小学生铅笔书写正姿教学用具的制作方法
【专利摘要】本实用新型公开了一种小学生铅笔书写正姿教学用具，其特征在于包括左限位片和右限位片，左限位片和右限位片一端铰接，另一端卡扣卡合，左限位片和右限位片上相向侧分别设有缺口，两缺口拼合形成一笔孔，缺口内面设有锥状定位凸起；笔孔形状为圆形；左限位片连接有一末端带圆环的筋，圆环与笔孔同轴，本实用新型使用时将左限位片和右限位片卡合将铅笔固定在笔孔内，使笔尖到限位片的距离保持在一寸左右，这样学生握笔时手只能处在限位片上部，就不会挡住视线，学生也就不用再歪头凑近注视书写了，为彻底纠正纠正错误姿势养成正确书写习惯创造条件。
【专利说明】小学生铅笔书写正姿教学用具【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种小学低年段写字课用的教学用具，特别是一种小学生铅笔书写正姿教学用具。
【背景技术】
[0002]随着教育的普及和深入，受教育体制影响，虽然学生的文化素质得到了提高，但学生的身心健康却停滞不前，负面效应大显，眼健康就是其中关键一项。我国青少年近视发病率超过百分之五十处于世界第二位，总量据世界首位，究其致病原因主要是由于书写姿势不正确造成的，正确书写习惯的养成应该是在小学低年段开始和完成的，但受教育体制影响大部分孩子在幼儿阶段就过早的介入书写了，由于幼儿阶段的孩子身体自控力很差，很难保证书写姿势的正确性，从而形成不良的书写习惯，其中一种表现就是手离笔尖太近，这也和幼儿手掌较小有关系，书写时手离笔尖太近手指就挡住了正在书写的字迹，为了看得清楚学生就会歪着头凑近注视书写，时间长了不但会造成近视，严重还会致使脊柱弯曲，大一点入学后本应在小学低年段的书写习惯培养变成了习惯纠正，在纠正中现有方法仍缺乏有效手段，实施时只是靠老师语言提醒，可是习惯一旦养成靠几句提示来改变就变得十分困难，为学生近视的形成埋下祸根，仍有待于创新来解决这一问题。
实用新型内容
[0003]为了解决上述问题，本实用新型提供给了一种小学生铅笔书写正姿教学用具。
[0004]本实用新型采用的技术方案为:一种小学生铅笔书写正姿教学用具，其特征在于包括左限位片和右限位片 ，左限位片和右限位片一端铰接，另一端通过卡扣卡合，左限位片和右限位片上相向侧分别设有缺口，两缺口拼合形成一笔孔，缺口内面设有定位凸起。
[0005]进一步的，所述笔孔形状为圆形。
[0006]进一步的，所述笔孔形状为三角形。
[0007]进一步的，所述笔孔形状为六边形。
[0008]进一步的，所述左限位片连接有一末端带圆环的筋，圆环与笔孔同轴。
[0009]进一步的，所述左限位片和右限位片拼合后外围整体呈长方形。
[0010]进一步的，所述左限位片和右限位片拼合后外围整体呈圆形。
[0011]进一步的，所述凸起为与锥状。
[0012]进一步的，所述凸起为弧形刀刃。
[0013]进一步的，所述弧形刀刃上设有豁口。
[0014]本实用新型使用时左限位片和右限位片卡合将铅笔固定在笔孔内，使笔尖到限位片的距离保持在一寸左右，这样学生握笔时手只能处在限位片上部，就不会挡住视线，学生也就不用再歪头凑近注视书写了，为彻底纠正错误姿势养成正确书写习惯创造条件。
【专利附图】
【附图说明】[0015]图1为本实用新型实施例立体结构示意图。
[0016]图2为本实用新型实施例剖视结构示意图
[0017]图中标号名称:I左限位片；2右限位片；3销轴；4卡扣；5笔孔；6凸起；7筋；8圆环。
【具体实施方式】
[0018]本实用新型实施例如图1、2所示，该小学生铅笔书写正姿教学用具设有左限位片I和右限位片2，左限位片I和右限位片2 —端通过销轴3铰接，另一端通过卡扣4卡合，左限位片I和右限位片2上相向侧分别设有缺口，两缺口拼合形成一笔孔5，笔孔5形状为圆形，缺口内面设有弧形刀刃状定位凸起6，弧形刀刃半径大于缺口半径，左限位片I连接有一末端带圆环8的筋7，圆环8与笔孔5同轴，圆环8孔径小于笔孔5孔径，左限位片I和右限位片2拼合后外围整体呈长方形；使用时打开左限位片和右限位片，将刨削好的铅笔笔尖插入圆环，圆环卡在笔尖处的锥形木壳上，然后将左限位片和右限位片卡合，凸起压入铅笔表皮使铅笔固定在笔孔内，此时笔尖到限位片的距离保持在一寸左右，这样学生握笔时手只能处在限位片上部，不会加粗铅笔外径便于持握，就不会挡住视线，学生也就不用再歪头凑近注视书写了，为彻底纠正纠正错误姿势养成正确书写习惯创造条件。
[0019]实施时凸起还可为若干个锥状凸起，用于定位；笔孔形状还可为三角形或六边形，以适应各自形状的铅笔；左限位片和右限位片拼合后外围整体还可呈圆形；左限位片和右限位可为金属也可为塑料；左限位片和右限位，可为内侧为金属外侧为塑料的结合体，塑料可为透明材料也可为不透明材料，透明时外展可做的大一些也不会影响视线；弧形刀刃上还可设有豁口，减小左右限位片合拢时的阻力。
[0020]综上所述仅为本实用新型较佳实施例，凡依本申请所做的等效修饰和现有技术添加均视为本实用新型技术范畴。
【权利要求】
1.一种小学生铅笔书写正姿教学用具，其特征在于包括左限位片和右限位片，左限位片和右限位片一端铰接，另一端通过卡扣卡合，左限位片和右限位片上相向侧分别设有缺口，两缺口拼合形成一笔孔，缺口内面设有定位凸起。
2.根据权利要求1所述的小学生铅笔书写正姿教学用具，其特征在于所述笔孔形状为圆形。
3.根据权利要求1所述的小学生铅笔书写正姿教学用具，其特征在于所述笔孔形状为三角形。
4.根据权利要求1所述的小学生铅笔书写正姿教学用具，其特征在于所述笔孔形状为六边形。
5.根据权利要求1至4任一所述的小学生铅笔书写正姿教学用具，其特征在于所述左限位片连接有一末端带圆环的筋，圆环与笔孔同轴。
6.根据权利要求1至4任一所述的小学生铅笔书写正姿教学用具，其特征在于所述左限位片和右限位片拼合后外围整体呈长方形。
7.根据权利要求1至4任一所述的小学生铅笔书写正姿教学用具，其特征在于所述左限位片和右限位片拼合后外围整体呈圆形。
8.根据权利要求1至4任一所述的小学生铅笔书写正姿教学用具，其特征在于所述凸起为与锥状。
9.根据权利要求1至4任一所述的小学生铅笔书写正姿教学用具，其特征在于所述凸起为弧形刀刃。
10.根据权利要求9所述的小学生铅笔书写正姿教学用具，其特征在于所述弧形刀刃上设有豁口。
【文档编号】B43K23/00GK203681054SQ201420015419
【公开日】2014年7月2日 申请日期:2014年1月10日 优先权日:2014年1月10日
【发明者】庄义明 申请人:庄义明