一种新型计算机教学用教学板的制作方法
【专利摘要】本实用新型提供一种新型计算机教学用教学板，其结构中升降杆的顶部与固定板固定连接，固定板的两端下部设置有操作板，操作板通过转轴与固定板铰接；固定板的两端上部竖向设置有固定杆，两侧固定杆之间设置有教学板，教学板的两侧上部设置开有螺纹的轴，固定杆铰接在教学板的轴上，轴的外侧设置有紧固螺母；教学板的前侧设置为手写触摸屏，教学板的后侧设置为黑板；右侧固定杆的前部设置有语音输入装置和手写输入装置；左侧固定杆的后部设置有粉笔盒和黑板擦放置盒。本实用新型的一种新型计算机教学用教学板和现有技术相比，可以同时满足教师黑板教学和电子教学的双重要求，可以灵活的增加教学内容，保证了与学生的互动性。
【专利说明】一种新型计算机教学用教学板
1、【技术领域】
[0001]本实用新型涉及教学用具，具体地说是一种新型计算机教学用教学板。
2、【背景技术】
[0002]通常在进行教学的时候，教学板是不可缺少的教学工具，用来向学生传授知识，但是在进行计算机教学的时候，很多知识点或操作步骤无法再黑板上进行教授，不利于学生理解、记忆。目前，教学过程中投影仪、计算机也大量得到使用，老师通常在电脑屏幕前进行电脑操作，教学过程中无法与学生进行及时交流，这种教学方式造成学生与教师互动性差、教学灵活性差等缺点，而且需要在每间教室安装设备，造成投资过大。
3、
【发明内容】
[0003]本实用新型的目的是克服现有技术中存在的不足，提供一种新型计算机教学用教学板。
[0004]本实用新型的技术方案是按以下方式实现的，其结构中升降杆的底部与底板固定连接，底板的下部设置有万向轮；升降杆的顶部与固定板固定连接，固定板的两端下部设置有操作板，操作板通过转轴与固定板铰接；固定板的两端上部竖向设置有固定杆，两侧固定杆之间设置有教学板，教学板的两侧上部设置开有螺纹的轴，固定杆铰接在教学板的轴上，轴的外侧设置有紧固螺母；教学板的前侧设置为手写触摸屏，教学板的后侧设置为黑板；右侧固定杆的前部设置有语音输入装置和手写输入装置，语音输入装置上设置有音孔；左侧固定杆的后部设置有粉笔 盒和黑板擦放置盒。
[0005]上述的紧固螺母设置为蝴蝶螺母。
[0006]本实用新型的优点是:
[0007]本实用新型的一种新型计算机教学用教学板和现有技术相比，可以同时满足教师黑板教学和电子教学的双重要求，方便、灵活的增加教学内容，保证了与学生良好的互动性，教学板可根据教学时学生观看教学板的视线角度进行角度调整，便于同学看清教学板上的内容，而且本实用新型还具有设计合理、结构简单、易于加工、使用方便等特点，因而，具有很好的使用价值。
4、【专利附图】
【附图说明】
[0008]图1为一种新型计算机教学用教学板的结构示意图；
[0009]图2为一种新型计算机教学用教学板的后视图；
[0010]附图中的标记分别表示；
[0011]1、紧固螺母；2、固定杆；3、手写触摸屏；4、语音输入装置；5、音孔；6、手写输入装直；7、?呆作板；8、固定板；9、万向轮；10、底板；11、升降杆；12、黑板；13、粉笔盒；14、黑板擦放置盒；15、教学板。5、【具体实施方式】
[0012]下面结合附图对本实用新型的一种新型计算机教学用教学板作以下详细说明。
[0013]如图1-2所示，本实用新型的一种新型计算机教学用教学板其结构中升降杆11的底部与底板10固定连接，底板10的下部设置有万向轮9 ;升降杆11的顶部与固定板8的中部固定连接，固定板8的两端下部设置有操作板7，固定板8的下部左、右两端设置有转轴，两操作板7分别铰接在左、右两端固定板8的转轴上，操作板7通过转轴与固定板8铰接，教师根据使用需要，可将固定板8下方设置的操作板7分别从固定板8下方悬转到固定板8两侧的下方，放置教学书籍使用；固定板8的两端上部竖向设置有固定杆2，两侧固定杆2之间设置有教学板15，教学板15的两侧上部设置开有螺纹的轴，固定杆2铰接在教学板15的轴上，轴的外侧设置有紧固螺母I ;教学板15的前侧设置为手写触摸屏3，教学板15的后侧设置为黑板12 ;右侧固定杆2的前部设置有语音输入装置4和手写输入装置6，语音输入装置4上设置有音孔5 ;左侧固定杆2的后部设置有粉笔盒13和黑板擦放置盒14，可以放置粉笔和黑板擦，便于教师找寻使用。
[0014]紧固螺母I设置为蝴蝶螺母。
[0015]手写触摸屏3与对应计算机主机通过导线或无线连接方式连接，教师可通过手写触摸屏3进行点击、输入操作。
[0016]语音输入装置4与对应计算机主机可通过导线或无线方式连接，方便教师进行读音输入所需要的信息，有效提高输入速度，进而节省课堂时间。
[0017]手写输入装置4与对应计算机主机可通过导线或无线方式连接，方便教师直接进行写字式输入信息，可有效避免教学过程中通过手写触摸屏3输入时挡住学生视线，影响教学效果。
[0018]教师根据教学的实际情况，在进行计算机操作的情况可以转到教学板15设置手写触摸屏3的一侧，便于同学在手写触摸屏3观看教师操作，同时手写触摸屏3知识的展示量较大，展示方式灵活，教师在手写触摸屏3的前面或是一侧进行操作教学，可以保证与学生良好的互动性。在进行基础知识教学的过程，可以转到教学板15设置黑板12的一侧，便于教师书写板书，为同学讲解知识点。
[0019]使用时，教师可根据教学时学生观看教学板15的视线角度，通过松动紧固螺母1，将教学板15的下部围绕教学板15两侧上部的轴前后旋转，便于学生能看清手写触摸屏3或黑板12上的内容；在教学过程中教师可通过固定板8放置教学用具，方便使用。
[0020]本实用新型的一种新型计算机教学用教学板其加工制作非常简单方便，按照说明书附图所示即可加工。
[0021]除说明书所述的技术特征外，均为本专业技术人员的已知技术。
【权利要求】
1.一种新型计算机教学用教学板，其特征在于升降杆的底部与底板固定连接，底板的下部设置有万向轮；升降杆的顶部与固定板固定连接，固定板的两端下部设置有操作板，操作板通过转轴与固定板铰接；固定板的两端上部竖向设置有固定杆，两侧固定杆之间设置有教学板，教学板的两侧上部设置开有螺纹的轴，固定杆铰接在教学板的轴上，轴的外侧设置有紧固螺母；教学板的前侧设置为手写触摸屏，教学板的后侧设置为黑板；右侧固定杆的前部设置有语音输入装置和手写输入装置，语音输入装置上设置有音孔；左侧固定杆的后部设置有粉笔盒和黑板擦放置盒。
2.根据权利要求1所述的一种新型计算机教学用教学板，其特征在于紧固螺母设置为蝴蝶螺母。
【文档编号】G09B5/02GK203588484SQ201320777631
【公开日】2014年5月7日 申请日期:2013年12月2日 优先权日:2013年12月2日
【发明者】郑雯玉 申请人:郑雯玉