专利名称：语文拼音教学装置的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及教学用具，更具体地，涉及一种语文拼音教学装置。
背景技术：
现有技术中，小学语文教师都是通过板书的方式进行拼音教学。由于书写的原因， 会造成拼音的书写不规范，学生难以辨识的问题，从而影响了教学效果。
实用新型内容本实用新型旨在提供一种语文拼音教学装置，以解决现有技术的拼音教学中由于书写不规范而影响教学效果的问题。为解决上述技术问题，根据本实用新型的一个方面，提供了一种语文拼音教学装置，包括框架，在框架包括字母区和音调区，在字母区内设置有多个带有第一显示窗的字母卡插槽，在音调区内设置有多个带有第二显示窗的音调卡插槽，字母卡插槽和音调卡插
槽--对应地设置；多个字母卡，字母卡可拆卸地插在字母卡插槽内；多个音调卡，音调卡
可拆卸地插在音调卡插槽内。进一步地，字母卡插槽为六个。进一步地，语文拼音教学装置还包括手持部，手持部设置在框架的左侧或右侧。本实用新型使用带有标准拼音字母的字母卡和标准音调的单调卡组成拼音，可替代教师板书，避免了由于书写不规范而影响教学和学习效果的问题。
构成本申请的一部分的附图用来提供对本实用新型的进一步理解，本实用新型的示意性实施例及其说明用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的不当限定。在附图中图I示意性示出了本实用新型的主视图；图2示意性示出了图I的俯视图；以及图3示意性示出了图I的仰视图。图中附图标记10、框架；11、第二显示窗；12、第一显示窗；13、音调卡插槽；14、字
母卡插槽；20、音调卡；30、字母卡；40、手持部。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型的实施例进行详细说明，但是本实用新型可以由权利要求限定和覆盖的多种不同方式实施。如图I-图3所示，本实用新型中的语文拼音教学装置包括框架10，在框架10包括字母区和音调区，在字母区内设置有多个带有第一显示窗12的字母卡插槽14，在音调区内设置有多个带有第二显示窗11的音调卡插槽13,字母卡插槽14和音调卡插槽13--对应地设置；多个字母卡30，字母卡30可拆卸地插在字母卡插槽14内；多个音调卡20，音调卡20可拆卸地插在音调卡插槽13内。使用时，可以将选择好的字母卡和音调卡按拼音的顺序依次插入相应的字母卡插槽和音调卡插槽中，以便学生观看。本实用新型使用带有标准拼音字母的字母卡和标准音调的单调卡组成拼音，可替代教师板书，避免了由于书写不规范而影响教学和学习效果的问题。本实用新型还具有结构简单、操作方便、成本低的特点。优选地，字母卡插槽14为六个。优选地，语文拼音教学装置还包括手持部40，手持部40设置在框架10的左侧或右侧。上课时，教师可以通过手持部40举起本实用新型中的语文拼音教学装置，方便地移动到学生中间，对特定的学生进行辅导。以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
权利要求1.一种语文拼音教学装置，其特征在于，包括框架(10)，在所述框架(10)包括字母区和音调区，在所述字母区内设置有多个带有第一显示窗(12)的字母卡插槽(14)，在所述音调区内设置有多个带有第二显示窗(11)的音调卡插槽(13)，所述字母卡插槽(14)和所述音调卡插槽(13) —一对应地设置；多个字母卡(30),所述字母卡(30)可拆卸地插在所述字母卡插槽(14)内；多个音调卡(20)，所述音调卡(20)可拆卸地插在所述音调卡插槽(13)内。
2.根据权利要求I所述的语文拼音教学装置，其特征在于，所述字母卡插槽(14)为六个。
3.根据权利要求I所述的语文拼音教学装置，其特征在于，所述语文拼音教学装置还包括手持部(40)，所述手持部(40)设置在所述框架(10)的左侧或右侧。
专利摘要本实用新型提供了一种语文拼音教学装置，包括框架，在框架包括字母区和音调区，在字母区内设置有多个带有第一显示窗的字母卡插槽，在音调区内设置有多个带有第二显示窗的音调卡插槽，字母卡插槽和音调卡插槽一一对应地设置；多个字母卡，字母卡可拆卸地插在字母卡插槽内；多个音调卡，音调卡可拆卸地插在音调卡插槽内。本实用新型使用带有标准拼音字母的字母卡和标准音调的单调卡组成拼音，可替代教师板书，避免了由于书写不规范而影响教学和学习效果的问题。
文档编号G09B1/06GK202352107SQ20112056085
公开日2012年7月25日 申请日期2011年12月12日 优先权日2011年12月12日
发明者丁秀丽 申请人:丁秀丽