一种音乐教学装置的制作方法

本实用新型涉及教学设备技术领域，尤其涉及一种音乐教学装置。

背景技术：

音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术，音乐教学往往要涉及到不同的乐器， 乐器和乐谱要放在一起，乐器搬运的不便是教学过程中经常遇到的问题。现有技术中的音 乐教学装置失去了传统的教学乐趣，取而代之的是现代化的教学器材，除价格昂贵之外，还 容易损坏。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于，克服现有技术的不足，提供了一种音乐教学装置，价格便宜，不易损坏。

为解决上述技术问题，本实用新型的技术方案为：提供一种音乐教学装置，包括两个支撑杆、悬挂杆和底座，所述悬挂杆固定于所述的两个支撑杆之间，所述悬挂杆上设有多个悬挂孔，所述悬挂孔连接有吊绳的一端，所述吊绳的另一端连接有音乐板，所述的两个支撑杆的底部均可拆卸连接有底座，所述的一个底座上固定有立柱，所述立柱上方固定有记录板。

所述的音乐板的长度不同，且按照规律有长到短或者由短到长排列，敲击不同长度的音乐板能够发出不同的音乐声音，底座上通过立柱固定有记录板，记录板上放置有书写笔，操作者可以在记录板上随时记录自己的新得或者灵感，有利于创作。

优选的，所述支撑杆包括至少两节空心杆，相邻两节所述空心杆之间插接配合，相邻两节所述空心杆的插接配合端，一个为穿插端，另一个为套接端，在穿插端的杆体内设有弹性伸缩的限位卡接键，在套接端的杆体上开有穿接限位卡接键的卡接孔。

所述的空心杆中，位于顶部的第一节空心杆最细，其下方的第二节、第三节甚至更多的所述空心杆依次变粗，在第一节空心杆体的下部设置有限位卡接键，在第二节空心杆体的上部侧壁上开设有卡接孔，第一节空心杆体插设在第二节空心杆体内，并可在第二节空心杆体内部伸缩，拉伸第一节空心杆体至最大限度后，设置在第一节空心杆体下部的限位卡接键卡入开设在第二节空心杆体上部侧壁上的卡接孔内，从而将两者的位置固定；需要将第一节空心杆体缩回第二节空心杆体内部时，只需按下第一节空心杆体下部的限位卡接键，然后将第一节空心杆体推入第二节空心杆体内即可，以此可类推更多空心杆的情况。

支撑杆的这种设计，能够调节音乐板的高低，以适应不同身高的操作者的需要，空心杆设置的数量越多则可调节的高低跨度越大，每一节空心杆的长度越小，可调节的高低度越细致。当然，还可以通过改变吊绳的长度来适应不同操作者的身高。

优选的，所述的立柱和所述的记录板之间通过柔性弯折件相连。柔性弯折部可以弯折，这样可以调节记录板相对于操作者的方向，适应操作者的需求，使用更加方便。

优选的，所述底座的下方固定有万向轮，所述万向轮具有自锁结构。

优选的，所述底座上设有固定插槽，支撑杆插接在所述固定插槽内。当然，还可以通过其他方式进行可拆卸连接，本实用新型不作限定。

本实用新型实施例提供的技术方案可以包含以下有益效果：

本实用新型提供一种音乐教学装置，包括两个支撑杆、悬挂杆和底座，所述悬挂杆固定于所述的两个支撑杆之间，所述悬挂杆上设有多个悬挂孔，所述悬挂孔连接有吊绳的一端，所述吊绳的另一端连接有音乐板，所述的两个支撑杆的底部均可拆卸连接有底座，所述的一个底座上固定有立柱，所述立柱上方固定有记录板。敲击不同的长度的音乐板会发出不同的声音，且底座上设置的记录板可以随时记录音乐灵感和想法，有利于创作，且结构简单，操作方便。

附图说明

为了更清楚的说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单介绍，显而易见的，对于本领域技术人员而言，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型实施例提供的一种音乐教学装置的结构示意图。

图2是本实用新型实施例提供的一种音乐教学装置的支撑杆的机构示意图。

图中：支撑杆1、悬挂杆2、音乐板3、底座4、万向轮5、立柱6、记录板7、吊绳8、柔性弯折部件9。

具体实施方式

为了使本技术领域的人员更好地理解本实用新型中的技术方案,下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清除、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本实用新型的保护范围。

请参照附图1，为本实用新型实施例提供的一种音乐教学装置的结构示意图，如图1所示，所述音乐教学装置，包括两个支撑杆1、悬挂杆2和底座4，所述悬挂杆2固定于所述的两个支撑杆1之间，所述悬挂杆2上设有多个悬挂孔21，所述悬挂孔21连接有吊绳8的一端，所述吊绳8的另一端连接有音乐板3，所述的两个支撑杆1的底部均可拆卸连接有底座4，所述的一个底座4上固定有立柱6，所述立柱上方固定有记录板7。

所述的音乐板的长度不同，且按照规律有长到短或者由短到长排列，敲击不同长度的音乐板能够发出不同的音乐声音，底座上通过立柱固定有记录板，记录板上放置有书写笔，操作者可以在记录板上随时记录自己的新得或者灵感，有利于创作。

在本实施中，如图2所示，所述支撑杆包括三节空心杆11，相邻两节所述空心杆11之间插接配合，相邻两节所述空心杆11的插接配合端，一个为穿插端，另一个为套接端，在穿插端的杆体内设有弹性伸缩的限位卡接键12，在套接端的杆体上开有穿接限位卡接键的卡接孔13。顶部的第一节所述空心杆11最细，其下方的第二节和第三节所述空心杆依次变粗，在第一节空心杆体和第二节空心杆体的下部分别设置有限位卡接键12，在第二节空心杆体和第三节空心杆体的上部侧壁上分别开设有卡接孔13，第一节空心杆体插设在第二节空心杆体内，并可在第二节空心杆体内部伸缩，拉伸第一节空心杆体至最大限度后，设置在第一节空心杆体下部的限位卡接键12卡入开设在第二节空心杆体上部侧壁上的卡接孔13内，从而将两者的位置固定；需要将第一节空心杆体缩回第二节空心杆体内部时，只需按下第一节空心杆体下部的限位卡接键12，然后将第一节空心杆体推入第二节空心杆体内即可，第二节空心杆体与第三节空心杆体的连接关系与伸缩操作同上。

支撑杆的这种设计，能够调节音乐板的高低，以适应不同身高的操作者的需要，空心杆设置的数量越多则可调节的高低跨度越大，每一节空心杆的长度越小，可调节的高低度越细致。当然，还可以通过改变吊绳的长度来适应不同操作者的身高。

本实施例中，所述的立柱6和所述的记录板7之间通过柔性弯折件9相连。所述底座4的下方固定有万向轮5，所述万向轮5具有自锁结构。

柔性弯折件9可以弯折，这样可以调节记录板相对于操作者的方向，适应操作者的需求，使用更加方便。万向轮5使所述音乐教学装置的搬运更加方便。

本实施例中，所述底座4和所述支撑杆的可拆卸连接方式通过插接实现，所述底座4上设有固定插槽41，支撑杆1插接在所述固定插槽41内。当然，还可以通过其他方式进行可拆卸连接，本实用新型不作限定。

以上所述仅是本实用新型的具体实施方式，应当指出，对于本领域的技术人员来说，在不脱离本实用新型原理的前提下，还可以作出若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本实用新型的保护范围。