鞋样设计教学用鞋楦头型变化仪的制作方法

本实用新型涉及一种教学设备，更具体的说是涉及鞋楦头型变化仪。

背景技术：

鞋楦是鞋的母体，是鞋的成型模具，鞋楦不仅决定鞋造型和式样，更决定着鞋是否合脚，能否起到保护脚的作用；鞋楦有木、塑料和金属3种；鞋楦的种类繁多，头型的变化更是千变万化，目前在教学过程中想要让学生了解不同鞋楦的构造就需要携带多个不同的鞋楦，不仅携带量大，而且在教学时要一直用手举着鞋楦进行讲解。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于克服现有技术存在的不足，而提供一种可以更换鞋楦头，且可直接摆放在桌面上进行教学讲解的鞋样设计教学用鞋楦头型变化仪。

为实现上述目的，本实用新型提供了如下技术方案：鞋样设计教学用鞋楦头型变化仪，包括楦体，还包括连接件，所述楦体为切除前部的鞋楦，楦体的切割面上铺设有磁铁，所述连接件与楦体相匹配组成一个完整的鞋楦，连接件包括不同规格的圆头、方头、斜头和尖头，连接件与楦体相贴合的侧面上铺设有磁铁，两个磁铁相互吸引以固定连接件和楦体的相对位置，楦体底面向内凹陷以形成第一插设口，所述第一插设口内插设有连杆，所述连杆另一端连接设置有用于作为支撑架的箱体。

作为一种改进，所述连杆包括第一竖杆和第二竖杆，所述第二竖杆一端的左右两侧镂空设置有卡槽，所述第一竖杆可活动的插设在第二竖杆内，第一竖杆左右两侧均设置有一个卡块，两个卡块之间连接设置有弹簧，平时状态下，第一竖杆收缩在第二竖杆内，弹簧被压缩，拉动第一竖杆，当卡块运行至卡槽处，弹簧回复，卡块卡设在卡槽内，第一竖杆和第二竖杆的位置被固定，通过向内按压卡块，弹簧被压缩，使得第一竖杆能够向下移动收纳在第二竖杆内。

作为一种改进，所述楦体被切割成部件一和部件二，所述部件二的切割面向内凹陷以形成凹陷部，所述部件一的切割面上凸出设置有凸杆，所述凸杆和凹陷部上均铺设有磁铁，凸杆和凹陷部相匹配，且二者上设置的磁铁相互吸引，通过凸杆和凹陷部相配合以固定部件一和部件二的相对位置。

作为一种改进，所述箱体包括箱身，所述箱身为一端开口的长方体结构，箱身内凹陷设置有和连接件、部件一、部件二相匹配的第一放置槽以及与连杆相匹配的第二放置槽，箱身的开口上盖设有上盖，所述上盖一端和箱身铰接。

作为一种改进，所述第一竖杆插设在楦体上的一端上设置有螺纹，所述第一插设口内设置有和第一竖杆上螺纹相匹配的螺纹，所述第二竖杆插设在箱体上的一端上设置有螺纹，所述上盖上设置有第二插设口，所述第二插设口内设置有和第二竖杆上螺纹相匹配的螺纹。

作为一种改进，所述上盖上铰接设置有扣板，所述扣板上凸出设置有凸块，所述箱身上凹陷设置有凹槽，通过翻转扣板，使凸块卡入凹槽内对上盖和箱身的相对位置进行固定。

作为一种改进，所述箱体的侧面上设置有用于提动箱体的提手。

作为一种改进，所述楦体和连接件采用PVC材料制作而成。

本实用新型的有益效果：本实用新型将鞋楦的前部切割形成楦体，楦体的切割面上设置磁铁，连接件的斜面上设置磁铁，连接件包括多种鞋头的头型，二者通过磁铁进行固定，教学只需携带一个楦体和多个连接件，减轻了携带重量，展示不同类型的鞋楦，只需更换连接件即可，且有连杆作为支撑，无需手拿进行展示，使教学更加方便。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为箱身的俯视图；

图3为连杆的剖视图；

图4为楦体的仰视图。

附图说明：1、楦体；2、连接件；3、圆头；6、方头；7、斜头；8、尖头； 9、第一插设口；10、连杆；11、箱体；12、第一竖杆；13、第二竖杆；14、卡槽；15、卡块；16、弹簧；17、部件一；18、部件二；19、凹陷部；20、凸杆； 21、箱身；22、第一放置槽；23、第二放置槽；24、上盖；25、扣板；26、凸块；27、凹槽；28、提手；29、第二插设口。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的实施例进行详细说明。

如图1-4所示为本实用新型的鞋样设计教学用鞋楦头型变化仪的一种具体实施例。该实施例鞋样设计教学用鞋楦头型变化仪，包括楦体1，还包括连接件 2，所述楦体1为切除前部的鞋楦，楦体1的切割面上铺设有磁铁，所述连接件 2与楦体1相匹配组成一个完整的鞋楦，连接件2包括不同规格的圆头3、方头 6、斜头7和尖头8，连接件2与楦体1相贴合的侧面上铺设有磁铁，两个磁铁相互吸引以固定连接件2和楦体1的相对位置，楦体1底面向内凹陷以形成第一插设口9，所述第一插设口9内插设有连杆10，所述连杆10另一端连接设置有用于作为支撑架的箱体11；鞋楦的造型样式很多，作为教学首先要让学生明白不同头型的鞋楦，因此取一个鞋楦切除头型变化的前部以形成楦体1，楦体1 的切割面上铺设有磁铁，连接件2为鞋楦前部的头型部，后部还具有一个切割面，切割面上铺设有磁铁，两个磁铁磁极相异，相互吸引固定，头型部可以归纳为方、圆、尖三大类型，连接件2包括不同规格的圆头3、方头6、斜头7和尖头8，更换连接头只需将原有的连接件2取下，再挑取所需的连接件2，使楦体1的切割面对准连接件2的切割面，磁铁相互吸引进行固定，携带量较以往减轻许多，且各头型的变换非常轻松，箱体11作为底座放置在桌面上，连杆10 两端分别连接楦体1和箱体11，给楦体1一个支撑，连杆10的存在使得楦体1 高于桌面，使得坐在远处的学生也能清楚的看见演示的过程，以及头型的变换，方便教学。

作为一种改进的具体实施方式，所述连杆10包括第一竖杆12和第二竖杆 13，所述第二竖杆13一端的左右两侧镂空设置有卡槽14，所述第一竖杆12可活动的插设在第二竖杆13内，第一竖杆12左右两侧均设置有一个卡块15，两个卡块15之间连接设置有弹簧16，平时状态下，第一竖杆12收缩在第二竖杆 13内，弹簧16被压缩，拉动第一竖杆12，当卡块15运行至卡槽14处，弹簧 16回复，卡块15卡设在卡槽14内，第一竖杆12和第二竖杆13的位置被固定，通过向内按压卡块15，弹簧16被压缩，使得第一竖杆12能够向下移动收纳在第二竖杆13内；连杆10包括第一竖杆12和第二竖杆13两部分，第二竖杆13 为一端开口的空心柱状体，第二竖杆13靠近开口的两端上均开设有一个卡槽14，卡槽14连通第二竖杆13的内外表面，第一竖杆12靠近一端面的左右两侧面上可活动的设置有卡块15，卡块15设置在第一竖杆12内部的一端面上设置有弹簧16，弹簧16的两端分别连接两个卡块15，平时状态下第一竖杆12部分被收纳在第二竖杆13内，弹簧16被压缩使得两个卡块15之间的距离被缩短，向上拉动第一竖杆12卡块15移动到卡槽14的位置，依据弹簧16的弹簧16，弹簧 16回复卡块15有一个向外的力，卡块15卡设在卡槽14上，使得第一竖杆12 和第二竖杆13的相对位置被固定，若不需要降低楦体1的放置高度，则同时向内按压两个卡块15，使得弹簧16被压缩，卡块15不再卡设在卡槽14上，再向下移动第一竖杆12，使得第一竖杆12再收纳至第二竖杆13内。

作为一种改进的具体实施方式，所述楦体1被切割成部件一17和部件二18，所述部件二18的切割面向内凹陷以形成凹陷部19，所述部件一17的切割面上凸出设置有凸杆20，所述凸杆20和凹陷部19上均铺设有磁铁，凸杆20和凹陷部19相匹配，且二者上设置的磁铁相互吸引，通过凸杆20和凹陷部19相配合以固定部件一17和部件二18的相对位置楦体1被切割成两部分，即部件一17 和部件二18，部件一17和部件二18通过凸杆20和凹陷部19相互配合固定，且凸杆20上和凹陷部19内均设置磁铁，两个磁铁磁极相异，配合凸杆20和凹陷部19一起为部件一17和部件二18的固定提供双重保障。

作为一种改进的具体实施方式，所述箱体11包括箱身21，所述箱身21为一端开口的长方体结构，箱身21内凹陷设置有和连接件2、部件一17、部件二 18相匹配的第一放置槽22以及与连杆10相匹配的第二放置槽23，箱身21的开口上盖设有上盖24，所述上盖24一端和箱身21铰接；箱身21内第一放置槽 22和第二放置槽23的周边填充设置有泡沫板，泡沫板不但轻，且可以给第一放置槽22、第二放置槽23内的物件提供一个缓冲，同时给予一定的保护。

作为一种改进的具体实施方式，所述第一竖杆12插设在楦体1上的一端上设置有螺纹，所述第一插设口9内设置有和第一竖杆12上螺纹相匹配的螺纹，所述第二竖杆13插设在箱体11上的一端上设置有螺纹，所述上盖24上设置有第二插设口29，所述第二插设口29内设置有和第二竖杆13上螺纹相匹配的螺纹；第一竖杆12一端设置在第二竖杆13内，另一端上设置有外螺纹，第一插设口9内设置内螺纹，内螺纹和外螺纹相匹配旋紧，以固定第一竖杆12和楦体 1的相对位置，第二竖杆13一端上设置有卡槽14，另一端上开设有外螺纹，第二插设口29内设置内螺纹，内外螺纹配合旋紧，以固定第二竖杆13和箱体11 的相对位置，螺旋连接较直接插设在第一插设口9、第二插设口29内要更加稳定，增加整个结构的稳定度。

作为一种改进的具体实施方式，所述上盖24上铰接设置有扣板25，所述扣板25上凸出设置有凸块26，所述箱身21上凹陷设置有凹槽27，通过翻转扣板25，使凸块26卡入凹槽27内对上盖24和箱身21的相对位置进行固定；上盖24一端与箱身21铰接，另一端通过扣板25和凹槽27的配合对上盖24进行固定，避免上盖24在不想开启的情况下打开。

作为一种改进的具体实施方式，所述箱体11的侧面上设置有用于提动箱体 11的提手28，提手28的存在方便搬运箱体11，提供一个发力点。

作为一种改进的具体实施方式，所述楦体1和连接件2采用PVC材料制作而成，楦体1的大小是在标准鞋楦的基础上放大50码，在标准的基础上放大50 码，较正常的鞋楦要大，能够更加直观的看到楦体1的结构，PVC材料相对其他高分子材料价格便宜，原料来源广泛，制作工艺简单，具有一定绝缘、阻燃作用，还可以回收利用，卫生环保。

以上仅是本实用新型的优选实施方式，本实用新型的保护范围并不仅局限于上述实施例，凡属于本实用新型思路下的技术方案均属于本实用新型的保护范围。应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理前提下的若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本实用新型的保护范围。