专利名称：一种新型教杆的制作方法
技术领域：
本实用新型属于教具技术领域，特别涉及一种新型教杆。
背景技术：
目前教学所用的教杆，一般是固定长度或伸缩式长条体，在教师授课时不能根据 所讲的内容不同用教杆作不同的指示，比如对正常讲授知识、需要特别注意的内容、学生易 错的内容等，不能引起学生足够的重视和注意，记忆不深刻，学得不扎实。
发明内容本实用新型的目的是为了解决上述问题，提供一种可以发出三种颜色光，且在教 师使用时可以根据讲授的内容不同，作出不同指示的新型教杆。为了达到上述目的，本实用新型提供的技术方案是一种新型教杆，包括前部的杆 体和后部的把手，杆体和把手固接；杆体内腔中设置有电路板；电路板上安装有至少一个 三色发光二极管；把手侧面设置有拨动开关；把手内腔中设置有电池仓；电池仓的电极用 导线通过拨动开关与三色发光二极管电连接；杆体为透明或者半透明管体。本实用新型使用时，通过拨动开关的不同位置，可以转换不发光和发出不同颜色 的三种光，在教师讲授不同内容的知识时，就可以让教杆通过不同颜色的光提醒学生的注 意，如三色发光二极管选用红、黄、绿三色，这样教师在正常讲授知识时，教杆发绿光；当讲 述重要的原理、注意事项等需要特别提醒的内容时，教杆发黄光，让学生特别集中注意力； 而当列举错字、错题等易错内容并讲解时，教杆发红光，让学生知道，教杆所指的内容是错 误的，本实用新型通过发出不同颜色的光指示不同的授课内容，容易引起学生的注意，使学 生学习更扎实，从而提高教学质量。
图1 本实用新型的结构示意图。
具体实施方式
实施例如图1所示，一种新型教杆，包括前部的杆体3和后部的把手1，杆体3和把手1固 接；杆体3为透明或者半透明管体；杆体3内腔中设置有电路板4 ；电路板4上安装有至少 一个三色发光二极管5 ；把手1侧面设置有拨动开关2 ；把手1内腔中设置有电池仓(图中 未标出)；电池仓的电极用导线通过拨动开关2与三色发光二极管5电连接，即电池仓的负 极端通过导线与三色二极管5的负极相连，电池仓的正极端通过导线引向拨动开关2，拨动 开关2为四档开关，拨动开关2的三路输出端分别接三色发光二极管5中三个正极，三色发 光二极管5的同色管之间可以采用串并联以适用不动电压的电池。[0010]本实用新型使用时，通过拨动开关2的四个不同位置，可以转换不发光和发出不 同颜色的三种光，在教师讲授不同内容的知识时，就可以让教杆通过不同颜色的光提醒学 生的注意，如三色发光二极5管选用红、黄、绿三色，这样教师在正常讲授知识时，教杆发绿 光；当讲述重要的原理、注意事项等需要特别提醒的内容时，教杆发黄光，让学生特别集中 注意力；而当列举错字、错题等易错内容并讲解时，教杆发红光，让学生知道，教杆所指的内 容是错误的，本实用新型通过发出不同颜色的光指示不同的授课内容，容易引起学生的注 意，使学生学习更扎实，从而提高教学质量。显然，本实用新型的上述实施例仅是为清楚地说明本实用新型所作的举例，而并 非是对本实用新型的实施方式的限定。对于所属领域的普通技术人员来说，在上述说明的 基础上还可以做出其它不同形式的变化或变动。这里无需也无法对所有的实施方式予以穷 举。而这些属于本实用新型的精神所引伸出的显而易见的变化或变动仍处于本实用新型的 保护范围之中。
权利要求1.一种新型教杆，包括前部的杆体和后部的把手，其特征在于所述的杆体和把手固 接；所述的杆体内腔中设置有电路板；所述的电路板上安装有至少一个三色发光二极管； 所述的把手侧面设置有拨动开关；所述的把手内腔中设置有电池仓；所述的电池仓的电极 用导线通过拨动开关与三色发光二极管电连接。
2.根据权利要求1所述的新型教杆，其特征在于所述的杆体为透明或者半透明管体。
专利摘要本实用新型提供一种新型教杆，包括前部的杆体和后部的把手，杆体和把手固接；杆体内腔中设置有电路板；电路板上安装有至少一个三色发光二极管；把手侧面设置有拨动开关；把手内腔中设置有电池仓；电池仓的电极用导线通过拨动开关与三色发光二极管电连接，本实用新型可以发出三种颜色光，且在教师使用时可以根据讲授的内容不同，作出不同指示。
文档编号G09B17/02GK201903993SQ201020681039
公开日2011年7月20日 申请日期2010年12月27日 优先权日2010年12月27日
发明者郭海洋 申请人:郭海洋