本发明涉及工业模拟教学技术领域，具体属于一种教学用搬运设备。
背景技术：
工业是指采集原料，并把它们加工成产品的工作和过程。工业是社会分工发展的产物，经过手工业、机器大工业、现代工业几个发展阶段。工业是第二产业的重要组成部分，分为轻工业和重工业两大类。
但是工业教学一直是一个比较困难的问题，办学单位的设备更新速度很难跟上工业进度，且现有的工业设备也不适合用于教学。
技术实现要素：
本发明的目的是提供了一种教学用搬运设备，克服了现有技术的不足，通过遥控式移动小车来模拟工业搬运小车，然后利用障碍物来模拟工厂实际情况，学生通过计算机编程控制遥控式移动小车在底板上运动，最后通过底板上带有撞击传感器的障碍物来反馈小车有无触碰障碍物，避免的现有技术中小车触碰障碍物后即停止的情况，通过计算机反馈来总结整个程序所遇到的问题，方便学生整体把控，提高学习效率。
为解决上述问题，本发明所采取的技术方案如下：
一种教学用搬运设备，包括遥控式移动小车、底板、控制器和程序写入装置，所述的遥控式移动小车放置在底板上部，所述底板上方放置有若干个障碍物，所述的障碍物上设有撞击传感器，所述的控制器包括信号接收装置和遥控装置，所述的遥控装置与程序写入装置连接被其写入程序。
进一步，所述的撞击传感器为加速度传感器。
进一步，所述的程序写入装置为计算机。
进一步，所述的信号接收装置与计算机连接给其反馈被撞击信号。
进一步，所述的底板上方通过二侧支撑设有水平安装架，所述的若干个障碍物中有一个或多个通过钢丝绳掉在水平安装架上。
本发明与现有技术相比较，本发明的实施效果如下：
本发明所述一种教学用搬运设备，通过遥控式移动小车来模拟工业搬运小车，然后利用障碍物来模拟工厂实际情况，学生通过计算机编程控制遥控式移动小车在底板上运动，最后通过底板上带有撞击传感器的障碍物来反馈小车有无触碰障碍物，避免的现有技术中小车触碰障碍物后即停止的情况，通过计算机反馈来总结整个程序所遇到的问题，方便学生整体把控，提高学习效率。
附图说明
图1为一种教学用搬运设备结构示意图。
具体实施方式
下面结合实施例对本发明作进一步的描述，但本发明不仅限于这些实例，在为脱离本发明宗旨的前提下，所为任何改进均落在本发明的保护范围之内。
如图所示，本发明所述的一种教学用搬运设备，包括遥控式移动小车1、底板2、控制器21和程序写入装置5，所述的遥控式移动小车放置在底板上部，所述底板上方放置有若干个障碍物4，所述的障碍物4上设有撞击传感器，所述的控制器21包括信号接收装置和遥控装置，所述的遥控装置与程序写入装置连接被其写入程序；所述的撞击传感器为加速度传感器；所述的程序写入装置为计算机；所述的信号接收装置与计算机连接给其反馈被撞击信号；所述的底板上方通过二侧支撑设有水平安装架3，所述的若干个障碍物中有一个或多个通过钢丝绳掉在水平安装架上。