一种便携式儿童学习机的制作方法

本实用新型涉及一种早教机技术领域，具体的讲涉及一种便携式儿童学习机。

背景技术：

研究表明，一个人的学习能力的50％是在生命的头4年中发展起来的，另外有30％是在8岁之前发展起来的。

目前，3至12岁阶段的少年儿童主动学习的意识普遍较差，尤其是在三口之家的家庭中，呈现以下现状：一、家长大多忙于工作，奔波于应酬，无暇帮助孩子学习，更没有时间与孩子进行交流，孩子与家长之间缺乏有益的亲情互动；二、该年龄段少年儿童天性是贪玩，学习兴趣不高，大多沉迷于看电视、上电脑玩游戏，甚至染恋网瘾，长时间呆在电脑屏幕前，对孩子的视力、智力、语言等正常生长发育会造成影响；三、由于大多是独生子女家庭，孩子们缺少与伙伴游戏的时间，容易造成多动症、孤独症、交往障碍等心理问题，缺少少年儿童之间、家长与儿童之间学习与娱乐相结合适合的平台；四、目前市场上很多早教学习机内容“多而不精”，满足不了孩子的心理特征需求；五、另一方面，功能虽然都比较多，但是不能合理地形成以一条教育主线贯穿的统一整体，有呆板生硬之嫌，难以唤起孩子的学习兴趣。

儿童学习机是随着技术的发展产生的电子教育类产品，它集教育与娱乐于一身，相比传统的玩具、书本，儿童学习机的生动性、娱乐性更强。

传统早教学习机的操作方式要么用鼠标或要么用物理按键，鼠标对于孩子的操作难度比较大，不易于控制，而纯物理按键的操作方式，效率比较低，而且不直观。

技术实现要素：

因此本实用新型提出一种便携式儿童学习机，用来解决现有技术鼠标对于孩子的操作难度比较大，不易于控制，而纯物理按键的操作方式，效率比较低的问题。

本实用新型的技术方案是这样实现的：一种便携式儿童学习机，包括外壳本体，所述外壳本体包括前壳体和后壳体，所述前壳体和后壳体为螺栓连接，以及设置于前壳体和后壳体之间的触摸屏、智能电路板、扬声器和蓄电池，所述前壳体中部位置开设有凹孔，所述触摸屏嵌设于凹孔内，所述后壳体上开设有与扬声器匹配的通孔，所述触摸屏、智能电路板和扬声器均与蓄电池电连接，所述触摸屏与智能电路板双向电连接，所述扬声器的输入端与智能电路板的输出端电连接；所述前壳体于触摸屏两侧设置有按键，所述按键包括主界面键、音量加键、音量减键、关屏键、播放/暂停键、上一曲键、下一曲键和收藏键，所述主界面键、音量加键、音量减键和关屏键设置于触摸屏的左侧边、且从上到下依次设置，所述播放/暂停键、上一曲键、下一曲键和收藏键设置于触摸屏的右侧边、且从上到下依次设置，所述按键分别与智能电路板电连接；所述左侧边按键外侧设置有左弧形把持部，所述右侧边按键外侧设置有与左弧形把持部相对的右弧形把持部，所述右弧形把持部的弧面上依次设置有电源开关、USB外接U盘接口、话筒接口、Mini USB数据传输/充电接口、SD卡槽和TV-OUT视频接口，所述电源开关的输入端与蓄电池电连接，所述电源开关的输出端与智能电路板的输入端电连接，所述USB外接U盘接口、话筒接口、Mini USB数据传输/充电接口、SD卡槽和TV-OUT视频接口均设置于智能电路板上、且与智能电路板电连接。

采用上述技术方案的实用新型，家长先将教学资源通过SD卡安装于SD卡槽内或通过USB外接U盘接口连接好其他储存设备，此时，儿童手持左弧形把持部和右弧形把持部将该儿童学习机托起，由于该儿童学习机采用按键和触摸屏结合的技术，使儿童学习起来操作简单，学习效率高。

进一步地，所述触摸屏包括第一阻性导体层、第二阻性导体层及第一阻性导体层和第二阻性导体层之间的隔离层。

进一步地，所述外壳本体下底呈内弧形，所述内弧形的两端设置有曲面的软垫支脚。

进一步地，所述软垫支脚后方设置有向后突出的挡块。

进一步地，所述外壳本体上端设置有弧形把手。

通过上述公开内容，本实用新型的有益效果如下：

1.采用按键和触摸屏结合的技术，比传统采用鼠标或纯按键的早教学习机更便捷高效，操作也更简单，也更适合于儿童的使用。

2.采用SD卡的形式，使得预装的内容可以大幅度提高，并可方便更换更大容量的存储。

3.采购可外接U盘的方式，使得内容可以方便扩展。

4.配备了标准的TV-OUT接口，用于连接电视等设备，可使家长、老师与儿童互动，提高儿童兴趣与学习效率起到更好的学习效果。

5.提供的儿童学习机含有音频输入输出接口，可接配套的儿童麦克风，可实现边学边唱。

附图说明

图1为本实用新型一种便携式儿童学习机实施例的主视结构示意图。

图2为本实用新型一种便携式儿童学习机实施例的右视结构示意图。

图3为本实用新型一种便携式儿童学习机实施例的爆炸结构示意图。

图4为图3中触摸屏的爆炸结构示意图。

附图标记如下：

外壳本体1、前壳体11、后壳体12、电源开关13、USB外接U盘接口14、话筒接口15、Mini USB数据传输/充电接口16、SD卡槽17、TV-OUT视频接口18、触摸屏2、第一阻性导体层21、隔离层22、第二阻性导体层23、智能电路板3、扬声器4和蓄电池5、主界面键61、音量加键62、音量减键63、关屏键64、播放/暂停键65、上一曲键66、下一曲键67、收藏键68、软垫支脚7和弧形把手8。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1～图4所示，本实用新型的一种便携式儿童学习机，包括外壳本体1，外壳本体1包括前壳体11和后壳体12，前壳体11和后壳体12为螺栓连接，以及设置于前壳体11和后壳体12之间的触摸屏2、智能电路板3、扬声器4和蓄电池5，前壳体11中部位置开设有凹孔，触摸屏2嵌设于凹孔内，后壳体12上开设有与扬声器4匹配的通孔，触摸屏2、智能电路板3和扬声器4均与蓄电池5电连接，触摸屏2与智能电路板3双向电连接，扬声器4的输入端与智能电路板3的输出端电连接；前壳体11于触摸屏2两侧设置有按键，按键包括主界面键61、音量加键62、音量减键63、关屏键64、播放/暂停键65、上一曲键66、下一曲键67和收藏键68，主界面键61、音量加键62、音量减键63和关屏键64设置于触摸屏2的左侧边、且从上到下依次设置，播放/暂停键65、上一曲键66、下一曲键67和收藏键68设置于触摸屏2的右侧边、且从上到下依次设置，按键分别与智能电路板3电连接；左侧边按键外侧设置有左弧形把持部，右侧边按键外侧设置有与左弧形把持部相对的右弧形把持部，右弧形把持部的弧面上依次设置有电源开关13、USB外接U盘接口14、话筒接口15、Mini USB数据传输/充电接口16、SD卡槽17和TV-OUT视频接口18，电源开关13的输入端与蓄电池5电连接，电源开关13的输出端与智能电路板3的输入端电连接，USB外接U盘接口14、话筒接口15、Mini USB数据传输/充电接口16、SD卡槽17和TV-OUT视频接口18均设置于智能电路板3上、且与智能电路板3电连接。

优选地，触摸屏2包括第一阻性导体层21、第二阻性导体层23及第一阻性导体层21和第二阻性导体层23之间的隔离层22。

优选地，外壳本体1下底呈内弧形，内弧形的两端设置有曲面的软垫支脚7。

优选地，软垫支脚7后方设置有向后突出的挡块71。

优选地，外壳本体1上端设置有弧形把手8。

本实施例中，采用按键和触摸屏2结合的技术，比传统采用鼠标或纯按键的早教学习机更便捷高效，操作也更简单，也更适合于儿童的使用；采用SD卡的形式，使得预装的内容可以大幅度提高，并可方便更换更大容量的存储；采购可外接U盘的方式，使得内容可以方便扩展；配备了标准的TV-OUT视频接口18，用于连接电视等设备，可使家长、老师与儿童互动，提高儿童兴趣与学习效率起到更好的学习效果；该儿童学习机含有音频输入输出接口，可接配套的儿童麦克风，可实现边学边唱。

最后说明的是，以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案而非限制，尽管参照较佳实施例对本实用新型进行了详细说明，本领域的普通技术人员应当理解，可以对本实用新型的技术方案进行修改或者等同替换，而不脱离本实用新型技术方案的宗旨和范围，其均应涵盖在本实用新型的权利要求范围当中。