。