一种彩绘板的制作方法

本实用新型涉及教具领域，具体涉及一种彩绘板。

背景技术：

儿童于成长的过程中，总会有一段时间很喜欢将看到或想像到的人、事、物涂鸦式地绘出，由于这段时间是培养训练儿童对于人、事、物的形状或意象，能够具体判断认知的重要时刻，因此家长或幼教机构普遍会挑选一些彩色笔、腊笔或水彩等用具，供儿童涂鸦绘画，同时家长及幼教机构也会再进一步购买预先印制有各种适当图案的彩绘纸，提供在儿童涂色游戏的同时，达到形状及色彩训练的目的。

现有的彩绘板均为印制好的一块板体，虽具有一定的教学目的，但是由于其结构简单，功能单一，教学效果不佳。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种彩绘板，以解决现有技术中导致的上述多项缺陷。

一种彩绘板，包括框架、翻板和支腿，所述翻板的正面和背面分别印有彩绘图案和二十六个英文字母，所述翻板有若干个并通过设于翻板上下两端的转轴转动连接在框架内，翻板的顶部还设有销孔，框架的顶部卡接有定位板，定位板上设有销轴，所述销轴穿过框架并插接在销孔内，所述框架的背部设有两个容纳支腿的容纳槽，支腿的一端转动连接在容纳槽内。

优选的，所述框架的内侧和外侧分别设有若干定位槽和放置槽，放置槽内插接有定位块，且定位槽和放置槽的数量相等。

优选的，所述支腿为可伸缩式支腿。

优选的，所述定位板的顶部设有提手。

优选的，所述框架的顶部背面设有挂孔。

优选的，所述定位槽的底面高出翻板的顶面0.1-0.3mm，且定位板由橡胶材料制成。

本实用新型的优点在于：本实用新型通过将普通的印有彩绘图案和英文字母的翻板转动连接在框架内，一方面可以给儿童彩绘时提供参考，达到形状及色彩训练的目的，另一方面，也可达到教授英文字母的教育目的，同时，利用支腿可实现该彩绘板的支撑和定位，当需要进行彩绘作业时，打开支腿，按下定位板，先对翻板进行定位，然后将彩绘纸贴固定在翻板上即可进行绘制，操作方便，功能多样。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

图2为本实用新型的截面剖视图。

图3为本实用新型的支腿展开后的侧视图。

其中，1-框架，2-翻板，3-支腿，4-销孔，5-定位板，6-销轴，7-容纳槽，8-定位槽，9-放置槽，10-定位块，11-提手，12-挂孔，13-转轴。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

如图1至图3所示，一种彩绘板，包括框架1、翻板2和支腿3，所述翻板2的正面和背面分别印有彩绘图案和二十六个英文字母，所述翻板2有若干个并通过设于翻板2上下两端的转轴13转动连接在框架1内，翻板2的顶部还设有销孔4，框架1的顶部卡接有定位板5，定位板5上设有销轴6，所述销轴6穿过框架1并插接在销孔4内，所述框架1的背部设有两个容纳支腿3的容纳槽7，支腿3的一端转动连接在容纳槽7内。正常状态下，定位板5卡接在框架1顶部，此时，销轴6将翻板2固定，翻板2不可转动，此时的彩绘板可供儿童观看学习使用，或者在翻板2上通过夹子或其他工具固定上彩绘纸，进行彩绘作业；拉出定位板5后，翻板2可在儿童的操作下转动，教学效果更加形象生动，通过翻板2背面的英文字母可对儿童进行英文的教学，功能多样。

在本实施例中，所述框架1的内侧和外侧分别设有若干定位槽8和放置槽9，放置槽9内插接有定位块10，且定位槽8和放置槽9的数量相等，在需要铺设彩绘纸进行彩绘作业时，可拔下定位块10并将其插入到定位槽8中，用以固定彩绘纸，防止彩绘纸在绘制的过程中发生移动。

在本实施例中，所述支腿3为可伸缩式支腿3，其结构类似于铅笔伞中的撑杆，也可以是两个套接在一起的管体结构，管体之间存在一定的摩擦力，以起到稳定支撑的作用。

在本实施例中，所述定位板5的顶部设有提手11，用以拔出定位板5。

在本实施例中，所述框架1的顶部背面设有挂孔12，在不使用时，可将其悬挂在墙上。

此外，所述定位槽8的底面高出翻板2的顶面0.1-0.3mm，且定位板5由橡胶材料制成，采用橡胶材料，减小了对彩绘纸的伤害。

基于上述，本实用新型通过将普通的印有彩绘图案和英文字母的翻板2转动连接在框架1内，一方面可以给儿童彩绘时提供参考，达到形状及色彩训练的目的，另一方面，也可达到教授英文字母的教育目的，同时，利用支腿3可实现该彩绘板的支撑和定位，可方便进行彩绘作业，操作方便，功能多样。

由技术常识可知，本实用新型可以通过其它的不脱离其精神实质或必要特征的实施方案来实现。因此，上述公开的实施方案，就各方面而言，都只是举例说明，并不是仅有的。所有在本实用新型范围内或在等同于本实用新型的范围内的改变均被本实用新型包含。