本发明涉及网络教育平台技术领域，尤其涉及一种智慧校园之云课堂实践一体化系统。
背景技术：
当今，我们所面临的学习者被称为是网络一代/数字后代，这一代学习者利用网络，毫不费力地空破了地域和旪间的限制，利用指尖横跨世界。时代的发展要求我们培内出富有创造力和创新精神的学习者。教室是教学的主阵地，理想的课堂应是互动的，知性灵动的天地。这些都需要我们改发现有的教室的物理架构和教学样式。
以智慧校园工程建设为契机，加快和推进教育信息化建设的进程。在实现各类管理系统集成的基础上，构建了三个平台，即：公共数据平台、身份管理平台、公共服务平台。从而搭建了数据集成的架构，实现了统一的身份认证管理，形成了统一的信息规范体系，保证了信息的规范性，最大限度地实现了信息资源的共享。夯实数字化的应用管理环境、智慧化的教学环境、有特色的校本课程建设环境和具有云计算能力的网络平台，最终建成一个开放、多元、人文、智慧、高效、安全、和谐的智慧校园，为学校实现战略发展目标提供强有力的支持，实现学校教研、教学、管理、服务等整体信息化，达到提升教学质量、提高人才培内水平、优化管理流程的目的。使得信息化整体水平与学校的业务发展定位一致，整体提供学校核心竞争力，并实现学校优质高效的可持续发展。
技术实现要素：
基于背景技术存在的技术问题，本发明提出了一种智慧校园之云课堂实践一体化系统。
本发明提出的智慧校园之云课堂实践一体化系统，包括：信息存储单元、学生信息单元、教师终端、学生终端；
信息存储单元，用于存储教学资源信息；
学生信息单元，用于接收学生终端发送的学生的学习情况，并将学生的学习情况汇总为该学生的学习轨迹进行存储；
教师终端，与信息存储单元、学生信息单元通信连接；教师通过教师终端将教学资源信息上传至信息存储单元进行存储，教师通过教师终端获取学生信息单元内存储的学生的学习轨迹信息；
学生终端，与信息存储单元、学生信息单元通信连接；学生通过学生终端获取信息存储单元内存储的教学资源信息，并对教学资源信息进行学习，并将学习情况发送至学生信息单元进行存储。
优选地，还包括互动教学单元，互动教学单元分别与信息存储单元、学生信息单元通信连接；互动教学单元包括展示模块和采集模块，展示模块用于获取信息存储单元内存储的教学资源信息并展示；采集模块用于采集课堂学习情况信息并将上述信息发送至学生信息单元进行存储。
优选地，所述的互动教学单元还包括智控模块，智控模块用于根据环境温度对教室内的温度进行调节、根据环境光线强度对教室内的光源亮度进行调节、根据教室内的空气质量对教室内的排风情况进行调节。
优选地，所述的智控模块采用温度传感器检测环境温度、采用光敏电阻检测环境光线强度、采用空气质量检测仪检测教室内的空气质量。
优选地，还包括信息管理单元，信息管理单元用于存储学生个人成长档案以及教师个人成长档案，所述的学生个人成长档案包括信息存储单元内存储的学生的学习轨迹信息、学生在校期间所有课程的考试成绩信息、学生在校期间的奖惩记录信息、学生在校期间表现情况信息；所述的教师成长档案包括教师从业以来的专业发展信息、教学考核信息、资源建设信息、奖惩记录信息。
优选地，所述的信息存储单元内存储的教学资源信息包括课前教学资源信息、课中教学资源信息、课后教学资源信息。
优选地，所述的教师终端设有验证模块，验证模块用于对教师的身份信息进行验证，上述教师的身份信息包括教师的姓名、性别、身份证号码、登录密码。
优选地，所述的学生终端设有校验模块，校验模块用于对学生的身份信息进行验证，上述学生的身份信息包括学生的姓名、性别、学号、登录密码。
本发明中教师通过教师终端将教学资源信息上传至信息存储单元进行存储，学生通过学生终端对信息存储单元内存储的教学资源信息进行下载和学习，并将学习情况发送至学生信息单元进行存储，学生信息单元接收到学生终端发送的学习情况后，对上述学习情况进行整合并汇总为该学生的学习轨迹进行存储，教师可再通过教师终端了解到学生的学习轨迹信息，方便教师根据学生的学习轨迹信息掌握学生对知识点的了解情况，有利于教师对学生没有掌握的知识点进行针对性的教学，从而保证教师的教学质量和教学效果，同时方便了学生在课前、课中、课后对教学知识点进行下载和学习，不仅有利于学生的预习、学习、复习工作的进行，而且有利于学生全面掌握教学知识点，及时补缺补差，为学生的学习效果和学习效率提供了进一步地保障；并且，教师可通过教师终端实时了解到学生的学习进度，方便教师在课后的时间对学生的学习进度进行查看和了解，有利于教师充分了解不同学生的不同情况，避免了传统的教学模式下教师只能根据考试结果对学生的学习情况进行评判的弊端，同时，本发明提高了教师对学生的学习情况了解的实时性和针对性，方便教师及时对学生进行查缺补漏，避免学生薄弱的知识点没有及时巩固而造成更多的知识点学不好的情况发生，进一步保证了学生学习的及时性和完整性，不仅提高了学生的学习效果，而且保证了教师的教学质量，实现了学生和教师在学习和教学工作上的全面发展。
附图说明
图1为一种智慧校园之云课堂实践一体化系统的结构示意图。
具体实施方式
如图1所示，图1为本发明提出的一种智慧校园之云课堂实践一体化系统。
参照图1，本发明提出的智慧校园之云课堂实践一体化系统，包括：信息存储单元、学生信息单元、教师终端、学生终端；
信息存储单元，用于存储教学资源信息；所述的教学资源信息包括课前教学资源信息、课中教学资源信息、课后教学资源信息；教师将课堂中学习的知识重点、知识难点归纳到教学资源信息中，方便学生快速地了解到学习的重难点，使学生可以针对性的对重难点进行学习，保障学生学习的有效性，从而提高学生学习的效率，进而保障教师的教学质量。
学生信息单元，用于接收学生终端发送的学生的学习情况，并将学生的学习情况汇总为该学生的学习轨迹进行存储；教师通过学生信息单元获知学生对课堂中知识点的学习情况和掌握程度，方便教师根据学生的学习情况和掌握程度为学生制定针对性的教学方案，从而保障学生的学习效果；同时，教师可根据学生的学习情况和掌握程度对自己的教学情况进行检视，使教师了解到自己在教学工作中的优势和缺点，从而扬长避短，以提高自己的教学质量，从而提高学生学习效果；如此，实现学生的学习情况和教师的教学情况相辅相成的良性循环。
教师终端，与信息存储单元、学生信息单元通信连接；教师通过教师终端将教学资源信息上传至信息存储单元进行存储，教师通过教师终端获取学生信息单元内存储的学生的学习轨迹信息；教师终端与信息存储单元、学生信息单元间建立通信关系，方便教师通过教师终端随时随地了解到学生的学习情况信息，避免了在传统教育模式下教师只能通过考试成绩来观测学生的学习情况的弊端，使教师可以及时了解到学生的薄弱环节，进而根据学生的薄弱环节为学生制定专门的学习计划，保障了教师对学生进行教学的及时性和针对性，在一定程度上有利于提高学生的学习效果和教师的教学质量。进一步地，为保障本系统的安全性，教师终端设有验证模块，验证模块用于对教师的身份信息进行验证，上述教师的身份信息包括教师的姓名、性别、身份证号码、登录密码，通过上述身份信息对请求登录的教师的身份进行检验，从而保证本系统内信息的安全性。
学生终端，与信息存储单元、学生信息单元通信连接；学生通过学生终端获取信息存储单元内存储的教学资源信息，并对教学资源信息进行学习，并将学习情况发送至学生信息单元进行存储。学生终端与信息存储单元、学生信息单元间建立通信关系，方便学生通过学生终端对信息存储单元内存储的教学资源信息进行下载和学习，及时了解到教师归纳的学习重点和学习难点，使学生在课前、课中、课后能方便的对各知识点进行学习和掌握，保证了学生在课堂之外的时间内仍然可以获取针对性的学习内容，从而保证学生的学习效果，进而提高教学的教学效果。进一步地，为保障学生信息、教师信息、教学资源信息的安全，学生终端设有校验模块，校验模块用于对学生的身份信息进行验证，上述学生的身份信息包括学生的姓名、性别、学号、登录密码，通过对请求登录的学生的身份进行检验，可保证请求登录的学生的身份安全性，从而保障本系统内信息的安全。
本实施方式中，还包括互动教学单元和信息管理单元；
互动教学单元分别与信息存储单元、学生信息单元通信连接；互动教学单元包括展示模块、采集模块、智控模块，展示模块用于获取信息存储单元内存储的教学资源信息并展示，在课堂中建立起教师和学生之间的沟通渠道，即通过电子白板、数字笔电视(显示)墙、无线网络等技术，让学生充分体验到智能化教学带来的便利，同时减轻教师在教学过程中的负担，进一步加强了教师和学生在课堂中的双向互动，在刺激学生学习动机与创新探究精神的同时让教师能够丰富教材以及轻松教学；采集模块用于采集课堂学习情况信息并将上述信息发送至学生信息单元进行存储，即通过数字摄影等技术将课堂上的学习情况进行采集并存储，有利于对教师的授课过程进行采集，方便学生在课堂之外的学生对授课过程进行观看，达到温故知新的效果和目的；智控模块用于根据环境温度对教室内的温度进行调节、根据环境光线强度对教室内的光源亮度进行调节、根据教室内的空气质量对教室内的排风情况进行调节，使教室内的环境达到舒适，有利于教师和学生的身心发展；所述的智控模块采用温度传感器检测环境温度、采用光敏电阻检测环境光线强度、采用空气质量检测仪检测教室内的空气质量。
信息管理单元用于存储学生个人成长档案以及教师个人成长档案，所述的学生个人成长档案包括信息存储单元内存储的学生的学习轨迹信息、学生在校期间所有课程的考试成绩信息、学生在校期间的奖惩记录信息、学生在校期间表现情况信息；所述的教师成长档案包括教师从业以来的专业发展信息、教学考核信息、资源建设信息、奖惩记录信息。通过建立学生个人成长档案有利于在学生升学时、企业招聘时对学生在校期间的情况提供有力的参考依据，方便学生的升学准备、方便企业的招聘工作。通过建立教师个人成长档案，有利于对教师从业以来的各方面的信息进行采集和存储，使学校、家长及时了解到教师的教学工作进度以及个人成长记录，方便学校对教师进行筛选，同时也使家长了解到教师的教学成果，方便教师和家长间的良性沟通。
以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。