专利名称：用于辅助进行心理学教学的实验室的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种应用于心理学教学领域中的实验室。
背景技术：
心理学是一门主要目的在于使学生理解和掌握心理学的基本概念、基础知识和基本理论，建立普通心理学的知识结构的学科。在教学中教师力图使学生能够理解心理学知识与现实生活的关系，学会用心理学的知识理解和分析人的心理现象，学会用心理学的理论知识分析周围人群的各种心理现象，从而提高学生心理素质，为将来从事工作奠定基础。为了达到这一教学目的，进行心理测试以及模拟某些场景都会是必不可少的，但是，现有学校的教室都是无法实现对每名学生进行分隔的敞开式空间结构，学生在完成心理测试以及回答相关的心理问题时，往往会因为周围人的存在而影响了结果的准确性。
发明内容为了解决背景技术中所提到的技术问题，本实用新型提供一种用于辅助进行心理学教学的实验室，该种实验室专门针对心理学特殊的教学方式而构建，可实现对学生在实验室内的空间分隔，以保证所获取的心理测试内容不受到其它因素干扰。本实用新型的技术方案是:该种用于辅助进行心理学教学的实验室，包括教室墙壁和地面，其独特之处在于:所述地面上固定有导轨；所述实验室内还具有若干块分隔板和封闭板，所述分隔板上固定有可实现显示和控制一体化的电脑主机以及与该电脑主机箱配合的无线键盘，所述无线键盘铰接在分隔板上；所述分隔板的侧壁上开有若干插销口，所述封闭板的内壁前端固定有与所述插销口相配合的若干插销；所述分隔板的底部固定有可嵌合在导轨内的滑轮。本实用新型具有如下有益效果:该种实验室专门针对心理学特殊的教学方式而构建，可在需要进行测试时或许要使学生处于相对分隔的空间时，将若干块分隔板沿导轨拉开，然后将封闭板通过插销锁合在分隔板的插销口中，从而实现对学生在实验室内的空间分隔，以保证所获取的心理测试内容不受到其它因素干扰。此外，在分隔板上设置的显示和控制一体化的电脑主机以及与该电脑主机箱配合的无线键盘，可以完成任何测试内容的显示以及回答，便于教师针对每个学生进行单独的指导。采用本专利方案构建的实验室，在心理学教学使用完毕后，可以卸下封闭板后，将分隔板沿导轨推回至室内一侧，实验室还可以作其它用途使用，因此具有较强的实用性。
:图1是本实用新型的结构示意图。图2是显示将分隔板沿导轨推回至室内一侧时的结构示意图。图中1-分隔板，2-插销口，3-无线键盘，4-滑轮，5-导轨，6_电脑主机，7_教室墙壁。
具体实施方式
:[0011]
以下结合附图对本实用新型作进一步说明:由图1所示，该种用于辅助进行心理学教学的实验室，包括教室墙壁7和地面8，其独特之处在于:所述地面8上固定有导轨5 ;所述实验室内还具有若干块分隔板I和封闭板，所述分隔板I上固定有可实现显示和控制一体化的电脑主机6以及与该电脑主机箱配合的无线键盘3，所述无线键盘3铰接在分隔板上；所述分隔板的侧壁上开有若干插销口 2，所述封闭板的内壁前端固定有与所述插销口 2相配合的若干插销；所述分隔板的底部固定有可嵌合在导轨5内的滑轮4。使用时，将若干块分隔板沿导轨拉开，然后将封闭板通过插销锁合在分隔板的插销口中，从而实现对学生在实验室内的空间分隔。在分隔板上设置的显示和控制一体化的电脑主机以及与该电脑主机箱配合的无线键盘，可以完成对测试内容的显示以及回答。使用完毕后，可以卸下封闭板后，将分隔板沿导轨推回至室内一侧，如图2所示。
权利要求1.一种用于辅助进行心理学教学的实验室，包括教室墙壁(7)和地面(8)，其特征在于:所述地面(8 )上固定有导轨(5);所述实验室内还具有若干块分隔板(I )和封闭板，所述分隔板(I )上固定有可实现显示和控制一体化的电脑主机(6)以及与该电脑主机箱配合的无线键盘(3)，所述无线键盘(3)铰接在分隔板上；所述分隔板的侧壁上开有若干插销口(2)，所述封闭板的内壁前端固定有与所述插销口(2)相配合的若干插销；所述分隔板的底部固定有可嵌合在导轨(5)内的滑轮(4)。
专利摘要一种用于辅助进行心理学教学的实验室，主要为了解决目前没有专门针对心理学教学特点而构建的实验室的问题。其特征在于所述地面(８)上固定有导轨(5)；所述实验室内还具有若干块分隔板(１)和封闭板，所述分隔板(１)上固定有可实现显示和控制一体化的电脑主机(6)以及与该电脑主机箱配合的无线键盘(3)，所述无线键盘(3)铰接在分隔板上；所述分隔板的侧壁上开有若干插销口(2)，所述封闭板的内壁前端固定有与所述插销口(2)相配合的若干插销；所述分隔板的底部固定有可嵌合在导轨(5)内的滑轮(4)。本实验室针对心理学特殊的教学方式而构建，可实现对学生在实验室内的空间分隔，以保证所获取的心理测试内容不受到其它因素干扰。
文档编号G09B19/00GK202948617SQ201220724400
公开日2013年5月22日 申请日期2012年12月25日 优先权日2012年12月25日
发明者胡锐 申请人:齐齐哈尔大学