模拟电路教学实验箱的制作方法
【专利摘要】本实用新型公开了一种模拟电路教学实验箱，包括分别焊接在PCB板上的前级放大器模块、均衡器频谱显示模块、功率放大器模块和线性电源模块，所述的前级放大器模块、均衡器频谱显示模块和功率放大器模块依次连接，且所述的前级放大器模块和功率放大器模块相连接，所述的线性电源模块分别与前级放大器模块、均衡器频谱显示模块、功率放大器模块相连接，为各模块提供相应的电源。本实用新型的电路以模块的方式组成，教学可分段进行；用PCB焊接元件，电路稳定可靠；可更换PCB组合，实现扩展教学；结构紧凑坚固，PCB拆卸更换灵活，可长期使用。
【专利说明】模拟电路教学实验箱
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种教学实验箱，特别是涉及一种模拟电路教学实验箱。
【背景技术】
[0002]已往模拟电路教学实验箱大多数以单元电路为主，缺少电路与电路间完整系统教学训练，元器件以接插方式连接，长期使用易引起接触不良，导致测量误差甚至电路无法工作。单元电路是基础电路教学不可缺少的，一个完整的电路结构是需要多个单元电路的组合来完成的，只了解单元电路显然是不够的，不了解电路之间的连接匹配是无法组成完整的实用电路。模拟电路元器件之间的引线以及连接至关重要，处理的不好易引起电路噪声、自激、使电路无法工作，元器件用插接的方式易引起上述的不良现象。
【发明内容】
[0003]针对现有技术的不足，本实用新型的目的在于，提供一种模拟电路教学实验箱，应用PCB板焊接成模块的方式，可以通过四个模块进行分段教学，电路稳定可靠，可更换PCB组合，实现扩展教学。
[0004]为解决上述技术问题，本实用新型采用的技术方案是:模拟电路教学实验箱，其特征在于:包括分别焊接在PCB板上的前级放大器模块、均衡器频谱显示模块、功率放大器模块和线性电源模块，所述的前级放大器模块、均衡器频谱显示模块和功率放大器模块依次连接，且所述的前级放大器模块和功率放大器模块相连接，所述的线性电源模块分别与前级放大器模块、均衡器频谱显示模块、功率放大器模块相连接，为各模块提供电源。
[0005]前述的模拟电路教学实验箱，其特征在于:所述的前级放大器模块包括一路话筒输入线路和两路辅助输入线路，所述的话筒输入线路通过语音放大、信号抑制和混音放大后输出，所述的辅助输入线路通过线路放大、信号抑制和混音放大后输出，其中一路辅助输入在线路放大的前端与调频收音机相连接，所述调频收音机与数字存储控制模块、调整显示模块依次连接。
[0006]前述的模拟电路教学实验箱，其特征在于:所述的均衡器频谱显示模块包括依次连接的频谱显示模块、滤波器扩展模块、滤波器模块，所述的滤波器模块两端分别设有输入端和输出端。
[0007]前述的模拟电路教学实验箱，其特征在于:所述的功率放大器模块包括依次连接的AB类功率放大器、保护电路，所述的AB类功率放大器两端设有输入端和输出端，所述AB类功率放大器的输出管采用MOSFET场效应管。
[0008]前述的模拟电路教学实验箱，其特征在于:所述的线性电源模块为由分立元件组成的可调直流稳压器电路。
[0009]前述的模拟电路教学实验箱，其特征在于:所述的滤波器模块设有8个有源带通滤波器。
[0010]本实用新型的有益效果是:电路以模块的方式组成，教学可分段进行；用PCB焊接元件，电路稳定可靠；可更换PCB组合，实现扩展教学；结构紧凑坚固，PCB拆卸更换灵活，可长期使用。
【专利附图】
【附图说明】
[0011]图1是本实用新型的整体结构框图；
[0012]图2是本实用新型的前级放大器模块结构框图；
[0013]图3是本实用新型的均衡器频谱显示模块结构框图；
[0014]图4是本实用新型的功率放大器模块结构框图。
【具体实施方式】
[0015]为进一步揭示本实用新型的技术方案，下面结合附图详细说明本实用新型的实施方式:如图1所示，模拟电路教学实验箱，包括分别焊接在PCB板上的前级放大器模块、均衡器频谱显示模块、功率放大器模块和线性电源模块，所述的前级放大器模块、均衡器频谱显示模块和功率放大器模块依次连接，且所述的前级放大器模块和功率放大器模块相连接，所述的线性电源模块分别与前级放大器模块、均衡器频谱显示模块、功率放大器模块相连接，为各模块提供相应的电源。
[0016]如图2所示，所述的前级放大器模块包括一路话筒输入线路和两路辅助输入线路，所述的话筒输入线路通过语音放大、信号抑制和混音放大后输出，应用TI公司的低噪声双运放NE5532作前级放大，一路话筒输入，放大电路采用共模抑制较好的平衡输入，有效降低输入噪声，话音放大设有大动态信号抑制电路，防止信号过冲失真。
[0017]所述的辅助输入线路通过线路放大、信号抑制和混音放大后输出，其中一路辅助输入在线路放大的前端与调频收音机相连接，所述调频收音机与数字存储控制模块、调整显示模块依次连接。各路信号的混合、音量调节至输出，每一路输入都设有输入信号监视指示。该部分电路可由学生先应用TINA-TI软件对话筒放大器进行设计仿真，而后进行实践验证，从而进一步理解运算放大器对小信号进行放大的原理。应用TI公司低功耗微处理器SMP—EXP430G2开发板为平台，通过编程对收音头(tea5767)的自动收台、手动收台，锁定、LCD (IXD1604a)显示进行控制，训练实践单片机的开发应用。
[0018]如图3所示，所述的均衡器频谱显示模块包括依次连接的频谱显示模块、滤波器扩展模块、滤波器模块，所述的滤波器模块两端分别设有输入端和输出端。频谱显示模块设有8个有源帯通滤波器标准单元，由驱动电路点亮LED显示，中心频率与频率均衡器电路相对应，由学生自己设定，并用TINA-TI软件设计仿真，再进行实践验证，检验学生对有源滤波器设计的掌握程度。
[0019]如图4所示，所述的功率放大器模块包括依次连接的AB类功率放大器、(D类功率放大器作为扩展教学)保护电路，所述的AB类功率放大器两端设有输入端和输出端。放大电路全部电路由分立元件组成，采用全对称互补推挽输出的AB类放大器，所述AB类功率放大器的输出级采用MOSFET场效应管，以求改善高频特性、瞬态响应特性，训练学习MOSFET场效应管在功率放大器电路中的应用原理设计制作。保护电路设有中点直流保护电路和过压、过流保护电路，并有保护指示，训练学习保护电路的原理。
[0020]所述的线性电源模块为由分立元件组成的可调直流稳压器电路，训练加强学生对线性电源的理解。
[0021]以上通过对所列实施方式的介绍，阐述了本实用新型的基本构思和基本原理。但本实用新型绝不限于上述所列实施方式，凡是基于本实用新型的技术方案所作的等同变化、改进及故意变劣等行为，均应属于本实用新型的保护范围。
【权利要求】
1.模拟电路教学实验箱，其特征在于:包括分别焊接在PCB板上的前级放大器模块、均衡器频谱显示模块、功率放大器模块和线性电源模块，所述的前级放大器模块、均衡器频谱显示模块和功率放大器模块依次连接，且所述的线性电源模块分别与前级放大器模块、均衡器频谱显示模块、功率放大器模块相连接，为各模块提供电源。
2.根据权利要求1所述的模拟电路教学实验箱，其特征在于:所述的前级放大器模块包括一路话筒输入线路和两路辅助输入线路，所述的话筒输入线路通过语音放大、信号抑制和混音放大后输出，所述的辅助输入线路通过线路放大、信号抑制和混音放大后输出，其中一路辅助输入在线路放大的前端与调频收音机相连接，所述调频收音机与数字存储控制模块、调整显示模块依次连接。
3.根据权利要求1所述的模拟电路教学实验箱，其特征在于:所述的均衡器频谱显示模块包括依次连接的频谱显示模块、滤波器扩展模块、滤波器模块，所述的滤波器模块两端分别设有输入端和输出端。
4.根据权利要求1所述的模拟电路教学实验箱，其特征在于:所述的功率放大器模块包括依次连接的AB类功率放大器、保护电路，所述的AB类功率放大器两端设有输入端和输出端，所述AB类功率放大器的输出管采用MOSFET场效应管。
5.根据权利要求1所述的模拟电路教学实验箱，其特征在于:所述的线性电源模块为由分立元件组成的可调直流稳压器电路。
6.根据权利要求3所述的模拟电路教学实验箱，其特征在于:所述的滤波器模块设有8个有源带通滤波器。
【文档编号】G09B23/18GK203607004SQ201320654801
【公开日】2014年5月21日 申请日期:2013年10月23日 优先权日:2013年10月23日
【发明者】施振宝 申请人:南京芒冠光电科技股份有限公司