本实用新型涉及多媒体教学设施领域，具体为一种公共管理学教学信息展示装置。
背景技术：
公共管理的目的是实现公共利益，公共管理专业要求学生熟悉管理学、经济学、政治学、法学等多方面的基本理论和基础知识；系统掌握公共管理学科的基本理论和专业知识以及必要的定性和定量分析方法，具有较高的分析和解决公共管理与公共政策问题的技能，适应市场经济和依法治国新形势下的需要，公共管理的专业涉及的知识面广，开设课程多，授课方式多样，传统的教学用展板形式固定，不适合现代化多媒体教学的方式。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种公共管理学教学信息展示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
一种公共管理学教学信息展示装置，包括升降杆、底座、U型定位架、安装板、书写板以及投影板；所述的升降杆包括套管和滑杆，滑杆插在套管内，二者通过锁紧螺钉锁紧固定，所述的底座固定在套管的下端，滑杆的顶端与U型定位架的底端中部固定连接；所述安装板的侧边中部通过一枢轴铰接在U型定位架的框体内，安装板可以绕着枢轴在U型定位架内翻转，在安装板的侧壁上下端设有锁紧销孔，U型定位架的下端侧壁上设有与锁紧销孔对应的通孔；使用过程中，通过锁紧螺栓可以将安装板固定在U型定位架上；所述的书写板固定在安装板的正面，投影板固定在安装板的反面，底座由主支撑杆和辅助支撑杆组成，辅助支撑杆的一端铰接在主支撑杆的中部。
作为本实用新型更进一步的技术方案，主支撑杆的两端各设置有一个垫块。
作为本实用新型更进一步的技术方案，辅助支撑杆的末端设置有高度调节螺母。
作为本实用新型更进一步的技术方案，所述的书写板正面的下侧设置有凸沿，凸沿的一端设置有储物盒，储物盒上设置有铰接的盖体。
与现有技术相比，本实用新型采用升降式设计，教师可以将书写板高度调整至书写最舒适位置，有效缓解了教师的疲劳，降低了工作强度；翻转设计的结构使得教师可以方便切换书教学模式和投影教学模式，非常适应现代化的多媒体教学，提高了教学效果。
附图说明
图1为本实用新型一种公共管理学教学信息展示装置的结构示意图。
图中：1-高度调节螺母，2-支撑杆，3-垫块，4-主支撑杆，5-套管，6-U型定位架，7-通孔，8-投影板，9-书写板，10-分隔线，11-枢轴，13-盖体，14-储物盒，15-滑杆，16-安装板，17-锁紧销孔。
具体实施方式
下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。
请参阅图1，一种公共管理学教学信息展示装置，包括升降杆、底座、U型定位架6、安装板16、书写板9以及投影板8；所述的升降杆包括套管5和滑杆15，滑杆15插在套管5内，二者通过锁紧螺钉锁紧固定，所述的底座固定在套管5的下端，滑杆15的顶端与U型定位架6的底端中部固定连接；所述安装板16的侧边中部通过一枢轴11铰接在U型定位架6的框体内，安装板16可以绕着枢轴11在U型定位架6内翻转，在安装板16的侧壁上下端设有锁紧销孔17，U型定位架6的下端侧壁上设有与锁紧销孔17对应的通孔7；使用过程中，通过锁紧螺栓可以将安装板16固定在U型定位架6上；所述的书写板9固定在安装板16的正面，投影板8固定在安装板16的反面。
底座由主支撑杆4和辅助支撑杆2组成，辅助支撑杆2的一端铰接在主支撑杆4的中部。
使用本实用新型时，将辅助支撑杆2折至与主支撑杆4垂直的方向，可以实现稳定的支撑；不使用时，将辅助支撑杆2折至与主支撑杆4平行的方向，可以节省底座对地面空间的占用，为了形成容纳辅助支撑杆2的空间，主支撑杆4的两端各设置有一个垫块3。
在本实用新型的一种优选实施例中，所述的辅助支撑杆2的末端设置有高度调节螺母1，进一步保证了支撑的稳定性。所述的书写板9正面的下侧设置有凸沿，凸沿的一端设置有储物盒14，储物盒14上设置有铰接的盖体13。所述的书写板9上设置有分隔线10，分隔线将书写板9分成概要书写区和主书写区。
本实用新型采用升降式设计，教师可以将书写板9高度调整至书写最舒适位置，有效缓解了教师的疲劳，降低了工作强度；翻转设计的结构使得教师可以方便切换书教学模式和投影教学模式，非常适应现代化的多媒体教学，提高了教学效果。
上面对本专利的较佳实施方式作了详细说明，但是本专利并不限于上述实施方式，在本领域的普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本专利宗旨的前提下作出各种变化。