一种数学函数教学用数形结合一体装置的制作方法

本实用新型涉及一种数学教学装置，特别是涉及一种数学函数教学用数形结合一体装置。

背景技术：

在当下数学教学环境中，经常需要对函数图像进行演示，现有的条件往往需要教师在黑板上进行绘画，每当绘制一种函数就需要建立一个新的坐标轴，即便不重新绘制坐标轴，也会由于黑板擦的不断擦拭，会导致坐标轴不清晰，不利于学生的学习，而且根据实际的教学情况，在遇到一般曲线时，往往几个点就能够描述清楚，当在需要描述比较复杂的曲线时，需要比较多的点才能将曲线描述清楚，因此就需要一种能够根据实际要求变换的图形演示器，因此设计一种数学函数教学用数形结合一体装置是十分必要的。

技术实现要素：

本实用新型的目的是针对现有技术存在的不足，提供一种数学函数教学用数形结合一体装置。

为达到上述目的，本实用新型采用的方法是，一种数学函数教学用数形结合一体装置，包括装置主体、细化网格装置和固定座；所述装置主体上设置有粗网格、L型长圆槽、中心轴和坐标轴，装置主体为板状结构，装置主体内部设置有粗网格，粗网格为横纵结构，装置主体四周外沿设置有L型长圆槽，装置主体中心设置有中心轴，装置主体上还设置有坐标轴，坐标轴为横竖两条坐标，分别代表X、Y两个坐标，坐标端部均设置有指示箭头；所述所述细化网格上设置有纵向网格和横向网格，纵向网格与横向网格结构一致，纵向网格与横向网格为垂直关系，纵向网格与装置主体纵向的L型长圆槽配合，横向网格与装置主体横向的L型长圆槽配合；所述横向网格上设置有细化网格条和连接条，细化网格条与连接条为垂直关系，细化网格条数量为十一件，连接条通过焊接与细化网格条中部连接；所述固定座上设置有固定槽、支撑槽、蝶形锁紧螺杆和内六角螺栓，固定座为C型结构，固定座上方设置有固定槽，固定槽宽度与装置主体厚度一致，固定座中部设置有支撑槽，支撑槽下方设置有蝶形锁紧螺杆，固定槽下方设置有内六角螺栓，固定槽通过内六角螺栓与装置主体连接。

作为优选，所述横向网格中部一根细化网格条上设置有拨动把手。

作为优选，所述固定座数量为两个。

作为优选，所述细化网格条直径与粗网格直径一致。

有益效果：

本实用新型结构简单，方面使用，造价低廉，通过将桌子边沿卡在支撑槽内部，通过蝶形锁紧螺杆将固定座与桌子固定，将装置主体放在固定槽内部，通过内六角螺栓将装置主体与固定座连接，根据实际的教学情况，在遇到一般曲线时，往往几个点就能够描述清楚，当在需要描述比较复杂的曲线时，需要比较多的点才能将曲线描述清楚，这时通过设置的纵向网格和横向网格，在L型长圆槽内部进行移动，这样就可以实现一个比较密集的网格，这样就方便复杂曲线图形的描绘，这样就达到了预期效果，还方便了教学。

附图说明

图1为本实用新型轴向视图；

图2为本实用新型主视图；

图3为本实用新型侧视图；

图4为本实用新型局部视图；

图5为本实用新型仰视图；

图6为本实用新型第二状态轴向视图；

图7为本实用新型第二状态主视图；

图8为本实用新型横向网格轴向视图；

图9为本实用新型横向网格主视图。

其中，1-装置主体，2-纵向网格，3-固定座，4-横向网格，5-粗网格，6-L型长圆槽，7-细化网格条，8-连接条，9-拨动把手，10-固定槽，11-支撑槽，12-蝶形锁紧螺杆，13-内六角螺栓，14-中心轴，15-坐标轴。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施例，进一步阐明本实用新型，本实施例在以本实用新型技术方案为前提下进行实施，应理解这些实施例仅用于说明本实用新型而不用于限制本实用新型的范围。

实施例1：

如图1至图9所示，一种数学函数教学用数形结合一体装置，包括装置主体1、细化网格装置和固定座3。

装置主体1上设置有粗网格5、L型长圆槽6、中心轴14和坐标轴15，装置主体1为板状结构，装置主体1内部设置有粗网格5，粗网格5为横纵结构，装 置主体1四周外沿设置有L型长圆槽，装置主体1中心设置有中心轴14，装置主体1上还设置有坐标轴15，坐标轴15为横竖两条坐标，分别代表X、Y两个坐标，坐标端部均设置有指示箭头。通过设置有坐标轴和网格线就可以有效地构成一个严格的坐标系，能够有效保障图像的绘制。

所述细化网格上设置有纵向网格2和横向网格4，纵向网格2与横向网格4结构一致，纵向网格2与横向网格4为垂直关系，纵向网格2与装置主体1纵向的L型长圆槽6配合，横向网格4与装置主体1横向的L型长圆槽6配合。通过设置横向网格和纵向网格可以实现对原有坐标系进行细化。

横向网格4上设置有细化网格条7和连接条8，细化网格条7与连接条8为垂直关系，细化网格条7数量为十一件，连接条8通过焊接与细化网格条7中部连接。通过设置为格栅式结构，可以保证装置的强度和装置的轻便性。

固定座3上设置有固定槽10、支撑槽11、蝶形锁紧螺杆12和内六角螺栓13，固定座3为C型结构，固定座3上方设置有固定槽10，固定槽10宽度与装置主体1厚度一致，固定座3中部设置有支撑槽11，支撑槽11下方设置有蝶形锁紧螺杆12，固定槽10下方设置有内六角螺栓13，固定槽10通过内六角螺栓13与装置主体1连接。通过设置固定槽和支撑槽可以保证装置主体能较为稳定的固定在桌子上。

固定座3数量为两个。设置两个固定座可以保证装置的稳定性。

细化网格条7直径与粗网格5直径一致。通过设置为直径一致的网格线，可以保证装置不受视觉的影响，从而影响曲线的绘制。

横向网格4中部一根细化网格条7上设置有拨动把手9。通过设置拨动把手可以保证在需要将网格细化时，通过拨动把手就可以将网格移动至合适的位置，这样简化了操作，提高了工作效率。

本实用新型在使用时，通过将桌子边沿卡在支撑槽内部，通过蝶形锁紧螺杆将固定座与桌子固定，将装置主体放在固定槽内部，通过内六角螺栓将装置主体与固定座连接，根据实际的教学情况，在遇到一般曲线时，往往几个点就能够描述清楚，当在需要描述比较复杂的曲线时，需要比较多的点才能将曲线描述清楚，这时通过设置的纵向网格和横向网格，在L型长圆槽内部进行移动，这样就可以实现一个比较密集的网格，这样就方便复杂曲线图形的描绘，这样就达到了预期效果，还方便了教学。