1.一种楼梯教学模型，其特征在于，包括楼梯本体模块、楼梯休息平台模块、用于支撑所述楼梯本体模块和所述楼梯休息平台模块的支撑柱模块，所述楼梯本体模块包括第一楼梯本体和第二楼梯本体，所述第一楼梯本体与所述第二楼梯本体呈人字形，且所述第一楼梯本体与所述第二楼梯本体相互靠近的一端通过所述楼梯休息平台模块连接，所述支撑柱模块包括第一支撑柱和第二支撑柱，所述第一支撑柱可拆卸连接于所述楼梯休息平台模块的底面，所述第二支撑柱可拆卸连接于所述第二楼梯本体远离所述楼梯休息平台模块的一端，所述第一楼梯本体和所述第二楼梯本体分别可拆卸连接于所述楼梯休息平台模块。
2.根据权利要求1所述的楼梯教学模型，其特征在于，所述楼梯本体包括台阶模块和用于承载所述台阶模块重量的支持模块，所述台阶模块设置于所述支持模块上表面。
3.根据权利要求2所述的楼梯教学模型，其特征在于，所述支持模块包括混凝土模块和镶嵌于所述混凝土模块中的钢筋模块。
4.根据权利要求3所述的楼梯教学模型，其特征在于，所述钢筋模块包括沿所述楼梯本体长度方向设置的第一钢筋模块和沿所述楼梯本体宽度方向设置的第二钢筋模块。
5.根据权利要求4所述的楼梯教学模型，其特征在于，所述第一钢筋模块和所述第二钢筋模块的数量均为多个，且均阵列镶嵌于所述混凝土模块中。
6.根据权利要求3所述的楼梯教学模型，其特征在于，所述钢筋模块还包括用于连接所述楼梯本体和所述楼梯休息平台的钢筋连接件，所述钢筋连接件两端分别可拆卸的连接于所述混凝土模块和所述楼梯休息平台模块。
7.根据权利要求6所述的楼梯教学模型，其特征在于，所述钢筋连接件的两端还设置有用于固定所述钢筋连接件的固定件。
8.根据权利要求2所述的楼梯教学模型，其特征在于，所述台阶模块与所述支持模块可拆卸连接，所述支持模块包括用于与所述台阶模块可拆卸连接的连接部和设置于所述连接部一侧的用于观察所述支持模块结构的延伸部。
9.根据权利要求1所述的楼梯教学模型，其特征在于，所述楼梯休息平台模块为长方形，所述第一支撑柱的个数为四个，四个所述第一支撑柱分别可拆卸连接于所述楼梯休息平台模块的四个边角，所述楼梯休息平台模块沿宽度方向的两边设置有楼梯休息平台内部钢筋结构的示意部；所述楼梯休息平台模块延两长边的底侧设置有底梁，且与所述楼梯休息平台模块一体成型。
10.一种如权利要求1所述的楼梯教学模型的制造方法，其特征在于，包括以下工序：
将第一泡沫铝板材进行车削得到所述楼梯本体模块、所述楼梯休息平台模块和所述支撑柱模块；
在所述楼梯本体模块、所述楼梯休息平台模块和所述支撑柱模块上进行钻削得到用于将所述楼梯本体模块、所述楼梯休息平台模块和所述支撑柱模块三者进行连接的连接孔；
对第二泡沫铝板材依次进行车削、铣削和磨削，得到与所述连接孔相配合的连接销；
通过所述连接销与所述连接孔的配合，将所述楼梯本体模块、所述楼梯休息平台模块和所述支撑柱模块进行连接。