一种公共管理学教学信息展示装置的制作方法

本实用新型涉及教学设备领域，具体涉及一种公共管理学教学信息展示装置。

背景技术：

公共管理学，既是一门理论科学，同时也是一门应用科学，其内在的活力在于理论抽象与经验指导能够自由转化，即一般的原理能够转化为指导具体行动的原则；而经验的考察能够抽象为一般的原理与规则。实现这种转换的关键在于研究本身的科学化，而科学化的基础在于超越简单的意识形态之争。关注于公共管理的规律本身，在增进公共利益这个大原则下，研究公共管理过程中的价值、组织、制度、程序和技术。教师在教学时需要利用展示装置将更多的信息展示给学生，便于学生更好的理解教学以及书本的内容，从而加深对公共管理学的理解，提高学习质量。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种公共管理学教学信息展示装置，使公共管理教学更加方便，教学效果好。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种公共管理学教学信息展示装置，包括底座、支撑架、展示框、旋转箱、磁性白板、教学信息书写板，底座上端固定有支撑架，支撑架上固定有展示框，展示框的左端设有一旋转箱，旋转箱包括箱体、书写板、转轴，箱体上下端面中间均设有一转轴，展示框的上下边框上设有与转轴相对应的转孔，转轴与转孔转动连接，箱体内带空腔，箱体左右两端设有用于关闭和打开空腔的门，箱体前后端面上均固定有一书写板，两块书写板的下端两侧均固定有一插销，位于箱体前端面的书写板上的插销所对应的展示框下边框上设有与插销相适配的插 槽，旋转箱右侧设有一磁性白板，磁性白板上下端固定于展示框上，位于磁性白板右侧的展示框的上下边框上固定有一对支撑板，一对支撑板彼此平行且在其相对的端面上设有若干组滑槽，滑槽的左端封闭，右端开口于支撑板的右端面，每组滑槽内滑动连接有一教学信息书写板。

进一步地，箱体内设有多块隔板，隔板将空腔分隔为多个独立的腔室，腔室开口朝向箱体左右两端。

进一步地，箱体内设有三块隔板，隔板将空腔分隔为四个独立的腔室。

进一步地，书写板与箱体的前后端面的完全重合。

进一步地，磁性白板下端设有笔筒和上端开口的盒体。

进一步地，箱体前端面与后端面的距离为14-18cm。

进一步地，底座下端面设有用于移动的脚轮。

本实用新型的有益效果是：本实用新型公共管理学教学信息展示装置，其设置的旋转箱前后两端面均设有书写板，可展示更多的教学信息，在旋转箱中设置有空腔，且空腔又由多块隔板分隔成多个独立的腔室，可在其中放置教学资料，方便查阅。设置的磁性白板既可以用于临时书写教学信息，又可以用磁条或磁粒将一些有关教学的画报固定于磁性白板上。在最右边的支撑板之间滑动连接的多块教学信息书写板，在上课前可将每块教学信息书写板上写好教学的内容，并依照教学所需要讲解内容的前后顺序将写有教学内容的教学信息书写板从前往后依次放于滑槽内，当讲解完最前端的教学信息书写板上的教学内容后，将其从右边滑出，再继续讲解后一块教学信息书写板上的内容，并以此类推，这样设置使可书写的教学信息多，书写的内容可适用于不同班对同样课程的学习。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案， 下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的右视图；

图3为本实用新型旋转箱的侧视图；

图4为本实用新型旋转箱打开门后的侧视图；

图中：1、底座；101、脚轮；2、支撑架；3展示框；301、转孔；302、插槽；303、支撑板；304、滑槽；4、旋转箱；401、箱体；402、书写板；403、转轴；404、空腔；405、门；406、插销；407、隔板；408、腔室；5、磁性白板；501、笔筒；502、盒体；6、教学信息书写板。

具体实施方式

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-4所述，一种公共管理学教学信息展示装置，包括底座1、支撑架2、展示框3、旋转箱4、磁性白板5、教学信息书写板6，底座1上端固定有支撑架2，支撑架2上固定有展示框3，展示框3的左端设有一旋转箱4，旋转箱4包括箱体401、书写板402、转轴403，箱体401上下端面中间均设有一转轴403，展示框3的上下边框上设有与转轴403相对应的转孔301，转轴403与转孔301转动连接，箱体401内带空腔404，箱体401左右两端设有用于关闭和打开空腔404的门 405，箱体401前后端面上均固定有一书写板402，两块书写板402的下端两侧均固定有一插销406，位于箱体401前端面的书写板402上的插销406所对应的展示框3下边框上设有与所述插销406相适配的插槽302，旋转箱4右侧设有一磁性白板5，磁性白板5上下端固定于展示框3上，位于磁性白板5右侧的展示框3的上下边框上固定有一对支撑板303，一对支撑板303彼此平行且在其相对的端面上设有若干组滑槽304，滑槽304的左端封闭，右端开口于支撑板303的右端面，每组滑槽304内滑动连接有一教学信息书写板6。

其中，箱体401内设有多块隔板407，隔板407将空腔404分隔为多个独立的腔室408，腔室408开口朝向箱体401左右两端。

其中，箱体401内设有三块隔板407，隔板407将空腔404分隔为四个独立的腔室408。

其中，书写板402与箱体401的前后端面的完全重合。

其中，磁性白板5下端设有笔筒501和上端开口的盒体502，笔筒501可用于放置白板笔，盒体502可用于放置白板擦、磁条、磁粒等。

其中，箱体401前端面与后端面的距离为14-18cm。

其中，底座1下端面设有用于移动的脚轮101。

本实用新型公共管理学教学信息展示装置，其设置的旋转箱4前后两端面均设有书写板402，当使用其中的一面书写板402时，可将其转至前端，将位于其下端的插销406插入插槽302中，可对旋转箱4进行固定，然后在书写板402上进行教学信息展示，由于旋转箱4前后两面都设有书写板402，可展示更多的教学信息。在旋转箱1中设置有空腔404，且空腔404又由多块隔板407分隔成多个独立的腔室408，可在其中放置教学资料，方便查阅。设置的磁性白板5既可以用于临时书写教学信息，又可以用磁条或磁粒将一些有关教学的画报固定于磁性白板上。在最右边的支撑板303之间滑动连接的多块教学信息书写板6，在上课前可将每块教学信息书写板6上写好教学的内容，上并依照教学所需要讲解内容的前后顺序将写有教学内容的教学信息书写 板6从前往后依次放于滑槽304内，当讲解完最前端的教学信息书写板6上的教学内容后，将其从右边滑出，再继续讲解后一块教学信息书写板6上的内容，并以此类推，这样设置使可书写的教学信息多，书写的内容可适用于不同班对同样课程的学习。

以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。