便于电子音乐教学的黑板的制作方法

本实用新型涉及电子教学设备用具领域，具体涉及一种便于电子音乐教学的黑板。

背景技术：

在音乐教学中，常常需要使用五线谱。在音乐教室内，有固定的带有五线谱的黑板或便于画五线谱的用具，但很多学校由于经费及其它问题并没有专门的音乐教室，而音乐课程老师每次上课时都要自己用粉笔画上五线谱，浪费了老师的上课时间及精力，给老师带来诸多不便。

技术实现要素：

本实用新型的目的：为了克服现有技术的缺陷，本实用新型提供了一种便于电子音乐教学的黑板。

本实用新型的技术方案：包括黑板，黑板上设有可投射图案于黑板上的投影灯，投影灯内安装有可投射五线谱的灯片。

采用上述技术方案，打开投影灯，直接就可将五线谱投射在黑板上，节省画线时间，方便老师教学，清空黑板板书内容时，也不会清理掉五线谱，提高音乐课程效率的同时，也不会干涉到其它课程教学。

本实用新型的进一步设置：投影灯与黑板通过铰接机构连接，铰接机构上设有若干个铰接支点。

采用上述进一步设置，可调整五线谱投影位置。

本实用新型的再进一步设置：黑板上安装有音响设备，黑板一侧设有操控台，操控台上设有连接音响设备的音频输入接口、USB接口、无线话筒接收装置及蓝牙接收装置。

采用上述再进一步设置，音乐课程的教学用具连接音响设备，可增加声音效果，便于电子音乐教学，有利于提高课程质量。

本实用新型的再更进一步设置：操控台还设有控制铰接机构运行的按钮，铰接机构包括弯曲的第一臂、第二臂、第一耳板、第二耳板、第三耳板、第一伸缩杆、第二伸缩杆、第三伸缩杆和固定于黑板上的固定底座；所述第二臂的一端铰接投影灯和第一耳板，第二臂的另一端与第一臂一端铰接，第一臂的另一端铰接于固定底座上；所述投影灯连接第一耳板，第一臂和第二臂铰接处铰接有第二耳板，第一臂的弯曲位置固定有第三耳板；所述第一耳板和第二耳板之间设有第一伸缩杆，第二耳板和第三耳板之间设有第二伸缩杆，第三耳板和固定底座之间设有第三伸缩杆。

采用上述再更进一步设置，电动控制铰接机构，可移动五线谱投影位置，并能够调整五线谱投影大小，操作方便。

附图说明

图1为本实用新型具体实施例的结构示意图；

图2为本实用新型投影灯打开时的结构示意图；

图3为本实用新型铰接机构的结构示意图；

其中，黑板1，投影灯2，铰接机构3，铰接支点3a，五线谱10，音响设备4，操控台5，第一臂31，第二臂32，固定底座33，第一耳板34，第二耳板35，第三耳板36，第一伸缩杆37，第二伸缩38，第三伸缩杆39。

具体实施方式

如图1、图2所示的一种便于电子音乐教学的黑板，黑板1上设有可投射图案于黑板1上的投影灯2，投影灯2内安装有五线谱的灯片，灯片上也可更换其它有关于音乐的内容，例如电子琴专用简谱、吉他谱、常用典型教学歌曲内容等，投影灯2也可用于其它课程上，灯片上也可以是其它课程内容，如数学课程几何圆，化学课程上的元素周期表等其它内容。

如图1、图2所示，投影灯2与黑板1通过铰接机构3连接，铰接机构3上设有三个铰接支点3a，铰接机构3可调整五线谱10投影位置至黑板1某一合适位置，也可调整五线谱10投影大小。

黑板1上安装有音响设备4，黑板一侧设有操控台5，操控台5上设有连接音响设备4的音频输入接口、USB接口、无线话筒接收装置及蓝牙接收装置，音乐课程上教学用具如电子琴连接音响设备4，无线话筒连接音响设备4，预先准备的歌曲文件存储于蓝牙设备或USB设备中并将其连接音响设备4后播放给学生赏析。

如图3所示的铰接机构，操控台5还设有控制铰接机构3运行的按钮，铰接机构3包括弯曲的第一臂31、第二臂32、第一耳板34、第二耳板35、第三耳板36、第一伸缩杆37、第二伸缩杆38、第三伸缩杆39和固定于黑板上的固定底座33；所述第二臂32的一端铰接投影灯2和第一耳板34，第二臂32的另一端与第一臂31一端铰接，第一臂31的另一端铰接于固定底座33上；所述投影灯2连接第一耳板34，第一臂31和第二臂32铰接处铰接有第二耳板35，第一臂31的弯曲位置固定有第三耳板36；所述第一耳板34和第二耳板35之间设有第一伸缩杆36，第二耳板35和第三耳板36之间设有第二伸缩杆38，第三耳板36和固定底座33之间设有第三伸缩杆39，第一伸缩杆37、第二伸缩杆38及第三伸缩杆39作反复伸缩运动，第一伸缩杆37运作并带动第一耳板34运动，投影灯2在第一耳板34的带动下，绕投影灯2与第二臂32铰接点作反复摇摆运动，第二伸缩杆37运作并带动第二耳板35绕第一臂31与第二臂32的铰接点运动，第二耳板35因此带动第一伸缩杆38运动，第三伸缩杆39运作并带动第一臂31绕第一臂31与固定底座33的铰接点作反复摇摆运动，因此在上述作用下，投影灯2可绕投影灯2与第二臂32铰接点摆动并能绕第一臂31与固定底座33的铰接点上下移动。