本发明涉及教育领域，尤其涉及一种虚实结合的建筑学教学系统。
背景技术：
高等教育课程的更新速度缓慢，而近几年国内经济飞速发展，社会进步日新月异；传统教育内容的陈旧与社会新技术应用对人才的需求形成了强烈的矛盾。
建筑行业是继煤炭的第二高危行业，没有接受现场知识培训的学生到施工现场安全意识淡薄，不能更好的保护自己，意味着安全隐患的增加，企业用人成本的加大，因此形成了大部分学生无处实习、实训。如何让教学更贴近一线工作，如何提高工程专业高校学生就业技能，是工程类高校教育的一个重要课题。
因此，研究一种易于实施、教学效果显著的虚实结合的建筑学教学系统显得尤为重要。
技术实现要素：
本发明要解决的技术问题是设计一种易于实施、教学效果显著的虚实结合的建筑学教学系统，解决现有的技术问题。
为解决上述技术问题，本发明的虚实结合的建筑学教学系统包括数据服务器和学习终端；所述数据服务器用于存储工程数据信息，工程数据信息包括该工程相对应的工程模型、工艺流程、设备材料、工具和用于演示的动画、视频、图片、文字、音频；所述学习终端包括交互模块、存储模块和通信模块，所述存储模块和通信模块均与交互模块连接，所述学习终端通过通信模块与数据服务器通信；所述交互模块包括显示单元、音频单元和输入单元，通过所述输入单元选择相应工程学习，访问学习终端的存储模块，通过显示单元向学习终端使用者展示所学习工程的工程模型、工艺流程、设备材料和工具，同时通过音频单元实时进行语音讲解教学。
进一步的，所述工程数据信息包括基础工程、主体工程、屋面工程、装饰装修、基坑支护、水电消防暖通、楼宇智能、安全防护、实训操作、安全受力体系体验馆十个分部工程的数据信息，每个工程的数据信息存储于独立的文件资源包。
进一步的，所述学习终端包括电脑、平板电脑和智能手机。
进一步的，所述交互模块还包括VR穿戴设备。
进一步的，所述输入单元包括键盘、鼠标和触摸屏中的至少一种。
进一步的，所述学习终端设有微课模式，所述微课模式包括构造认知单元和工程量计算单元；所述构造认知单元用于展示构造组成部分或组件，通过控制输入单元实现对构造的放大、缩小和旋转功能；所述工程量计算单元包括模型部分和计算部分，所述模型部分以3D全视角观看比例精确的模型，点击模型每一个部位时自动显示详细参数及说明，所述计算部分结合模型部分的数据计算工程量，计算时将数据填入计算框点击计算。
进一步的，所述学习终端设有实训考核模式，进入该模式时显示单元加载出仿真工程模型，同时加载出该工程所用到的工具，以及工序步骤的解说文档，要求使用者根据此工序所需的机械器材或工具来选择操作，选择正确则模型会播放此工序的动画并同步解说文档。
进一步的，所述实训考核模式下仿真操作分数总分100分，，根据工程的工序步骤得出每一步骤的分数，每步工序操作正确得分＝100/该工程步骤数。
进一步的，还包括实体模型模块，所述实体模型模块为建好的实体模型，所述实体模型的每个节点均设有二维码，用学习终端扫描二维码，学习终端会同步显示出该二维码对应节点的具体建造工艺过程。
本发明的有益效果：
本发明的虚实结合的建筑学教学系统通过数据服务器整合了所有工程的模型、工艺流程、材料、工具等信息，可同时供多人学习使用，可以实时更新数据服务器以适应行业发展，通过学习终端真实展示给使用者，同时集合了仿真教学以及考核，有着易于实施、教学效果显著的优点。
附图说明
下面结合附图对本发明的具体实施方式做进一步阐明。
图1为本发明的虚实结合的建筑学教学系统的框图。
具体实施方式
结合图1，本发明的虚实结合的建筑学教学系统包括数据服务器和学习终端；所述数据服务器用于存储工程数据信息，工程数据信息包括该工程相对应的工程模型、工艺流程、设备材料、工具和用于演示的动画、视频、图片、文字、音频；所述学习终端包括交互模块、存储模块和通信模块，所述存储模块和通信模块均与交互模块连接，所述学习终端通过通信模块与数据服务器通信；所述交互模块包括显示单元、音频单元和输入单元，通过所述输入单元选择相应工程学习，访问学习终端的存储模块，通过显示单元向学习终端使用者展示所学习工程的工程模型、工艺流程、设备材料和工具，同时通过音频单元实时进行语音讲解教学。
本实施例优选地，所述工程数据信息包括基础工程、主体工程、屋面工程、装饰装修、基坑支护、水电消防暖通、楼宇智能、安全防护、实训操作、安全受力体系体验馆十个分部工程的数据信息，每个工程的数据信息存储于独立的文件资源包。
本实施例中，以梅花承重墙为例，包括：
1)仿真操作功能(模型文件)：收集梅花承重墙子节点所用到的资料存储模块的文件(包含：带动画的模型，音频，节点图(cad图)，视频，文本，图片这主要的几类文件)编号规范的命名放入原工程项目指定的文件夹；
2)将梅花丁承重墙的仿真操作模型新建在Unity3D场景资源管理器面板上(起好规范的名称-如：m_main)：在项目里用csharp脚本或JavaScript脚本根据建筑专业规范的工序流程将带动画的模型分成工艺流程，每个流程关联到相对应的音频语音提示、文本介绍等，完成后将这个模型作为预设物放在项目中的资源管理器(如：m_main.prefabs，这些.prefabs最终将会被打包成资源包)；
3)设备材料以及工具介绍(模型文件)：和上面的仿真操作功能相似，将各个设备材料或设备器具从导入的资源库放置场景资源管理器面板上进行编辑修改。在场景资源管理器调整这些设备材料模型文件的大小等等(最终的大小统一)，为各个设备材料或工器具添加说明(说明分为两部分：1.整体介绍，包含尺寸参数，用途以及使用方法等；2.每个材料设备或工器具的详细介绍(工器具以电钻为例-如：点击(鼠标或触屏)电钻钻头和点击电钻开关有不同的说明介绍))，完成后将这个(或多个)模型作为预设物放在项目中的资源管理器(如：m_dianZuan.prefabs，这些.prefabs最终将会被打包成资源包)；
4)图片的浏览(图片文件)：图片的打包是非常简单的，仅仅只是按照规范起好名称调整好合适的尺寸大小即可，在项目资源管理库中直接编辑图片(如：i_texture1.png-这些图片最终将会被打成资源包)；
5)文本(txt文档文件)：文本文件的打包：按照规范名称编辑文本内容即可(文本包含了节点知识的所有文本内容)，如t_project.txt这个txt文件将最终会被打包；
6)以上资源编辑修改完成后，利用unity官方提供的assetsbundle打包工具将这些专业知识的资料打包成使用到的平台(包括：android，pc，ios，web)，打包完成将生成mhdczq.3G(这个包里面包含了m_main.prefabs,m_dianZuan.prefabs,i_texture1.png,t_project.txt这个项)；
7)按照分类将这个资源包上传至数据服务器。
本实施例优选地，所述学习终端包括电脑、平板电脑和智能手机。
本实施例优选地，所述交互模块还包括VR穿戴设备，VR穿戴设备的引入可以进一步让学习者有身临其境的感觉，进一步强化教学效果。
本实施例优选地，所述输入单元包括键盘、鼠标和触摸屏中的至少一种。
本实施例优选地，所述学习终端设有微课模式，所述微课模式包括构造认知单元和工程量计算单元；所述构造认知单元用于展示构造组成部分或组件，通过控制输入单元实现对构造的放大、缩小和旋转功能；所述工程量计算单元包括模型部分和计算部分，所述模型部分以3D全视角观看比例精确的模型，点击模型每一个部位时自动显示详细参数及说明，所述计算部分结合模型部分的数据计算工程量，计算时将数据填入计算框点击计算。
本实施例优选地，所述学习终端设有实训考核模式，进入该模式时显示单元加载出仿真工程模型，同时加载出该工程所用到的工具，以及工序步骤的解说文档，要求使用者根据此工序所需的机械器材或工具来选择操作，选择正确则模型会播放此工序的动画并同步解说文档。
本实施例优选地，所述实训考核模式下仿真操作分数总分100分，，根据工程的工序步骤得出每一步骤的分数，每步工序操作正确得分＝100/该工程步骤数。每一步工序完成会累计增加本步骤得分，在操作过程中使用工具不当会造成相应的扣分，当工序完成最后一步将成绩显示出来。
本实施例优选地，还包括实体模型模块，所述实体模型模块为建好的实体模型，所述实体模型的每个节点均设有二维码，用学习终端扫描二维码，学习终端会同步显示出该二维码对应节点的具体建造工艺过程。
从扫描到准确的打开节点模块的流程：
1.将二维码图型，通过扫描器输入，在内制软件进行解码；
2.得到一串String(字符串)类型的文字，例如：扫描后解析得到一串(www.goodsoftware.com/xsjh/zxdljc)；
3.将第2条中的www.goodsoftware.com/xsjh/zxdljc在程序中以(“/”)截取(Split)成多段字符后会得到3个字符串；
4.zxdljc为项目节点子模块资源包的文件名，然后通过名称来打开安装后的项目中的节点模块来运行。
本实施例优选地，学习终端还包括扫描单元，不确定工种的名称可直接扫描二维码来进入学习。
本实施例的虚实结合的建筑学教学系统通过数据服务器整合了所有工程的模型、工艺流程、材料、工具等信息，可同时供多人学习使用，可以实时更新数据服务器以适应行业发展，通过学习终端真实展示给使用者，同时集合了仿真教学以及考核，有着易于实施、教学效果显著的优点。
在以上的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本发明。但是以上描述仅是本发明的较佳实施例而已，本发明能够以很多不同于在此描述的其它方式来实施，因此本发明不受上面公开的具体实施的限制。同时任何熟悉本领域技术人员在不脱离本发明技术方案范围情况下，都可利用上述揭示的方法和技术内容对本发明技术方案做出许多可能的变动和修饰，或修改为等同变化的等效实施例。凡是未脱离本发明技术方案的内容，依据本发明的技术实质对以上实施例所做的任何简单修改、等同变化及修饰，均仍属于本发明技术方案保护的范围内。