专利名称：幼儿教学用识数记忆教具的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及幼儿教学技术领域，尤其涉及一种幼儿教学用识数记忆教具。
背景技术：
目前，幼儿在学前，许多家长均对其进行学前教育，而认识数字是最基本的。现有的教授方法一般是通过黑板或纸张，通过老师书写，让幼儿练习并掌握，这种学习方法生硬死板，孩子不感兴趣，不适合学前教育，容易引起孩子对学习的厌倦，不仅达不到应有的学习效果，而且影响以后上学的积极性，也降低了老师的教学效果。这样不能了解幼儿的心理，从而无法进行直观识数教育，不能提高记忆效果，影响学习效率。
实用新型内容本实用新型针对现有技术存在的缺陷，提供一种结构简单，设计合理，符合幼儿心理，能提高学习兴趣，通过想象和动手记忆，提高了记忆效果，能减轻老师教学负担的幼儿教学用识数记忆教具。为解决上述技术问题，本实用新型的技术方案是:幼儿教学用识数记忆教具，包括底座和与底座垂直设置的识数板，所述识数板上设有用于书写的书写区，所述书写区下方对应设有用于粘贴图画块的粘贴区，所述粘贴区上设有粘贴层，所述底座上设有多个插孔，所述插孔内活动设有用于放置算珠的算珠杆。所述底座上设有用于存放图画块和算珠的抽屉。采用了上述技术方案后，本实用新型取得的有益效果是:本实用新型结构简单，设计合理，符合幼儿心理，能提高学习兴趣，通过想象和动手记忆，提高记忆效果，能减轻老师教学负担。
图1是本实用新型实施例的结构示意图。
具体实施方式
如图1所示，幼儿教学用识数记忆教具，包括底座I和与底座I垂直设置的识数板2，所述识数板2上设有用于书写的书写区3，所述书写区3下方对应设有用于粘贴图画块4的粘贴区5，所述粘贴区5上设有粘贴层6，所述底座I上设有多个插孔7，所述插孔7内活动设有用于放置算珠8的算珠杆9。所述底座I上设有用于存放图画块4和算珠8的抽屉10。通过抽屉10还可以存放粉笔和教科书等用具，携带简单方便。使用时，老师可以在识数板2上的书写区3内书写数字，根据“I像棍子，2像小鸭，3像耳朵，4像红旗，5像吊钩，6像勺子等”在图画块4上分别设置这些图像，然后使幼儿根据所写数字找出对应的图画块4并粘贴在粘贴区5上，如在书写区3上的数字I对应棍子的图画块4，然后粘贴在粘贴区5上，以此类推，这样符合幼儿的心理，通过想象法不仅能加深幼儿的记忆，而且能激发幼儿的兴趣，可实现幼儿自己动手操作，能使幼儿获得游戏的快乐。通过底座I上的算珠杆9可使幼儿根据书写区3数字代表的个数相应的在算珠杆9上套上相应的算珠8，通过这种方式可以对幼儿进行看图识数和动手操作教育，提高了幼儿的学习兴趣，并加深了记忆。 本实用新型结构简单，设计合理,符合幼儿心理，能提高学习兴趣，通过想象和动手记忆，提高记忆效果，能减轻 老师教学负担。
权利要求1.幼儿教学用识数记忆教具，包括底座和与底座垂直设置的识数板，其特征在于:所述识数板上设有用于书写的书写区，所述书写区下方对应设有用于粘贴图画块的粘贴区，所述粘贴区上设有粘贴层，所述底座上设有多个插孔，所述插孔内活动设有用于放置算珠的算珠杆。
2.根据权利要求1所述的幼儿教学用识数记忆教具，其特征在于:所述底座上设有用于存放图画块和算珠的抽 屉。
专利摘要本实用新型公开了一种幼儿教学用识数记忆教具，包括底座和与底座垂直设置的识数板，所述识数板上设有用于书写的书写区，所述书写区下方对应设有用于粘贴图画块的粘贴区，所述粘贴区上设有粘贴层，所述底座上设有多个插孔，所述插孔内活动设有用于放置算珠的算珠杆。本实用新型结构简单，设计合理，符合幼儿心理，能提高学习兴趣，通过想象和动手记忆，提高记忆效果，能减轻老师教学负担。
文档编号G09B19/02GK203134190SQ20132017427
公开日2013年8月14日 申请日期2013年4月9日 优先权日2013年4月9日
发明者马丽芳 申请人:马丽芳