一种可调节高度的物理课用展示架的制作方法

本实用新型涉及展示架技术领域，具体为一种可调节高度的物理课用展示架。

背景技术：

物理老师在上课时经常会使用到展示架，因为展示架展示的东西不同，所以展示架在使用时经常会调节高度，但是现有展示架在调节高度时，需要物理老师手动进行调节，因为手动对展示架调节高度流程繁琐，从而大大降低了物理老师的上课进度。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种可调节高度的物理课用展示架，具备对展示架的高度进行自动的优点，解决了现有的展示架在调节高度时需要物理老手手动进行调节的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种可调节高度的物理课用展示架，包括承载板，所述承载板内腔的底部设有正反双轴电机，所述正反双轴电机的两个输出端均设置有螺杆，所述螺杆的表面套设有活动螺块，所述活动螺块的底部设有滑杆，所述承载板的底部开设与滑杆相适配的滑槽，所述活动螺块的顶部设有斜板，所述承载板顶部的两侧均设有限位环，所述限位环的内腔贯穿设置有连接杆，所述连接杆表面的底部贯穿限位环和承载板并延伸至承载板的内腔，所述连接杆的底部活动连接有与斜板相适配的滑轮，所述连接杆的顶部设有展示板，所述承载板的左侧设有控制器，所述控制器与正反双轴电机电性连接。

优选的，所述展示板底部的两侧与连接杆的连接处均通过连接块固定连接，且两个连接杆关于展示板呈中心对称。

优选的，所述承载板底部的两侧均设有支撑柱，且两个支撑柱的底部均设有防滑垫。

优选的，所述活动螺块底部的两侧与滑杆的连接处均通过固定块和固定螺栓固定连接。

优选的，两个所述斜板的形状大小一致，且两个斜板的底部与活动螺块的连接处均通过固定件固定连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过斜板、活动螺块、连接杆、滑轮、正反双轴电机、螺杆、滑杆和滑槽相互配合，可对展示架的高度起到自动调节的作用，这样展示架的高度在调节时更加便捷，避免了现有的展示架在调节高度时，需要物理老手进行调节的状况，从而大大提高了物理老师的上课进度，适合推广使用。

2、本实用新型通过支撑柱和防滑垫，可对展示架起到固定的作用，这样展示架在使用时效果更好，避免了展示架在使用时出现移动的状况，从而导致展示架使用效果不好的状况，通过连接块，可对展示板起到固定的作用，这样展示板在使用时效果更好，避免了展示板在使用时出现晃动的状况，从而导致展示板使用效果不好的状况，通过固定块和固定螺栓，可对滑杆起到固定的作用，这样滑杆在使用时效果更好，避免了滑杆在使用时出现松动的状况，从而导致滑杆使用效果不好的状况。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型结构示意图。

图中：1承载板、2斜板、3活动螺块、4控制器、5支撑柱、6防滑垫、7展示板、8连接块、9连接杆、10限位环、11滑轮、12正反双轴电机、13螺杆、14固定块、15固定螺栓、16滑杆、17滑槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，一种可调节高度的物理课用展示架，包括承载板1，承载板1底部的两侧均设有支撑柱5，且两个支撑柱5的底部均设有防滑垫6，本实用新型通过支撑柱5和防滑垫6，可对展示架起到固定的作用，这样展示架在使用时效果更好，避免了展示架在使用时出现移动的状况，从而导致展示架使用效果不好的状况，所述承载板1内腔的底部设有正反双轴电机12，所述正反双轴电机12的两个输出端均设置有螺杆13，所述螺杆13的表面套设有活动螺块3，活动螺块3底部的两侧与滑杆16的连接处均通过固定块14和固定螺栓15固定连接，通过固定块14和固定螺栓15，可对滑杆16起到固定的作用，这样滑杆16在使用时效果更好，避免了滑杆16在使用时出现松动的状况，从而导致滑杆16使用效果不好的状况，所述活动螺块3的底部设有滑杆16，所述承载板1的底部开设与滑杆16相适配的滑槽17，所述活动螺块3的顶部设有斜板2，两个所述斜板2的形状大小一致，且两个斜板2的底部与活动螺块3的连接处均通过固定件固定连接，所述承载板1顶部的两侧均设有限位环10，所述限位环10的内腔贯穿设置有连接杆9，所述连接杆9表面的底部贯穿限位环10和承载板1并延伸至承载板1的内腔，所述连接杆9的底部活动连接有与斜板2相适配的滑轮11，本实用新型通过斜板2、活动螺块3、连接杆9、滑轮11、正反双轴电机12、螺杆13、滑杆16和滑槽17相互配合，可对展示架的高度起到自动调节的作用，这样展示架的高度在调节时更加便捷，避免了现有的展示架在调节高度时，需要物理老手进行调节的状况，从而大大提高了物理老师的上课进度，适合推广使用，所述连接杆9的顶部设有展示板7，展示板7底部的两侧与连接杆9的连接处均通过连接块8固定连接，通过连接块8，可对展示板7起到固定的作用，这样展示板7在使用时效果更好，避免了展示板7在使用时出现晃动的状况，从而导致展示板7使用效果不好的状况，且两个连接杆9关于展示板7呈中心对称，所述承载板1的左侧设有控制器4，所述控制器4与正反双轴电机12电性连接。

使用时，通过控制器4控制正反双轴电机12转动，通过正反双轴电机12带动螺杆13转动，通过螺杆13带动活动螺块3左右移动，通过滑杆16和滑槽17配合活动螺块3左右移动，通过活动螺块3带动斜板2左右移动，在斜板2向内移动时，斜板2即可通过滑轮11带动连接杆9向上移动，通过连接杆9即可带动展示板7向上移动，在斜板2向外移动时，连接杆9即可带动展示板7向下移动。

综上所述：该可调节高度的物理课用展示架，通过斜板2、活动螺块3、连接杆9、滑轮11、正反双轴电机12、螺杆13、滑杆16和滑槽17，解决了现有的展示架在调节高度时需要物理老手手动进行调节的问题。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。