一种电子数学学习机的制作方法

本实用新型涉及学习机技术领域，具体为一种电子数学学习机。

背景技术：

学习机是一种电子教学类产品，也统指对学习有辅助作用的所有电子教育器材，随着科技的发展，家长为了孩子可以更好的学习，都会给配置一个电子数学学习机，在使用学习机时，需要使用触笔来点击学习机的屏幕，而现有的学习机触笔都是通过卡扣卡放在笔槽中，长时间的使用，会造成卡扣松动，在携带过程中很容易造成触笔的丢失，从而影响使用者的使用。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种电子数学学习机，具备可对触笔存放，避免丢失的优点，解决了在携带中避免触笔丢失的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种电子数学学习机，包括机体，所述机体的表面开设有笔槽，所述笔槽的左侧通过铰链活动连接有盖板，所述盖板背面右侧的轴心处固定连接有第一卡块，所述第一卡块的顶部和底部均开设有第一卡槽，所述笔槽表面右侧的轴心处开设有与第一卡块配合使用的第二卡槽，所述笔槽表面右侧的轴心处且位于第二卡槽的两侧均开设有通孔，所述通孔的内壁通过转轴活动连接有活动板，所述活动板靠近第二卡槽一侧的右端固定连接有第一弹簧，所述第一弹簧远离活动板的一端与通孔的内壁固定连接，所述笔槽表面的右侧开设有第一凹槽，所述第一凹槽的一端与第二卡槽连通，所述第一凹槽远离第二卡槽的一端与通孔连通，所述活动板靠近第二卡槽一侧的左端固定连接有第一连接杆，所述第一连接杆远离活动板的一端延伸至第一凹槽的内部并固定连接有与第一卡槽配合使用的第二卡块，所述第二卡块远离第一连接杆的一端延伸至第一卡槽的内部，所述笔槽右侧的顶部和底部均开设有第二凹槽，所述第二凹槽与通孔连通，所述第二凹槽内设置有第二连接杆，所述第二连接杆的一端固定连接有第二弹簧，所述第二弹簧远离第二连接杆的一端与第二凹槽的内壁固定连接，所述第二连接杆远离第二弹簧的一端延伸至笔槽的外部，所述第二连接杆靠近通孔一端的左侧固定连接有推杆，所述推杆远离第二连接杆的一端延伸至通孔的内部并与活动板的右侧接触，所述笔槽两侧的顶部均开设有第三凹槽，所述第三凹槽的内部固定连接有第三弹簧，所述第三弹簧远离第三凹槽内壁的一端延伸至笔槽的内部并固定连接有固定块。

优选的，所述固定块远离第三弹簧的一端设置有夹紧垫，所述夹紧垫的一侧通过固定件与固定块固定连接。

优选的，所述笔槽内腔的底部固定连接有连接板，所述连接板的轴心处开设有第四凹槽。

优选的，所述笔槽内腔的底部的轴心处开设有第五凹槽，所述第五凹槽的内壁固定连接有海绵垫。

优选的，所述第二连接杆位于笔槽外部的一端设置有固定板，所述固定板的一端通过固定件与第二连接杆固定连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过设置第一卡块和第二卡槽，达到对盖板固定的效果，通过第一卡槽和第二卡块，达到对盖板固定的效果，通过活动板，达到带动第二卡块移动的效果，通过第二连接杆，达到带动活动板移动的效果，通过固定块，达到对触笔固定的效果，可对触笔进行存放，避免在携带中出现触笔丢失，从而影响使用者使用学习机的状况发生。

2、本实用新型通过固定板，方便使用者按动第二连接杆，避免使用者在按动第二连接杆时，出现无法按动的状况，通过第五凹槽，方便使用者取出触笔，通过海绵垫，避免使用者在取出触笔时出现划伤手的状况，通过连接板和第四凹槽，可对触笔进行夹紧，避免触笔出现脱落的状况，通过夹紧垫，可辅助固定块对触笔进行夹紧。

附图说明

图1为本实用新型盖板和笔槽连接结构示意图；

图2为本实用新型笔槽结构剖视图；

图3为本实用新型盖板背面结构剖视图；

图4为本实用新型A-A的局部结构放大示意图。

图中：1机体、2笔槽、3盖板、4第一卡块、5第一卡槽、6第二卡槽、7通孔、8活动板、9第一弹簧、10第一凹槽、11第一连接杆、12第二卡块、13第二凹槽、14第二连接杆、15第二弹簧、16推杆、17第三凹槽、18第三弹簧、19固定块、20夹紧垫、21连接板、22第四凹槽、23第五凹槽、24海绵垫、25固定板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，一种电子数学学习机，包括机体1，机体1的表面开设有笔槽2，笔槽2内腔的底部固定连接有连接板21，连接板21的轴心处开设有第四凹槽22，通过连接板21和第四凹槽22，可对触笔进行夹紧，避免触笔出现脱落的状况，笔槽2内腔的底部的轴心处开设有第五凹槽23，通过第五凹槽23，方便使用者取出触笔，第五凹槽23的内壁固定连接有海绵垫24，通过海绵垫24，避免使用者在取出触笔时出现划伤手的状况，笔槽2的左侧通过铰链活动连接有盖板3，盖板3背面右侧的轴心处固定连接有第一卡块4，第一卡块4的顶部和底部均开设有第一卡槽5，笔槽2表面右侧的轴心处开设有与第一卡块4配合使用的第二卡槽6，笔槽2表面右侧的轴心处且位于第二卡槽6的两侧均开设有通孔7，通孔7的内壁通过转轴活动连接有活动板8，活动板8靠近第二卡槽6一侧的右端固定连接有第一弹簧9，第一弹簧9远离活动板8的一端与通孔7的内壁固定连接，笔槽2表面的右侧开设有第一凹槽10，第一凹槽10的一端与第二卡槽6连通，第一凹槽10远离第二卡槽6的一端与通孔7连通，活动板8靠近第二卡槽6一侧的左端固定连接有第一连接杆11，第一连接杆11远离活动板8的一端延伸至第一凹槽10的内部并固定连接有与第一卡槽5配合使用的第二卡块12，第二卡块12远离第一连接杆11的一端延伸至第一卡槽5的内部，笔槽2右侧的顶部和底部均开设有第二凹槽13，第二凹槽13与通孔7连通，第二凹槽13内设置有第二连接杆14，第二连接杆14位于笔槽2外部的一端设置有固定板25，固定板25的一端通过固定件与第二连接杆14固定连接，通过固定板25，方便使用者按动第二连接杆14，避免使用者在按动第二连接杆14时，出现无法按动的状况，第二连接杆14的一端固定连接有第二弹簧15，使用者按动固定板25时，固定板25通过第二连接杆14带动第二弹簧15收缩，同时第二连接杆14也带动推杆16推动活动板8移动，活动板8带动第一弹簧9收缩，活动板8也通过第一连接杆11带动第二卡块12从第一卡槽5内抽出，取出触笔后，松开固定板25，通过第一弹簧9和第二弹簧15的张力，使活动板8、第二连接杆14和固定板25复位，第二弹簧15远离第二连接杆14的一端与第二凹槽13的内壁固定连接，第二连接杆14远离第二弹簧15的一端延伸至笔槽2的外部，第二连接杆14靠近通孔7一端的左侧固定连接有推杆16，推杆16远离第二连接杆14的一端延伸至通孔7的内部并与活动板8的右侧接触，笔槽2两侧的顶部均开设有第三凹槽17，第三凹槽17的内部固定连接有第三弹簧18，第三弹簧18远离第三凹槽17内壁的一端延伸至笔槽2的内部并固定连接有固定块19，固定块19远离第三弹簧18的一端设置有夹紧垫20，通过夹紧垫20，可辅助固定块19对触笔进行夹紧，夹紧垫20的一侧通过固定件与固定块19固定连接，通过设置第一卡块4和第二卡槽6，达到对盖板3固定的效果，通过第一卡槽5和第二卡块12，达到对盖板3固定的效果，通过活动板8，达到带动第二卡块12移动的效果，通过第二连接杆14，达到带动活动板8移动的效果，通过固定块19，达到对触笔固定的效果，可对触笔进行存放，避免在携带中出现触笔丢失，从而影响使用者使用学习机的状况发生。

使用时，触笔放入笔槽2内，盖下盖板3对触笔进行固定，在需要取出触笔时，按动固定板25，固定板25通过第二连接杆14带动活动板8移动，活动板8通过第一连接杆11带动第二卡块12从第一卡槽5内抽出，同时第一卡块4从第二卡槽6内抽出，移动盖板3，可将触笔取出。

综上所述：该电子数学学习机，通过笔槽2、盖板3、第一卡块4、第一卡槽5、第二卡槽6、活动板8、第二卡块12、第二连接杆14和第二弹簧15的配合，解决了在携带中避免触笔丢失的问题。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。