专利名称：一种幼儿数学教具的制作方法
技术领域：
本发明涉及一种教具，尤其是幼儿数学教具。
背景技术：
目前，幼儿教育越来越受到重视，在数学教学中，传统教具主要是采用算 盘，通过拨子来进行计数教学，由于受教具的限制，教学内容不丰富，在组织 图形时，图形的整体性和连续性较差，导致所构图形不形象、不生动，幼儿不 易接受。
发明内容
本发明的目的是，针对现有技术存在的缺陷，提供一种图示教学效果更好 的幼儿数学教具。
本发明的技术方案是包括滑块和滑轨，滑块和滑轨滑动配合。所述滑块 为长方体，滑块两侧设有与滑轨相对应的滑槽；滑轨的横截面为长方形，长方 形的上方设有开口，滑块上的滑槽嵌在滑轨开口处两侧；滑轨固定在壳体上。
本发明技术方案中采用长方形滑块，滑块上的滑槽嵌在滑轨开口处两侧。 因此，滑块只能作定向滑动，即平移，保持平面不会翻转。移动滑块时，只需 用手指推动滑块的表面即可，因此，滑轨之间的距离可以做得很近，各滑块之 间的间隙很小，由滑块组成的图形连续性好，整体感强，形象生动，易于被幼 儿接受。
下面结合附图和实施例对本发明作进一步详细说明，但不构成对本发明的 任何限制。
图1是本发明实施例的主视图2是图1的A向视图。
具体实施例方式
图l、图2所示，本发明包括滑块2和滑轨3。所述滑块2为长方体，也可 做成正方体，滑块2两侧开有滑槽，该滑槽与滑轨3相对应。滑轨3的横截面 为空心长方形，该空心长方形的上方有开口，滑块2上的滑槽嵌在滑轨3开口 处两侧，滑块2与滑槽相对滑动配合。滑轨3用螺钉固定在壳体1底板上。操作时用手指推动各滑块2表面使滑块2沿各自滑轨3滑动，由于滑块2两侧均
有滑道，在静止状态时滑块2位置比较整齐，而且滑块2之间缝隙较小，由滑 块2组成的图形整体感强，形象生动易于被幼儿所接受。
权利要求
1.一种幼儿数学教具，包括滑块(2)和滑轨(3)，滑块(2)和滑轨(3)滑动配合，其特征在于所述滑块(2)为长方体，滑块(2)两侧设有与滑轨(3)相对应的滑槽；滑轨(3)的横截面为空心长方形，该空心长方形的上方设有开口，滑块(2)上的滑槽嵌在滑轨(3)开口处两侧；滑轨(3)固定在壳体(1)上。
全文摘要
本发明公开了一种幼儿数学教具，旨在提供一种图示教学效果更好的教具。本发明包括滑块和滑轨，滑块和滑轨滑动配合。所述滑块为长方体，滑块两侧设有与滑轨相对应的滑槽；滑轨的横截面为长方形，长方形的上方设有开口，滑块上的滑槽嵌在滑轨开口处两侧；滑轨固定在壳体上。本发明技术方案中采用长方形滑块，滑块上的滑槽嵌在滑轨开口处两侧。因此，滑块只能作定向滑动，即平移，保持平面不会翻转。移动滑块时，只需用手指推动滑块的表面即可，因此，当滑轨之间的距离做得较近时，各滑块之间的间隙很小，由滑块组成的图形连续性好，整体感强，形象生动，易于被幼儿接受。
文档编号G09B23/00GK101290721SQ200810055080
公开日2008年10月22日 申请日期2008年6月12日 优先权日2008年6月12日
发明者邢亚荣 申请人:长治市小博士幼儿园