一种实训平台机构的制作方法

本实用新型涉及实训教育领域，特别是一种实训平台机构。

背景技术：

随着现阶段教育方面的投入，越来越重视学生的动手操作能力，现有的实训平台大多为演示实验，需要学生参与的实验和实训在安装拆卸上较为困难，且对实训的过程和结果不清晰，实训模块不可从平台上拆卸下来，很难检测问题的原因所在，安装时也只是对部分模块的安装，很难做到全部拆装，实训平台的整体一般是固定不可移动的，也造成了一定的不便，电源配备的和储物箱的缺乏也是现有的一些实训平台弊端。

技术实现要素：

针对以上不足点，本实用新型的目的就是提供一种实训平台机构，用于可方便在面板上自由的拆卸安装模块，加强学生实践操作能力。

本实用新型的目的是通过这样的技术方案实现的，包括架体、面板、工作平台和电源设备；所述架体上安装有面板，所述架体底端安装有工作平台，所述电源设备安装在工作平台的下方；

所述架体包括框架和用于支撑框架的支撑杆，所述支撑杆固接在框架的下方，所述框架底部安装有工作平台，所述面板安装在框架内；

所述面板上设有若干个长条形的限位孔，所述限位孔均匀排列在面板上。

进一步，所述电源设备包括电源柜和电源接口，所述电源柜安装在工作平台下方，所述电源接口安装在框架的内部。

进一步，所述电源柜底端四个拐角设有第一滑轮。

进一步，所述支撑杆底端安装有万向轮。

进一步，所述工作平台下方设有储物箱，所述储物箱底部四个拐角处设有第二滑轮。

进一步，所述框架为六个矩形框，所述六个矩形框拼接成一立方体的框架，所述框架底部安装有工作平台，所述框架的顶端、背面、左侧面和右侧面均安装有面板。

进一步，所述限位孔横向排布为一列，纵向排布为一列，所述面板上设有若干列限位孔，且所述限位孔相邻的两列均不同。

由于采用了上述技术方案，本实用新型具有如下的优点：设置带有限位孔的面板，多个面板安装在框架上，可实现自由拆卸和安装，设置有工作平台是提供操作者的工作环境，架体下设有万向轮，可实现自由的移动，配备的电源设备，可为实训平台机构提供安全的电压，便于实践教学。

本实用新型的其他优点、目标和特征在某种程度上将在随后的说明书中进行阐述，并且在某种程度上，基于对下文的考察研究对本领域技术人员而言将是显而易见的，或者可以从本实用新型的实践中得到教导。本实用新型的目标和其他优点可以通过下面的说明书和权利要求书来实现和获得。

附图说明

本实用新型的附图说明如下。

图1为本实用新型的正视结构示意图。

图2为本实用新型的侧视结构示意图。

图3为本实用新型的俯视结构示意图。

图4为本实用新型图3A处的局部放大示意图。

图中：1.面板；2.工作平台；3.框架；4.支撑杆；5.限位孔；6.电源柜；7.电源接口；8.第一滑轮；9.万向轮；10.储物箱；11.第二滑轮。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型作进一步说明。

如图1至图4所示，一种实训平台机构，包括架体、面板1、工作平台2和电源设备；架体上安装有面板1，架体底端安装有工作平台2，电源设备安装在工作平台2的下方；

架体包括框架3和用于支撑框架3的支撑杆4，支撑杆4固接在框架3的下方，支撑杆4底端安装有万向轮9。框架3为六个矩形框，六个矩形框拼接成一立方体的框架，框架3底部安装有工作平台2，框架3的顶端、背面、左侧面和右侧面均安装有面板1，由框架3构成的面板1和工作平台2的架构，可实现轻量化，设置万向轮9可满足自由移动的需求，由矩形框构成的立方体框架3多个面上都设置有面板1，实现功能应用最大面积化。

面板1上设有若干个长条形的限位孔5，限位孔5均匀排列在面板1上，限位孔5横向排布为一列，纵向排布为一列，面板1上设有若干列限位孔5，且限位孔5相邻的两列均不同，面板1上的限位孔5整列排布，当需要安装模块和原件时，即可有宽泛的选择固接位置，且只需用螺栓拧紧即可，实现拆卸方便。

电源设备包括电源柜6和电源接口7，电源柜6安装在工作平台2下方，电源接口7安装在框架3的内部。电源柜6底端四个拐角设有第一滑轮8，电源设备是提供一个安全电压，确保操作实践人员的安全，电源接口按抓个在框架内，便于操作者方便接引线。

工作平台2下方设有储物箱10，储物箱10底部四个拐角处设有第二滑轮11，储物箱10用于放置一些常用的模块、原件等常用工具，设置第二滑轮11也增加了移动的便捷。

最后说明的是，以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案而非限制，尽管参照较佳实施例对本实用新型进行了详细说明，本领域的普通技术人员应当理解，可以对本实用新型的技术方案进行修改或者等同替换，而不脱离本技术方案的宗旨和范围，其均应涵盖在本实用新型的权利要求范围当中。