教学计算机的制作方法

文档序号:2523169阅读:290来源:国知局
专利名称:教学计算机的制作方法
技术领域
教学计算机技术领域:本实用新型涉及一种教学计算机。
背景技术
:目前我国的学校教学还是采用老师用粉笔在黑板山书写,条件好一点的用碳素笔在白板上书写,碳素笔书写后难以擦拭,粉笔书写后擦拭的时候粉笔灰尘大,不但污染教室环境,而且人长时间吸入粉笔灰容易患肺病及气管炎,危害老师及学生的身体健康。发明内容:本实用新型的目的是提供一种教学计算机。上述的目的通过以下的技术方案实现:一种教学计算机,其组成包括:显示屏,所述的显示屏设置为大屏幕液晶触摸屏,所述的显示屏通过驱动电路与单片机连接,所述的单片机与存储器和语音处理器及连接,所述的语音处理器与麦克风连接。所述的教学计算机,所述的语音处理器包括语音处理芯片、数模转换器及发射器,所述的语音处理芯片与所述的数模转换器连接,所述的数模转换器与所述的发射器连接。所述的教学计算机,所述的大屏幕液晶触摸屏采用40 —110寸的超薄屏,所述的单片机采用32位八咖11,所述的存储器采用串行£2 1 011 24C256组成,所述的存储器设置为200万条以上的教学信息。
有益效果:1.本实用新型采用大屏幕液晶触摸屏进行教学,操作便捷,完全能满足教学及会议演示的需要,可以显示绘图,测量、标注、表格、统计图、公式编辑、特殊符号,可以进行记录回放、幻灯片播放、屏幕截图、屏幕录像、局部放大、手写输入等;液晶触摸屏可以实现多点触摸和多媒体娱乐等功能,本产品采用多点触控系统,能实现多点操控,使触觉更生动。使课堂氛围更为生动。。它采用单片机作中心处理器,通过驱动电路与大屏幕触摸式液晶显示屏连接,通过语音处理器与麦克风连接,使老师和学生既可以用触屏直接书写,又可以用麦克讲解互动;既方便又卫生,更能激发学习热情。本实用新型的单片机采用32位ARM11,是当前最先进的微控器,它与存储器连接后是可处理几百万条信息,是目前国内功能最强大、最稳定的系统,3.本实用新型采用存储器是运用串行E2PR0M 24C256组成;而24C256是美国CATALYST公司出品的一个I 256K位的支持I2C总线数据传收协议的串行CMOSE2PR0M,可以用电擦除,可编程自定数据模块,客户可根据自己的需求采集和盘点信息,本存储器储存容量大,准确率高,可以存储200万条以上的信息,能够满足各种教学需要和发展需要。4.本实用新型结构合理,操作简单,适合学校及会议,是一款值得推广的好产品。


:附图1是本实用新型的结构示意图。[0019]具体实施方式
:实施例1:一种教学计算机,其组成包括:显示屏8,所述的显示屏设置为大屏幕液晶触摸屏,所述的显示屏通过驱动电路7与单片机6连接,所述的单片机与存储器5和语音处理器连接,所述的语音处理器与麦克风I连接。实施例2:所述的教学计算机,所述的语音处理器包括语音处理芯片2、数模转换器3及发射器4,所述的语音处理芯片与所述的数模转换器连接,所述的数模转换器与所述的发射器连 接。实施例3:所述的教学计算机,所述的大屏幕液晶触摸屏采用40 —110寸的超薄屏,所述的单片机采用32位八咖11,所述的存储器采用串行£2 1 011 24C256组成,所述的存储器设置为200万条以上的教学信息。
权利要求1.一种教学计算机,其组成包括:显示屏,其特征是:所述的显示屏设置为大屏幕液晶触摸屏,所述的显示屏通过驱动电路与单片机连接,所述的单片机与存储器和语音处理器连接,所述的语音处理器与麦克风连接。
2.根据权利要求1所述的教学计算机,其特征是:所述的语音处理器包括语音处理芯片、数模转换器及发射器,所述的语音处理芯片与所述的数模转换器连接,所述的数模转换器与所述的发射器连接。
3.根据权利要求1或2所述的教学计算机,其特征是:所述的大屏幕液晶触摸屏采用40 —110寸的超薄屏,所述的单片机采用32位ARM11,所述的存储器采用串行E2PROM24C256组成,所述的存储器设置为200万条以上的教学信息。
专利摘要一种教学计算机。目前我国的学校教学还是采用老师用粉笔在黑板山书写,条件好一点的用碳素笔在白板上书写,碳素笔书写后难以擦拭,粉笔书写后擦拭的时候粉笔灰尘大,不但污染教室环境,而且人长时间吸入粉笔灰容易患肺病及气管炎,危害老师及学生的身体健康。一种教学计算机,其组成包括:显示屏(8),所述的显示屏设置为大屏幕液晶触摸屏,所述的显示屏通过驱动电路(7)与单片机(6)连接,所述的单片机与存储器(5)和语音处理器连接,所述的语音处理器与麦克风(1)连接。本实用新型用于教学领域。
文档编号G09B5/06GK202939821SQ201220576880
公开日2013年5月15日 申请日期2012年11月5日 优先权日2012年11月5日
发明者马衍民, 程涛, 金迪 申请人:哈尔滨商业大学
网友询问留言 已有0条留言
  • 还没有人留言评论。精彩留言会获得点赞!
1