一种骨科专业虚拟教学装置的制作方法

本实用新型涉及虚拟技术领域，具体为一种骨科专业虚拟教学装置。

背景技术：

虚拟现实技术创造出环境具有逼真、交互作用的特点，可以直观模拟环境及其作业过程，这样既可以降低费用，又可缩短教学时间，让更多的人接受高等教育,同时还可对井下工人进行上岗前的操作及安全教育培训。

在传统教学方式中，教师可以随时板书，吸引学生注意力并与学生互动，授课效果好。但是需要花费很长时间，大大地降低了上课效率，同时粉笔灰尘对教师和学生身体健康产生了极大的危害。

随着计算机技术发展，多媒体教学已经越来越广泛地应用于课堂教学。教师课前做好电子课件，课堂上只要通过电脑设备，投影机，投影幕和音响设备用图、文、声、像和动态视频等方式把传统教学方式下难以表述的现象与过程生动而形象地显现出来，节约了大量的板书时间，有效地扩展了课堂内容，同时还提高了教学效率。

教育对于人类而言是至关重要的，现有的教育方式大多还是以教师的言传身教或配合电教学仪器为主，但是也有不少的虚拟教学设备，以满足人类各方面的教育需求。

虚拟教学是利用虚拟现实技术把教学过程做成动画的形式，但是比动画多了更多的互动性和真实性，可以达到完全模拟的程度。现有的虚拟教学设备大多只能进行一些简单的前进后退的操作，而缺乏与用户之间的人机交互。

然而由于现有的虚拟教学设备与用户之间缺乏很好的联系，因而很容易导致用户失去教育学习的兴趣，同时也很难给用户带来良好的用户体验。

对于医学专业领域，有些介绍人体骨骼，人体组织等一些循环系统，在传统的黑板上根本就无法演示，这样会大大影响教学质量。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种在装置上的触控显示柱为圆柱状，在教学过程中，老师不仅可以通过电脑显示器演示、讲课，在讲到具体的人体骨骼部分，需要将部分细节进行放大，而且还能将骨骼的各个角度、具体模样都展现出来的一种骨科专业虚拟教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种骨科专业虚拟教学装置，包括装置本体、内置电路，所述装置本体的下方设有机台，所述机台的侧面设有扬声器，所述机台的内部左侧设有内置电路，所述内置电路的右侧设有主机箱，所述机台的上表面设有图像呈现基座，所述图像呈现基座的上方设有触控显示柱，所述触控显示柱的顶部边缘和触控显示柱的底部边缘设有光线投射器，所述触控显示柱的上方设有顶盖，所述触控显示柱的右侧设有显示器，所述显示器的一侧设有键盘。

优选的，所述内置电路上设有电源模块，所述电源模块的一端设有主控电路，所述主控电路的一侧设有数据传输模块，所述主控电路的一端设有微处理器，所述电源模块、主控电路、微处理器相互串联，所述微处理器的一侧设有数据转换模块，所述微处理器的另一侧设有无线网模块，所述无线网模块的一侧设有存储模块，所述无线网模块、存储模块、数据转换模块相互并联。

优选的，所述微处理器的一端设有语音合成模块，所述语音合成模块的一侧设有视觉效果模块，所述视觉效果模块的一侧设有骨科知识模块，所述骨科知识模块的一侧设有触控反馈模块，所述触控反馈模块的一侧设有虚拟演示模块，所述语音合成模块、视觉效果模块、骨科知识模块、触控反馈模块、虚拟演示模块相互并联。

优选的，所述虚拟演示模块的一端设有仿真模块，所述仿真模块的一端设有图像合成模块，所述虚拟演示模块、仿真模块、图像合成模块相互串联。

优选的，所述图像合成模块的一侧设有图像呈现模式模块，所述图像呈现模式模块的一端设有平面呈现模块，所述平面呈现模块的一侧设有桌面呈现模块，所述桌面呈现模块的一侧设有立体呈现模块，所述平面呈现模块、桌面呈现模块、立体呈现模块相互并联。

优选的，所述触控显示柱为圆柱状。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

(1)本装置上的触控显示柱为圆柱状，在教学过程中，老师不仅可以通过电脑显示器演示、讲课，在讲到具体的人体骨骼部分，需要将部分细节进行放大，而且还能将骨骼的各个角度、具体模样都展现出来。

(2)装置本体上设有无线网模块，在授课过程中，人体相关部委的知识点都能从知网等专业网络直接详细的展现。

(3)在图像呈现方面根据教学需要，可以选择不同的显示模式。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图。

图2为本实用新型内置电路示意图。

图中：1、装置本体；2、扬声器；3、图像呈现基座；4、触控显示柱；5、顶盖；6、显示器；7、键盘；8、主机箱；9、光线投射器；10、机台；11、电源模块；12、主控电路；13、数据传输模块；14、微处理器；15、数据转换模块；16、无线网模块；17、存储模块；18、视觉效果模块；19、骨科知识模块；20、触摸反馈模块；21、虚拟演示模块；22、仿真模块；23、图像合成模块；24、图像呈现模式模块；25、平面呈现模块；26、桌面呈现模块；27、立体呈现模块；28、语音合成模块；29、内置电路。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1，本实用新型提供一种技术方案：一种骨科专业虚拟教学装置，包括装置本体1、内置电路29，装置本体1的下方设有机台10，机台10的侧面设有扬声器2，机台10的内部左侧设有内置电路29，内置电路29的右侧设有主机箱8，机台10的上表面设有图像呈现基座3，图像呈现基座3的上方设有触控显示柱4，触控显示柱4为圆柱状，在教学过程中，老师不仅可以通过电脑显示器演示、讲课，在讲到具体的人体骨骼部分，需要将部分细节进行放大，而且还能将骨骼的各个角度、具体模样都展现出来。触控显示柱4的顶部边缘和触控显示柱4的底部边缘设有光线投射器9，触控显示柱4的上方设有顶盖5，触控显示柱4的右侧设有显示器6，显示器6的一侧设有键盘7。

请参阅图2，内置电路29上设有电源模块11，电源模块11的一端设有主控电路12，主控电路12的一侧设有数据传输模块13，主控电路12的一端设有微处理器14，电源模块11、主控电路12、微处理器14相互串联，微处理器14的一侧设有数据转换模块15，微处理器14的另一侧设有无线网模块16，无线网模块16的一侧设有存储模块17，无线网模块16、存储模块17、数据转换模块15相互并联。

微处理器14的一端设有语音合成模块28，语音合成模块28的一侧设有视觉效果模块18，视觉效果模块18的一侧设有骨科知识模块19，骨科知识模块19的一侧设有触控反馈模块20，触控反馈模块20的一侧设有虚拟演示模块21，语音合成模块28、视觉效果模块18、骨科知识模块19、触控反馈模块20、虚拟演示模块21相互并联。

虚拟演示模块21的一端设有仿真模块22，仿真模块22的一端设有图像合成模块23，虚拟演示模块21、仿真模块22、图像合成模块23相互串联。

图像合成模块23的一侧设有图像呈现模式模块24，在图像呈现方面根据教学需要，可以选择不同的显示模式，图像呈现模式模块24的一端设有平面呈现模块25，平面呈现模块25的一侧设有桌面呈现模块26，桌面呈现模块26的一侧设有立体呈现模块27，平面呈现模块25、桌面呈现模块26、立体呈现模块27相互并联。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。