语言学习的系统和方法

专利名称：语言学习的系统和方法
技术领域：
本发明涉及一种学习外语的系统与方法，尤其涉及一种使用互联网 点对点通信的系统和方法。
背景技术：
学习第二语言是件困难的事，通过练习并在尽可能多的场合使用这 种语言有助于提高语言水平。由于种种原因，找到用该门语言进行交流
的人并进行会话练习是十分困难的，因为周围可能没有这么多能够讲这 种语言的人，或者即使有的话也不在同一水平上。很多人同样觉得这是 个令人生畏的过程。
互联网的到来为学习语言提供了更多的机会。语言学习网站提供了 学习社区，在其中人们可以与其他人进行会话。举例来说，
www.skvpe.com 的"i吾言i仑土云与 Jyve i吾言学习3土区渚卩属于这一类。 "MyLanguageExchange"网站允许将某种语言作为第二语言的会话者与 该语言的母语者进行会话，与此同时该母语者也正在学习对方的母语。 在线英语教学服务的领导者"Englishtown"向用户提供由教师指导的讨 论、定制的学习计划与学生之间的互动。

发明内容
相应地，本发明提供了一种用于帮助两个不同人中的至少第一人来 经由通信装置学习语言的语言学习系统，所述通信装置用于在所述两个 人之间提供双向通信，该系统包括用于向所述第一用户呈现一个显示 文本的脚本对话的装置、用于向所述第二用户呈现一个显示文本的脚本 对话的装置、在向第一用户与第二用户呈现脚本时用于进行语音通信的 通信装置。根据本发明的一个优选的特征，显示脚本对话文本的方法使用互联 网以网页形式呈现脚本对话，用于进行语音通信的方法使用 一个互联网
语音协议(VoIP)应用程序。
根据本发明的一个优选的特征，该系统能在语音通信前首先将脚本 对话呈现给第一用户，也能够从第一用户那里接收第一信号，该第一
信号表明该第一用户希望与第二用户进行交流；发送第二信号到第二用 户，该第二信号是对该表示希望交流的信号的响应；从第二用户那里接 收第三信号，该第三信号表明该第二用户接受该交流请求。该系统还能 够根据上述第三信号做出响应，将该脚本对话呈现给第二用户，并发 起VoIP应用程序。
根据本发明的一个优选的特征，VoIP应用程序特指第二用户在接受 交流请求后呼叫第 一用户。
根据一个较佳实施方式，该系统能够在脚本对话中为第一用户与第 二用户分配特别的角色，该脚本对话被呈现给用户并能够向用户表明其 应扮演的角色。
根据一个较佳实施方式，该系统在呈现完整的脚本对话后，能够进 一步呈现该脚本对话的若干变更。
根据一个较佳实施方式，该变更包括从该脚本对话中删去某些部分 的文本。
根据本发明的一个优选的特征，该系统进一步包括一个服务器，该 服务器在第一用户与第二用户需求之前产生各个待呈现的网页。
根据本发明的一个优选的特征，该服务器提供了控制用户接入此语 言学习系统的装置。
根据本发明的一个优选的特征，该服务器提供了监测与控制装置， 以监控用户与该语言学习系统之间以及各个用户之间的互动。
根据本发明的 一个优选的特征，与用户相关的数据被记录在 一个与 该服务器相关联的数据库中，并且这些数据能够在网页中为其他用户所
根据一个优选的实施方式，该第二用户是一位教师，该教师花费时间教导第一用户，该教导是一项收取薪酬的服务，其中，该系统提供了 装置以记录教师教导第 一用户所花费的时间。
根据一个优选实施方式，该系统提供了向各个第一用户收取费用的
装置，该费用与该用户和其教师的共同教学时间有关；提供了向教师支
付费用的装置，该费用与该教师教导各个第 一用户所花费的时间有关。 根据一个优选实施方式，该系统向用户提供了对与其进行过实景对
话的另一位用户的表现进行评价的装置，并能对特定用户的若干评价进 行平均以提供所述特定用户的表现级别。
更深入地，本发明提供了一个语言学习系统，该系统旨在通过两个
不同用户中的至少第一用户简化语言学习，该系统包含一个基于Web的 系统，该Web系统整合了点到点通信与VoIP技术来提供一对一通信， 以使得上述想参加脚本实景对话的用户使用其学习的语言实时地进行 会话，这使得至少第一用户能够练习该语言的技能，其中该选定的实景 对话的文本在所述用户同时进行所述实时会话之前被呈现给用户。
更深入地，本发明提供了一种用于学习语言的方法，其中脚本对话 以显示文本的形式被呈现给一个第一用户和一个第二用户，并同时在此 两用户进行语音通信。
根据本发明的一个优选的特征，脚本对话以互联网网页的形式被呈 现，同时语音通信通过VoIP应用程序被实现。
根据本发明的一个优选的特征，脚本对话首先呈现给第一用户，并 且只有当第一用户已向第二用户发出邀请而第二用户接受此邀请后，该 脚本对话才呈现给第二用户。
根据本发明的一个优选的特征，在第二用户接受邀请后，VoIP应用 程序被发起以进行语音通信。
根据本发明的一个优选的特征，语音通信可能通过第二用户呼叫第 一用户而发起。
根据本发明的一个优选的特征，其中， 一旦第一用户与第二用户间 建立了语音通信，脚本对话就以页面的形式呈现给用户页面。
根据本发明的一个优选的特征，网页将在邀请第二用户之前被呈现给第一用户，该呈现将持续一个预定的时间，并且只有当第一用户已经在该预定时间中查看了该网页，第一用户才能发送邀请。根据一个优选实施方式，脚本对话的变更可以在该脚本对话呈现给 第 一用户和第二用户之后呈现给他们。根据一个优选实施方式，该变更是删去若干部分后的该脚本对话。根据一个优选实施方式，该变更是自由交流的一些建议。根据本发明的 一个优选的特征，用户在能与其他用户进行交流前必须首先登陆一个服务器，该服务器监测与控制用户之间的互动。根据一个优选实施方式，与用户相关的数据被记录在一个与服务器相联的数据库中，并且这些数据能够在网页中为其他用户所查看，以使第 一用户可以选择一个合适的第二用户。根据本发明的一个优选的特征， 一个用户能够对与其进行过实景对话的另一个用户的表现进行评价，并且某特定用户的若干评价将被平均以提供上述特定用户的表现级别。根据一个优选实施方式，其中，第二用户是一位教师，该教师花费时间教导一个第一用户，该教导是一项收取薪酬的服务，并且其中，该系统提供了方法以记录教师教导第 一用户所花费的时间。根据一个优选实施方式，服务器提供了向各个第一用户收取费用的方法，该费用与该用户和其教师的共同教学时间相关；提供了向教师支 付费用的方法，该费用与该教师教导一个第一用户所花费的时间有关。根据一个优选实施方式，服务器提供了控制用户接入此语言学习系 统的方法。


仅做举例，将参照下图对本发明进行说明，其中 图1是本发明系统的主要部分的示意图；图2至图14、图16至图31是作为本发明的组成部分呈现的网页图 例；和图15是本发明邀请与接受步骤的示意图。
具体实施方式
在本说明书中，除非上下文中有其他的要求，否则词语"包括"及其 变体"包括了，，或"包括着"的含义均为"包含某个一定的整体或整体组合， 同时并不排除其他整体或整体组合"。本段将充分地描述互联网在通信与信息发布中的作用。图1示意地描述了接入计算机或其他web通信设备的个人用户1如何通过互联网 100与其他用户通信。在图1中，三个用户la、 lb与lc代表本发明的 三个用户。互联网的方法、配置与操作对于本领域的普通技术人员来说 是熟知的，因此除了与本发明相关的部分外，我们在此对其细节不需进行更深入的说明。万维网(www)技术在互联网信息发布、容许通信与 信息共享等领域的作用对于本领域的普通技术人员来说也是熟知的，因此除了与本发明相关的部分外，我们在此对其细节也不需进行更深入的说明。在本发明中， 一个语言学习系统10包括了一个基于web的系统， 该web系统整合了点到点(P2P)通信与VoIP技术来实现一对一通信， 以使得想参加脚本实景对话的用户使用一门外语实时地进行会话，这使 得用户们能够练习其该门语言的技能。VoIP和P2P的使用对于本领域的普通技术人员来说也是熟知的，因 而和上面一样，除了与本发明相关的部分外，我们在此对其细节也不需 进行更深入的说明。简而言之，在本发明的这一系统中，系统10的用户们通过远程服 务器11提供的网站，以一种已知的方式使用电脑里的网页浏览器或其他 适配的设备，接入并学习文字与音频内容。每个用户都有麦克风及耳机、能够通过该网站搜索其他用户、与其交流，并与其进行对话，特别是能 够使用第二语言进行一个脚本实景对话或进行讨论，以学习并练习语每个用户在自己的电脑上也都有VoIP应用程序。在本说明的实施例 中，该应用为Skype顶应用-一个能够从Skype.com下载的版权应用软件，该软件的详纟田信息"i青参考www.skype.com。 下面将更详细地说明系统10的工作运行。该网站包含大量能够被用户访问的网页。其中 一些需要对进行认证 后才能供用户访问，而另一些不要求认证就能供其访问。 一般来说，最 开始，用户将访问一个主页，该主页能够让用户进行注册与登陆。在本 此说明的实施方式中，大多数页面需要认证后才能为用户所访问，该认 证即上文所述的登陆。一旦用户登录后，他将会被定向至他自己的主页13,如图2所示。 一般来说，该主页提供了该用户已学习过的实景对话(role-play)场景 列表，也提供了诸如其喜爱的实景对话搭档的可用性以及个人详情等其 他信息。链接14也链接到其他页面，例如网站主页、实景对话、实 景对话者、论坛与用户资料等等。用户如果希望学习实景对话，他就点击"实景对话"链接并被定向至 "实景对话"页面(图3)。该页面中罗列了大量备选的他能够学习的实景 对话，这些实景对话被分为日常、学校、旅行、商务、讨论和小说等类 别。如果该用户希望学习某个实景对话，通过点击该选定的实景对话， 该用户就被定向到介绍该实景对话的页面(如图4所示例)，该页面提 供了该实景对话的更详细信息。如果该用户希望学习该实景对话，他将点击链接15。接着，用户将被定向至另一个显示该实景对话第一步的页面，如图 5所示，在其中用户能够阅读屏幕上显示的一个两人对话的文本。用户 也能通过点击页面提供的链接16来收听该对话。用户还能够使用所谓 的"鼠标悬停"帮助，在该帮助中，用户使用其鼠标滾动对话文本，帮助 信息文本将在屏幕上显示出来。"鼠标悬停"的使用在软件应用中是一个 为人熟知的特征，因而我们在此对其细节不需进行更深入的说明。在用户学习实景对话时，用户在该实景对话步骤的学习时间(单位 秒)被储存在服务器11中。在本实施例中，实景对话包括了 3个步骤-每 一步都显示在一个单独的网页中(如图6与图7)。用户能够在任何一点 停下来、返回并重复该步骤以练习他们的发音。如果用户自信能在一个"实时"环境中进行实景对话，他能通过点击链接17转到"实时实景对话"页面18,如图8所示。在本实施方式中， 只有当用户对每个页面都进行了至少20秒的学习后，他才能进入该"实时"环境。一个实时实景对话包含两个用户之间使用语音通信进行的实时对 话，每个用户被分配给他们学习过的该实景对话中的一个角色，用户在 页面显示扭卩本时阅读该扭p本。用户首先要做的是找到另一个人与其一起进行实景对话。如图8所 示，该用户点击"寻找一个实景对话搭档"栏19来进行这一寻找。系统随 后显示一个下拉列表20 (如图9所示)详细显示当前在线学习并也学习 过该实景对话的网站用户。该列表的顶部罗列了那些先前已和该用户搭 档过的备选搭档。该用户("邀请者")随后能够通过点击"邀请"按钮21来选择邀请在 该下拉列表中的任何人。 一旦用户邀请了列表中的某人，当前页面将会 刷新，以提供给该用户取消邀请此人的选项，如图10所示。 一个信号 从邀请者的电脑被发送至服务器11。服务器11对这一信号做出响应， 将此邀请发送给被邀请人。当邀请发出后，邀请者的电脑定期轮询服务 器ll,以检测其邀请是否被接受。上述邀请通过通知栏22被呈现给备选搭档，该通知栏显示在所有 网页中。通知栏22每隔几秒更新一次，以显示任何新来的邀请。呈现 的各种通知包括参加实时实景对话的邀请。通知栏如图11所示。 一旦用 户在线，他们的电脑将定期轮询服务器11,以检测邀请。任何新来的邀 请都会被检测到并在通知栏22上显示出来。被邀请的用户("被邀请者")能够通过点击"接受"按钮23来接受此 邀请。在接受该邀请后，被邀请者被定向至该选定的实景对话的实时环境 的步骤1。与此同时，被邀请者的Skype应用程序将会呼叫邀请者的 Skype应用程序。如图12所示，被邀请者的屏幕上显示了 Skype窗口 24,该Skype应用程序正在呼叫邀请者。当服务器11接收到邀请者电脑la发来的表示邀请的数据，服务器11就将此邀请发送到被邀请者的通知栏中，如图11所示。被邀请者能够通过点击"接受"按钮23以接受此邀请。如果被邀请者如在图15步骤 1中接受了该邀请，那么被邀请者的Skype应用程序将在如图15步骤2 中呼叫邀请者的Skype应用程序(注图12显示了被邀请者的Skype 呼叫邀请者时被邀请者的屏幕)。当双方的Skype用户名都已嵌入在服 务器11中后，这种自动呼叫就能够进行。服务器11命令被邀请者的 Skype应用程序使用代码"callto:inviterskypeid"呼叫邀请者的Skype应用 程序，其中inviterskypeid是邀请者的Skype用户名。这一代码在Skype 社区中得到了普遍应用，以进行Skype应用程序与网站的整合。如图15 中步骤3，邀请者可以接受或拒绝到来的Skype呼叫，也可以什么都不 做(注图13显示了 Skype呼叫到来时邀请者的屏幕)。 一旦邀请者应 答了被邀请者的Skype呼叫，则这两个用户就开始进行音频通信(注 图14显示了邀请者接受到来的语音呼叫后的屏幕，该邀请者通过点击 Skype应用程序里的"绿色电话"按钮来接受此呼叫)。在服务器11命令 被邀请者的Skype应用程序呼叫邀请者的Skype应用程序时，如图15 步骤4所示，服务器同时将这两个用户定向至共享实时环境(注图12显示了被邀请者被定向至实时环境时的屏幕，此时他的Skype应用程序 正在呼叫邀请者)。下面进行更深入的讨论。在这一阶段，服务器11也为邀请者和被邀请者分配角色，表明其应 扮演角色的数据被发送给用户并显示出来。如图14所例，框架25显示 了分配的角色。每个用户的名称及其角色以不同的颜色表示，例如在框 架25中邀请者的名字及其角色是用红色字体表示的。如图13，邀请者能够看到和听到到来的Skype呼叫。邀请者应答该 呼叫，则邀请者和被邀请者就开始音频通信。如图14所示，两者都看 到实景对话的步骤1。图15示意地图示了上述各步骤，说明如下步骤 动作1 = 被邀请者lb接受邀请者la的邀请；2= 服务器11命令被邀请者的VoIP应用程序呼叫邀请者的 VoIP应用程序；3= 邀请者可以接受或拒绝被邀请者的VoIP呼叫；4= 服务器11将两个用户定向至共享实时环境。此时，邀请者和被邀请者就可以按照各自被分给的角色来发言，以进行此实景对话了。他们被分给的角色会用高亮显示，以帮助其辨明自己要i兌的i舌。当他们完成之后，邀请者和被邀请者能够继续到下一步。后续每一 步都通过点击网页中的相关按钮26来选择。实景对话的前三步都和先前练习时完全一样。而后该实景对话将被 重复，但删去了其中一些次要信息，并要求邀请者和被邀请者加入自己 的想法。如图16所示。当他们完成该部分后，会话场景、角色、角色信息以及他们所需完 成的任务将被呈现给邀请者和被邀请者，该任务用他们之前所练习的语 言来表述。如图17所示。如果有用户需要诸如关键字与关键句的帮助， 他能够通过向下滚动网页查看"帮助"部分，如图18所示。每个实景对话的最后一步，是向每个用户提一些有关他们真实生活 的问题，见图19,这能让他们将其所学个人化。当他们完成所有步骤后，如图19所示，这两个用户可以点击"进行 另一个实景对话"按钮以进行另一个实景对话，他们将看到一个页面，见图24,该页面显示了供一般学习的若干实景对话。他们能够在此决定是 继续一个新的实景对话还是结束当前实景对话。如果他们选择继续，则 他们将会看到一个新实景对话的开始页面，同时服务器11会给他们分配 各自的角色。值得注意的是，两者仍旧保持着音频通信，他们也能够讨 论些别的问题，例如某个人应该去学习某个他们没有一起做过，但另 一人已做过的实景对话。用户也可以使用 一个搜索机制去搜寻实景对话者。用户可以按照诸 如语言水平、学习过的实景对话、年龄、性别、居住地和其它搜索准则 进行搜寻。如图20所示。用户也可以查看备选实景对话者的细节，如图21所示。用户可以在如图21所示的"信息页"中邀请其他用户。邀请者点击 "邀请(实景对话者名称)进行实景对话，，按钮，并能够查看邀请者自己与被邀请者都学习过的实景对话列表，如图24所示。而后邀请者点击 实景对话标题，将邀请发送给被邀请者，以邀请他和自己进行此实景对 话。在本发明的另 一个实施例中，使用 一种讨论格式以让用户学习 一个 主题并针对这一主题中的若干问题进行讨论。该格式也由9个部分组成，其中用户能学习并讨论针对一个主题中 三个相关问题的不同观点，也能通过回答一系列问题并给出自己的观点 来讨论这些问题。这一过程如下所示在第一部分中，用户学习一些热身问题，并考虑如何与一位搭档回 答这些问题。在部分2至部分4中，用户学习某个主题的三个问题。这一信息以 两位不同的第三人角色的身份进行表述。在部分5中，当用户自信能够针对这些问题进行实时讨论，他能够 用上述说明过的方法选择一个讨论搭档。该两人通过VoIP联接，并向对 方提出热身问题。在部分6至部分8中，用户继而一起讨论上述角色的观点。在部分 9中，两个用户查看信息，并会被询问他们针对这一信息的观点。在一个更深入的实施例中，用户能够学习带有音频语言模型的脚 本，并被赋予一个故事中的角色，互动地创作他们自己的故事结局。这 同样是一个由9个部分组成的过程，如下所述在部分1至部分3中，用户学习某个故事的三个小脚本"章节"。他 们学习故事文本，聆听音频版本，并使用"鼠标悬停"词汇帮助。在部分4至部分6中，若用户自信能够进行实时实景对话，他可以 接入到一个显示其它等待用户的网页，这些等待用户都学习了这同 一个 实景对话。该用户能以上面已经说明过的方式选4奪并邀请一个搭档。而 后该两人通过VoIP联接在一起，并被分配给各自的角色。他们一起按已学习过的三个脚本进行实景对话。在部分7中，故事的新发展被呈现给用户。用户必须讨论四个选项，这些选项是关于他们(作为故事中的角色)接下来该做什么，该用户随后 将从中选择一个选项。在部分8中，用户将得知他们的选择是否是正确的。而后他们将得 到故事下一章的开头几句话，并必须一起创作故事的下一部分。在部分9中，他们将被问到有关这个故事和有关其真实生活的一些 问题。他们一起提问并进行回答。用户可以是希望学习与练习一门语言的"学生"，同样，用户也可以 是帮助其他用户的"教师"。这样的教师将以合适的薪酬要求提供这一服 务。服务器以适当的数据库函数的形式提供了一些方法，以记录教师与 第一用户进行教学活动的时间。经特别改造，服务器将提供收费与支付 方法向某第一用户收取费用，该费用与该用户和教师的共同教学时间 相关；向相应的教师支付该笔费用。在本发明的 一个更深入的实施例中，用户主页可以被定制为 一个"课 堂"。用户通过点击每个用户信息页面中的"加入热门列表"按钮，可以将 其他用户添加到其主页("课堂")中。在用户主页中，用户能够通过点 击每个热门用户照片下方的"邀请"按钮邀请该热门用户。在用户点击"邀 请"按钮后，他们可以查看到供一般学习的实景对话列表。邀请者继而可 以点击某个实景对话，点击后将其邀请以上面说明过的方式发送给被邀 请者。用户的"课堂"页面可以列表显示教师与学生，并与提供与常搭档 和常教师之间快速直接的联系途径。除了希望进行实景对话的人所接入的网页之外，有特权的人可以接 入提供系统管理功能的页面，该类页面允许管理者监视可用的实景对话 (如图22所示)、添加新的实景对话或修改现有的实景对话(如图23a、 图23b所示)。在本发明的一个更深入的实施例中，用户能够按照名称及照片、教 学专长、每小时辅导费、教师级别、教师点数、注册时间与最后上线时 间等搜索准则搜寻一个语言教师。用户可以点击表头将教师按所选准则进行排序。教师页面如图25所示。"教学专长"输入页面如图26所示。 教师可以在如图27所示的页面中设置其辅导费。"教师级别，，是用户给该 教师打的分数的平均值，该平均分满分为10分。每个用户只能给同一 位教师打一次分数，但是可以随时修改该分数。当用户修改其对某教师 的分数或为某教师重新打分后，教师的级别将立即更新。如图28所示。 "教师点数"是由社区所有成员为该教师打的分数总和，该点数满分为10 分。在本发明的一个更深入的实施例中，用户能够按照最后上线日期、 创作专长、实景对话创作、讨论创作、作者级别、作者点数和注册时间 等搜索准则搜寻一个实景对话或讨论内容的作者。用户可以点击表头将 作者按所选准则进行排序。作者页面如图20所示。"创作专长"输入域如 图30所示。"实景对话创作"是该作者在该网站上发表的实景对话的数 量。"讨论创作"是该作者在该网站上发表的讨论的数量。"作者级别"是 用户给该作者发表的实景对话或讨论打的分数的平均值，该平均分满分 为10分。每个用户只能给同一个实景对话或讨论打一次分数，但是可 以在任何时间修改该分数。实景对话或讨论的级别如图31所示。当用 户改变其对某实景对话或讨论的打分或为某实景对话或讨论重新打分 后，该作者的级别将立即更新。如图28所示。"作者点数，，是用户为该作 者的实景对话或讨论打分次数的总和。"注册时间"是该作者作为用户在 该网站注册的年月。在本发明的 一 个更深入的实施例中，任何已登录的用户可以为任何 其他用户打分，该打分满分为10分。每个用户得到的平均分都在该用 户的信息页面中给与显示，如图21所示。和上述说明的"教师级别"方法 一样，每个用户只能给另一个用户打一次分数，但是可以随时修改该分 数，如图21所示。当用户改变其对某另一个用户的打分后，或用户为 某另 一用户重新打分后，该另 一用户的级别将立即更新。如上所述，系统10包括了存储网站网页的服务器11。该服务器以 合适的已知的方式运行合适的应用并在合适的数据库中存储数据。在本 实施例中，网页可以使用诸如JavaScript或Flash等熟知的版权应用软件进行编写，同时网站可以架设在诸如含有mod_perl模块的Apache 系 统上，该Apache系统运行在Linux 操作系统下。图片与音频能以文件的格式存储，而其他数据则可以存储在一个例 如MySQL 的结构化查询语言关系数据库中。实景对话被存储在若干个表格中，其中包括 一个存储脚本逐行内 容的综合性表格； 一个存储提示信息的表格，该提示信息用于某些前面 讨论过的某些实景对话格式； 一个存储开放问题的表格。虽然每个实景 对话的材料横跨在这些数个不同表格中存储，但它们都被综合在单一页 面中以便修改。数据库中的其他表格存储了诸如辨识细节等用户信息。为了在不明显的延迟内提示用户有新邀请到来，系统每隔几秒钟向 服务进行轮询以检查是否有状态改变。在本实施例中，这一操作采用网 页内的Burstlib Javascript实现，该网页接入到服务器11中的mod-perl 处理器上。这一基于HTTP的通信在后台工作。轮询的作用如下*更新通知栏。例如，添加实景对话的邀请，或显示该用户课堂中 的某人上线。通知栏是本发明的特征之一，它显示在所有页面中， 并且每隔几秒动态刷新。 *追踪用户状态。这一功能与通知栏中使用的HTTP请求捆绑在一 起。该功能将更新数据库，以标示该用户目前在线。这一信息也 有其他用途，例如用来标示用户上次在线的时间，或标示用户是 否能够接收到邀请。 *追踪用户的"学习习惯"。该功能决定该用户已用了多少时间来学 习某实景对话。在本实施例中， 一旦用户在某实景对话的学习页 面的每个步骤里都花费至少20秒，那该系统就认为该用户已经学 习了该实景对话。对这一特征的检测是十分必要的，它决定了用 户是否已经按上述要求的时间学习了实景对话。 *协助进行邀请、接受邀请与分配角色。该功能在实时实景对话中 起作用。 一旦用户发出邀请，该邀请者的电脑la定期轮询服务器 11，以检测该邀请是否已被接受。如果一个邀请在其过期前被接 受了，并且先前没有接受其他与之沖突的邀请，那么服务器ll将分配角色(如前文所述)。邀请者与被邀请者都将接查看到各自的 实时实景对话页面，该页面都按照其特定的角色进行了定制。在 这两个用户进行实景对话时，这一轮询将同步它们的角色与位置。对于本领域的普通技术人员来说，在本发明的范围内很有可能对本 发明进行变更。可以使用其他应用以实现网站的各项功能，也可以使用其他合适的VoIP应用程序或其他音频通信手段。网页本身可以根据成员的需要和学习的语言进行改造。其他语言学习模型也可以通过本说明书讨论的基于web的、点到点的、VoIP的方式进行改造，并提供给语言学 习者。实时实景对话所要求的学习时间长度等特征也可能发生变化。
权利要求
1.一种用于帮助两个不同用户中的至少第一用户来经由通信装置学习语言的语言学习系统，所述通信装置用于在所述两个人之间提供双向通信，该系统包括用于以显示文本形式来向所述第一用户呈现脚本对话的装置；用于以显示文本形式来向所述第二用户呈现相同脚本对话的装置；其中，在向所述第一用户与所述第二用户呈现脚本对话的同时，所述通信装置用于在所述两个用户之间提供语音通信。
2. 如权利要求1所述的语言学习系统，其特征在于，所述以显示文 本形式来呈现脚本对话的装置使用互联网来以网页的形式显示脚本对 话，所述通信装置使用互联网语音协议应用程序。
3. 如权利要求2所述的语言学习系统，其特征在于，所述语言学习 系统首先用于使得在语音通信前将脚本对话呈现给所述第 一用户，还用 于从第一用户处接收表示该第一用户希望与该第二用户进行交流的第 一信号；发送第二信号至所述第二用户，该第二信号为对所述表示希望 交流的第一信号的响应；从所述第二用户处接收第三信号，该第三信号 表示该第二用户接受所述交流请求，该系统还用于作为对所述第三信 号的响应，将该脚本对话呈现给所述第二用户，并运行互联网语音协议 应用程序。
4. 如权利要求3所述的语言学习系统，其特征在于，所述互联网语 音协议应用程序指所述第二用户在接受所述交流请求后呼叫所述第一用户。
5. 如权利要求2至4中任一项所述的语言学习系统，其特征在于，所述语言学习系统用于在脚本对话中为所述第一用户与第二用户分配特别的角色，该脚本对话具有用户角色的指示信息，并被呈现给所述第 一用户与第二用户
6. 如权利要求2至5中任一项所述的语言学习系统，其特征在于， 所述语言学习系统在呈现完整的脚本对话后，进一步呈现该脚本对话的 若千变形。
7. 如权利要求6所述的语言学习系统，其特征在于，所述变形包括 从该脚本对话中删去部分文本。
8. 如权利要求2至7中任何一项所述的语言学习系统，其特征在于， 所述系统还包括用于产生在需要时向第一用户与第二用户进行显示的 各个网页的服务器。
9. 如权利要求8所述的语言学习系统，其特征在于，所述服务器提 供了控制用户访问所述语言学习系统的装置。
10. 如权利要求9所述的语言学习系统，其特征在于，所述服务器 提供了用于监测与控制用户与该语言学习系统之间以及各个用户之间 的互动。
11. 如权利要求IO所述的语言学习系统，其特征在于，与用户相关 的数据被记录在一个与服务器相关联的数据库中，所述数据能够在网页 中为其他用户所查看。
12. 如权利要求11所述的语言学习系统，其特征在于，所述语言学 习系统提供了供用户对与其进行过实景对话的另 一位用户的表现进行 评价，并对特定用户的若干评价进行平均以提供该特定用户的表现级别 的装置。
13. 如权利要求12所述的语言学习系统，其特征在于，所述第二用 户是一位教师，该教师花费时间教导所述第一用户，该教导是一项收取 薪酬的服务，同时该语言学习系统提供了用于记录教师教导第一用户所 花费的教学时间的装置。
14. 如权利要求13所述的语言学习系统，其特征在于，所述语言学 习系统提供了向各个第 一 用户收取费用的装置，该费用与该用户和其教 师的共同教学时间相关，所述系统还提供了向所述教师支付费用的装 置，该费用与该教师教导所述各个第 一用户所花费的教学时间有关。
15. 如权利要求12所述的语言学习系统，其特征在于，所述第一用 户与第二用户是学生，有一位教师作为第三用户，该教师花费时间教导 上述第一用户与第二用户，该教导是一项收取薪酬的服务，同时该语言 学习系统提供了方法以记录教师教导第 一用户与第二用户所花费的教学时间。
16. 如权利要求15所述的语言学习系统，其特征在于，所述语言学习系统提供了向各个第 一用户与第二用户收取费用的装置，该费用与所 述两位用户和其教师的共同教学时间相关，所述系统还提供了向所述教 师支付费用的装置，该费用与该教师教导所述第一用户与第二用户所花 费的教学时间有关。
17. 如权利要求13至16中任一项所述的语言学习系统，其特征在 于，所述用户可以从一个教师列表中搜索合适的教师，其中每个教师的 平均级别都显示在同一个页面中。
18. 如权利要求10至17中任一项所述的语言学习系统，其特征在 于，所述用户可以对一个实景对话或讨论的学习的益处进行评价，该实 景对话或讨论由某一位作者创作，该作者得到的评价将被平均以提供该 作者的表现级别。
19. 如权利要求18所述的语言学习系统，其特征在于，所述用户可 以从一个作者列表中搜索合适的作者，其中每个作者的平均级別都显示 在同一个页面中。
20. —种用于帮助两个不同用户中的至少第一用户经由通信装置学 习语言的语言学习系统，该系统包括一个基于Web的系统，所述基于 Web的系统整合了点对点通信与互联网语音协议技术来提供一对一通 信，以使得所述想参加脚本实景对话的用户使用其所学习的语言进行实 时会话，使得至少第一用户能够练习该门语言技能，其中，该选定的实
21. —种语言学习方法，其特征在于，以显示文本的形式将脚本对 话呈现给第 一用户和第二用户，并同时在该两位用户间进行语音通信。
22. 如权利要求21所述的语言学习方法，其特征在于，所述脚本对 话以互联网网页的形式呈现，且所述语音通信采用互联网语音协议应用 程序实现。
23. 如权利要求22所述的语言学习方法，其特征在于，所述脚本对 话首先呈现给所述第一用户，并且仅当所述第一用户已向所述第二用户发出邀请且第二用户接受该邀请后，该脚本对话才呈现给第二用户。
24. 如权利要求23所述的语言学习方法，其特征在于，在所述第二 用户接受所述邀请后，运行互联网语音协议应用程序来进行语音通信。
25. 如权利要求24所述的语言学习方法，其特征在于，所述语音通 信可由所述第二用户呼叫所述第 一用户来发起。
26. 如权利要求23至25中任一项所述的语言学习方法，其特征在 于，当所述第一用户与所述第二用户间建立了所述语音通信后，所述脚 本对话将以一个页面接一个页面的形式呈现给用户。
27. 如权利要求23至26中任一项所述的语言学习方法，其特征在 于，所述网页将在邀请所述第二用户之前被呈现给所述第一用户并持续 一个预定的时间，并且，仅当所述第一用户已经在该预定时间里查看了 该网页，才能发送所述邀请。
28. 如权利要求21至27中任一项所述的语言学习方法，其特征在 于，在呈现所述脚本对话后，可将该脚本对话的变形呈现给所述第一用 户和所述第二用户。
29. 如权利要求28所述的语言学习方法，其特征在于，所述变形是 删节若干部分后的所述脚本对话。
30. 如权利要求28所述的语言学习方法，其特征在于，所述变形是 自由交流的一些建议。
31. 如权利要求21至30中任一项所述的语言学习方法，其特征在 于，用户在能与其他用户进行交流前必须首先登陆一个服务器，所述服 务器监测与控制用户之间的互动。
32. 如权利要求31所述的语言学习方法，其特征在于，与所述用户 相关的数据被记录在一个与所述服务器相关联的数据库中，并且所述数 据能够在网页中为其他用户所查看，以使第 一用户可以选择一个合适的 第二用户。
33. 如权利要求32所述的语言学习方法，其特征在于，所述用户能 够对与其进行过实景对话的另一个用户的表现进行评价，并且某特定用 户的若干评价将被平均以提供该特定用户的表现级别。
34. 如权利要求33所述的语言学习方法，其特征在于，所述第二用 户是一位教师，该教师花费时间教导所述第一用户，该教导是一项收取 薪酬的服务，同时所述系统提供了记录教师教导所述第一用户所花费的时间的装置。
35. 如权利要求34所述的语言学习方法，其特征在于，所述服务器 提供了向各个第一用户收取费用的装置，该费用与该用户和其教师的共 同教学时间相关，该服务器还提供了向教师支付费用的装置，该费用与 该教师教导其第 一用户所花费的时间有关。
36. 如权利要求33所述的语言学习方法，其特征在于，所述第一用 户与第二用户为学生，第三用户为教师，该教师花费时间教导所述第一 用户与第二用户，该教导是一项收取薪酬的服务，同时所述系统提供了 用于记录教师教导所述第 一用户与所述第二用户所花费的时间的装置。
37. 如权利要求36所述的语言学习方法，其特征在于，所述系统提 供了向各个第一用户与第二用户收取费用的装置，该费用与该两个用户 和其教师的共同教学时间相关，该系统也提供了向该教师支付费用的装 置，该费用与该教师教导所述第 一用户与所述第二用户所花费的时间有 关。
38. 如4又利要求31至37中任一项所述的语言学习方法，其特征在 于，所述用户可以从一个教师列表中搜索合适的教师，其中每个教师的 平均级别都显示在同一个页面中。
39. 如权利要求31至38中任一项所述的语言学习方法，其特征在 于，所述用户可以对一个实景对话或讨论的学习的益处进行评价，该实 景对话或讨论由某一位作者创作，该作者得到的评价将被平均以提供该 作者的表现级别。
40. 如权利要求39所述的语言学习方法，其特征在于，所述用户可 以从一个作者列表中搜索合适的作者，其中每个作者的平均级别都显示 在同一个页面中。
全文摘要
一种语言学习系统，其特征在于，该系统旨在通过两个不同用户之中的至少第一用户简化语言学习，该系统包含一个基于Web的系统，该Web系统整合了点到点通信与VoIP技术来提供一对一通信，以容许上述想参加脚本实景对话的用户使用其学习的语言实时地进行会话，这使得至少第一用户能够练习该门语言技能，其中该选定的实景对话的文本在上述用户进行实时会话之前被同时呈现给用户。
文档编号G09B5/06GK101218616SQ200680025265
公开日2008年7月9日 申请日期2006年5月12日 优先权日2005年5月12日
发明者安德鲁·约翰·格林, 盖伊·圣约翰·肯尼迪, 达米安·克里斯托弗·莱里, 迈克尔·道格拉斯·史密斯, 马修·约翰·麦金尼斯 申请人:英语实景对话有限公司