本发明涉及一种习字方法，特别涉及一种曲线定点习字方法及其字帖。
背景技术：
随着电脑的普及应用，人们常用电脑进行文字处理，这样造成了人们书写汉字的不规范，所写字迹较差。通常人们练字分为两个阶段：一是摹，所谓摹就是把字帖放在比较透明的习字纸下，用钢笔照着字帖上的字一点一画地“描红”；二是临，所谓临，就是把字帖放在习字纸旁；照着帖上的字依样画葫芦。要求点画写得象，有轻重节奏和粗细的变化。但上述方法见效慢，只是简单的表面的重复写字，并没有达到真正书法临摹的状态；现有技术的临摹方法在临与摹之间没有很好的过度过程，因此，习字者在第二个临的阶段仅有宫格参考完全失去了参考字样，在重复临的过程中极大的降低了练字的效果；现有技术中的临摹方法练字者要时刻盯着参考字样的边界线，不然就会出现超出边界线的情况并且在摹字时，字帖放在比较透明的习字纸下增大了练字字者观察参考字样的难度，极易让练字者产生眼疲劳。
因此，有必要对现有技术改进以解决上述技术问题。
技术实现要素：
有鉴于此，本发明的目的在于提供一种曲线定点习字方法和用于曲线定点习字方法的字帖，可以降低练字者眼疲劳，从读帖到创作的过程，全部简便化，更直观、高效。具体而言通过以下技术方案实现：
本发明一种曲线定点习字方法，其特征在于：
a参考字样曲线定点：依据参考字样制作其最小的外包络线，在外包络线上设置参考字样各笔画的起始点和终了点；
b读帖：练字者观察步骤a中曲线定点后的参考字样；
c曲线定点临帖：复制步骤a中外包络线、起始点和终了点形成曲线定点临字格，在曲线定点临字格上临帖；
进一步，在所述步骤c之后还包括步骤d空白格临帖：在空白格临帖。
进一步，有多个偏旁的字，所述外包络线包括各偏旁的包络线。
进一步，所述起始点和终了点点的直径大于外包络线的线宽。
进一步，外包络线为虚线或实线。
本发明还公开了一种用于实现所述曲线定点习字方法的字帖，包括字页，所述字页上设置有依据参考字样制作的最小的外包络线，在外包络线上设置有参考字样各笔画的起始点和终了点，所述外包络线、起始点和终了点形成曲线定点临字格。
进一步，所述曲线定点临字格重复设置有多个，由此形成了习字区。
进一步，所述字页上位于习字区前端设置有参考字样，在所述参考字样上设置有其最小外包括线及其各笔画起始点和终了点。
进一步，所述字页上位于习字区末端设置有空白格。
进一步，所述外包络线用颜色或线宽或线型与起始点以及终了点区分。
本发明的有益效果：本发明通过确定好的点来书写汉字，能够清楚明地知道汉字书写时应该的点画位置和结构，定点的方式，把字的结构固定化为使练字者在临的阶段依然有适当的参考，有利的完成摹到临两个阶段的平稳过度这样更符合人的学习习惯；其次，本发明在能够清晰明了地看到点画位置，明白字体的结构、运笔、笔画形态，能够使练字者快速掌握字的间架结构，提高练字者的习字效率。本发明的其他有益效果将结合下文具体实施例进行进一步的说明。
附图说明
下面结合附图和实施例对本发明作进一步描述：
图1为本发明的结构示意图；
图2为本发明实验数据表。
具体实施方式
如图1-2所示：本实施例中的一种曲线定点习字方法，包括以下步骤：
a参考字样曲线定点：依据参考字样制作其最小的外包络线，在外包络线上设置参考字样各笔画的起始点和终了点；
b读帖：练字者观察步骤a中曲线定点后的参考字样；
c曲线定点临帖：复制步骤a中外包络线、起始点和终了点形成曲线定点临字格，在曲线定点临字格上临帖；
练字者在曲线定点临字格上用笔连接各笔画的起始点和终了点时，参考字样的各笔画灌满所述起始点和终了点不超出所述外包络线，而不必考虑各笔画中间的形态就能够通过定点的方式，把字的结构固定化下来。也就是说，练字者在写字之前就能够通过点和线了解字体的结构，因此，在运笔时就知道了运笔的走向这样练字者不至于从摹到临一下就失去了任何的参考，避免了在临字阶段书写数个字之后又完全回到了练字前的状态，避免练字者随意书写，大大提高了练字者的习字效率。这样练字者从读帖到创作的过程，全部简便化，更直观、高效。进一步，本发明的方法用在摹字练字上时，字帖放在比较透明的习字纸下，由于外包络线和起始点、终了点的存在使字的边界更清晰且练字者采用本发明的练字方法也必刻意取关注边界，很大程度的减低了练字者的眼疲劳的现象；进一步，练字者采用本发明习字，因为通过定点的方式，已经把字的结构固定化了，所以不必考虑各笔画起始点和终了点中间部分的样子，就能快速的习得字的结构同时极大的降低了练字的难度。
综上所述，练字者采用本发明的练字方法与采用普通练字方法的成效好，对此我们抽去了“某小学”两个班共100人做了实现。具体的是将100人随机分成两组：a组采用本发明的练字方法练字者50人；b组采用普通练字方法练字者50人；每人同时在需要共计用时3个月练习100页字共计1000个参考字样的字(每一页有10个字)，然后将参考字样制成标准照片即原始对比照片；然后将a组人员自己写的每一页字样制成照片a1，将b组人员自己写的每一页字样制成照片b1,最后将标准照片、照片a1和照片b1输入计算机，利用现有图像处理技术得出照片a1与标准照片的平均相似度以及照片b1与标准照片的平均相似度。所述照片a1和照片b1为练字者所写的每一页制作成张一张照片的集合。
进一步，在制作照片a1和照片b1时，发现a组练字者中有3个写出的字与参考字样极为相似，可能是之前接受过书法培训或是平常比较用功在实验规定的时间外练习了习字，故而此3位练字者所练字样不参与制作照片。在a组中还有1位练字者由于身体原因未能全程参与实现，故其所练字样不参与制作照片；在b组练字者中有2位练字与参考字样极为相似，故此2位练字者所练字样不参与制作照片，在b组练字者中有1位参与本实验所练字页部分丢失，故其所练字样也不参与照片制作。
综上所述：本次实现参评人员a组有46人(有4600张照片)，b组有47人(有4700张照片)。实验结果：计算机输出照片a1与标准照片的相似度为67％-70％，而与照片b1准照片的相似度为36％-40％，由此可见，采用本发明的练字方法练字成效远远优于普通练字方法的成效。
为了进一步提高练字的这习字效果，在所述步骤c之后还包括步骤d空白格临帖：在空白格临帖。这样在曲线定点临字格内练习完字后，立即在空白格内加强练习找到自己的不足并在下面的练习中不断的纠错，这样更符合人的学习习惯使练字者的练字成效会更佳。
本实施例中，当参考字样是多个偏旁组成的字时，所述外包络线包括各偏旁的包络线。这样，将有偏旁部首的字分开设置偏旁部首包络线好处在于：一方面，这样会使参考字样的字体结构的特征更突出便于练字者从整体把握；另一方面，这样便于练字者观察各笔画的起始点和终了点位置，习字时更明确运笔的走向，有利于提高练字者的练字效率；同时便于观察有利于减缓练字者的眼疲劳。进一步，对于非独体字，能够直观的感受到结构的大小，例如左右结构，左小右大，使练字者能够精准地“读帖”，继而精准地临写。“读”和“临”两者结合，练字者习字效果更佳。
本实施例中，所述起始点和终了点点的直径大于外包络线的线宽。这样设置的好处在于：使所述起始点和终了点明显与外包络线明显区分便于练字者观察，有利于保护练字者眼睛，降低了练字者眼睛的疲劳强度。
本实施例中，外包络线为虚线或实线。这样设置进一步使起始点和终了点清晰。
本实施例中，所述起始点和终了点的颜色与包络线的颜色不同。例如，包络线是黑色，起始点和终了点是红色的。这样设置同样可以达到将起始点和终了点明显与外包络线明显区分便于练字者观察，有利于保护练字者眼睛，降低了练字者眼睛的疲劳强度。
一种用于实现曲线定点习字方法的字帖，包括字页，所述字页上设置有依据参考字样制作的最小的外包络线，在外包络线上设置有参考字样各笔画的起始点和终了点，所述外包络线、起始点和终了点形成曲线定点临字格，用于曲线定点临字格临帖。
在本实施例中，所述曲线定点临字格重复设置有多个，由此形成了习字区。这样设置的好处在于：可以使练字者多次练习，有利于提高练字效率。练字者可以根据上一次练字的失误中在下一个练字过程中进行比较进而加以改进这样练字者的练字成效更佳。
在本实施例中，所述字页上位于习字区前端设置有参考字样，在所述参考字样上设置有其最小外包括线及其各笔画起始点和终了点，形成曲线定点参考字样。这样设置使练字者便于读帖，使本发明所述字帖使用更方便，并且这样设置同时满足了小学生的使用要求，克服了小学生使用时不认识字找不到参考字样或找到参考字样不知道到怎样连接各笔画的起始点和终了点的技术问题。
在本实施例中，所述字页上位于习字区末端设置有空白格，用于空白格临帖。这样一方面可以及时检验练字者的练字成效，另一方面可以进一步强化练字者对参考字样结构的认识，更快、更有利于使练字者对参考字样固化这有利于练字者的练字成效和练字效率。
在本实施例中，所述外包络线用颜色或线宽或线型与起始点以及终了点区分，便于练字者观察，减缓练字者的眼疲劳。
最后说明的是，以上实施例仅用以说明本发明的技术方案而非限制，尽管参照较佳实施例对本发明进行了详细说明，本领域的普通技术人员应当理解，可以对本发明的技术方案进行修改或者等同替换，而不脱离本发明技术方案的宗旨和范围，其均应涵盖在本发明的权利要求范围当中。