专利名称：数学智力棋的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种教学工具，更确切地说，是一种数学智力棋。
背景技术：
现有的儿童数学教具中，一般单纯采用数字板，儿童通过选择不同的数字板会回应教师的提问。这种数学教具的功能较为单一，不能充分锻炼儿童的动手能力。
实用新型内容本实用新型主要是解决现有技术所存在的技术问题，从而提供一种数学智力棋。本实用新型的上述技术问题主要是通过下述技术方案得以解决的:一种数学智力棋，所述的数学智力棋包含一四方形的限位方框，所述的限位方框内活动地设有十五个棋子，所述的棋子包含一立方体的棋身，所述的棋身的四个侧壁上分别设有一第一滑槽、一第二滑槽、一第一滑条和一第二滑条，所述的限位方框的内侧壁上设有滑动导向突起，所述的滑动导向突起与所述的第一滑槽和第二滑槽相配合。作为本实用新型的较佳的实施例，所述的限位方框和棋子为塑料或木头制成。本实用新型的数学智力棋利用限位方框内的十五个活动的棋子，当教师提出问题后，儿童可以选择带有正确数字的棋子，并将其移动到教师指定的位置。该数学智力棋不仅仅可以锻炼儿童的数字智力，还能锻炼儿童的动手能力和逻辑思维能力，一举多得。
为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本实用新型的数学智力棋的立体结构示意图；图2为图1中的数学智力棋的立体结构分解示意图；图3为图2中的数学智力棋的A区域的细节放大示意图；图4为图2中的数学智力棋的棋子的立体结构示意图；图5为图2中的数学智力棋的棋子的立体结构示意图，此时为另一个视角；其中，1、数学智力棋；2、限位方框；21、滑动导向突起；3、棋子；30、棋身；31、第一滑槽；32、第二滑槽；33、第一滑条；34、第二滑条。
具体实施方式
以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行详细阐述，以使本实用新型的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本实用新型的保护范围做出更为清楚明确的界定。本实用新型提供了一种数学智力棋。如图1至图5所示，本实用新型的数学智力棋I包含一四方形的限位方框2，该限位方框2内活动地设有十五个棋子3，该棋子3上分别标注数字“I”至“15”。该棋子3包含一立方体的棋身30，该棋身30的四个侧壁上分别设有一第一滑槽31、一第二滑槽32、一第一滑条33和一第二滑条34，该限位方框2的内侧壁上设有滑动导向突起21，该滑动导向突起21与该第一滑槽31和第二滑槽32相配合。该限位方框2和棋子3为塑料或木头制成。该实用新型的数学智力棋利用限位方框内的十五个活动的棋子，当教师提出问题后，儿童可以选择带有正确数字的棋子，并将其移动到教师指定的位置。该数学智力棋不仅仅可以锻炼儿童的数字智力，还能锻炼儿童的动手能力和逻辑思维能力，一举多得。以上仅仅以一个实施方式来说明本实用新型的设计思路，在系统允许的情况下，本实用新型可以扩展为同时外接更多的功能模块，从而最大限度扩展其功能。以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式
，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何不经过创造性劳动想到的变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应该以权利要求书所限定的保护范围为准。
权利要求1.一种数学智力棋，其特征在于，所述的数学智力棋(I)包含一四方形的限位方框(2)，所述的限位方框(2)内活动地设有十五个棋子(3)，所述的棋子(3)包含一立方体的棋身(30)，所述的棋身(30)的四个侧壁上分别设有一第一滑槽(31)、一第二滑槽(32)、一第一滑条(33)和一第二滑条(34)，所述的限位方框(2)的内侧壁上设有滑动导向突起(21)，所述的滑动导向突起(21)与所述的第一滑槽(31)和第二滑槽(32)相配合。
2.根据权利要求1所述的数学智力棋，其特征在于，所述的限位方框(2)和棋子(3)为塑料或木头制成。
专利摘要本实用新型公开了一种数学智力棋，所述的数学智力棋包含一四方形的限位方框，所述的限位方框内活动地设有十五个棋子，所述的棋子上分别标注数字“1”至“15”。本实用新型的数学智力棋利用限位方框内的十五个活动的棋子，当教师提出问题后，儿童可以选择带有正确数字的棋子，并将其移动到教师指定的位置。该数学智力棋不仅仅可以锻炼儿童的数字智力，还能锻炼儿童的动手能力和逻辑思维能力，一举多得。
文档编号G09B3/04GK202956907SQ201220674638
公开日2013年5月29日 申请日期2012年12月10日 优先权日2012年12月10日
发明者田晓莅, 王冠宇, 李宏 申请人:田晓莅, 王冠宇, 李宏