一种英语单词学习设备的制作方法

本实用新型涉及一种学习设备，尤其涉及一种英语单词学习设备。

背景技术：

英语单词的产生是汉英两种语言双向交流的产物，一些带有中国特色的名称和概念进入了英语词汇，同时还有一些英语词汇进入了汉语，在文化环境中衍生出新的含义，形成了英语词汇的语义文化特征。单词就象是构筑大厦的每个转块，是基础也是关键。没有一定的词汇量，阅读文章就会云里雾里、不知所云，更别说能准确理解文章的意思了。积累足够的词汇，学英语就会事半功倍！英语单词浩如烟海，虽然有那么多近义词，却又如世上没两叶子相同般的英语单词。语法是树之枝干，词汇是它的叶子;只有树干没叶子或只有叶子没树干，树干离不开叶子，叶子也离不开树干。

现在学生在课堂学习时，并不容易马上将单词记下，老师在课堂上教学生背单词存在学生记单词时间长、学生记不住单词的缺点，因此亟需研发一种缩短学生记单词时间、加深学生对单词印象的英语单词学习设备。

技术实现要素：

（1）要解决的技术问题

本实用新型为了克服老师在课堂上教学生背单词存在学生记单词时间长、学生记不住单词的缺点，本实用新型要解决的技术问题是提供一种缩短学生记单词时间、加深学生对单词印象的英语单词学习设备。

（2）技术方案

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了这样一种英语单词学习设备，包括有安装箱、升降装置、升降杆、黑板和遮挡装置，安装箱内设置有升降装置，升降装置上连接有升降杆，升降杆顶部连接有黑板，黑板前侧连接有遮挡装置。

优选地，升降装置包括有第一滑轨、第一滑块、安装板、电动绕线轮和钢丝绳，安装箱顶部左右对称开有导向孔，安装箱内左右两壁上均设置有第一滑轨，第一滑轨上滑动式设置有第一滑块，第一滑块与第一滑轨配合，第一滑块之间连接有安装板，安装箱内顶部左右对称设置有电动绕线轮，电动绕线轮上绕有钢丝绳，钢丝绳底端与安装板连接，安装板顶部左右对称设置有升降杆，升降杆穿过导向孔，顶端连接有黑板。

优选地，遮挡装置包括有第二滑轨、第二滑块、挡板、移动块、固定杆和导向块，黑板前侧上下对称设置有第二滑轨，第二滑轨上滑动式连接有第二滑块，第二滑块与第二滑轨配合，第二滑轨之间连接有挡板，挡板前侧左部设置有移动块，黑板右侧上下对称设置有固定杆，固定杆右端连接有导向块，导向块中部开有导向槽。

优选地，还包括有环形滑轨、第三滑块、安装杆、安装块和插杆，升降杆顶部连接有环形滑轨，环形滑轨内滑动式连接有第三滑块，第三滑块与环形滑轨配合，第三滑块顶部均连接有安装杆，安装杆顶端与黑板底部连接，环形滑轨顶部右侧开有凹槽，右侧安装杆的右侧下部设置有安装块，安装块上开有小孔，小孔内插有插杆，插杆底端插在凹槽内。

优选地，还包括有圆环和拉线，黑板底部右侧设置有圆环和拉线，圆环在拉线右侧。

优选地，升降杆材料为Q235钢。

工作原理：当老师需要通过本设备进行英语单词教学时，老师通过升降装置工作带动升降杆向上或向下移动，升降杆向上或向下移动带动黑板和遮挡装置向上或向下移动，当黑板向上或向下移到老师能轻松在黑板书写时，老师通过升降装置保持黑板的高度，然后老师打开遮挡装置在黑板上写下所要学习的单词及中文意思，写好后将遮挡装置关上，然后通过升降装置带动黑板和遮挡装置向上或向下移动到学生最适合观看的高度，接着通过升降装置保持黑板的高度，接着老师控制遮挡装置工作，将单词或者中文意思挡住要求同学们回答中文意思或者拼写单词，直到学生能记下单词，教学完毕后，老师通过升降装置工作将黑板和遮挡装置带回初始位置，然后老师打开遮挡装置将黑板擦干净，若还需要拼写单词重复以上步骤，不需要则将黑板擦干净后关上遮挡装置。

因为升降装置包括有第一滑轨、第一滑块、安装板、电动绕线轮和钢丝绳，安装箱顶部左右对称开有导向孔，安装箱内左右两壁上均设置有第一滑轨，第一滑轨上滑动式设置有第一滑块，第一滑块与第一滑轨配合，第一滑块之间连接有安装板，安装箱内顶部左右对称设置有电动绕线轮，电动绕线轮上绕有钢丝绳，钢丝绳底端与安装板连接，安装板顶部左右对称设置有升降杆，升降杆穿过导向孔，顶端连接有黑板。当需要将黑板升起时，老师控制电动绕线轮顺时针转动，电动绕线轮顺时针转动将钢丝绳绕起，钢丝绳拉动安装板向上移动，安装板向上移动带动升降杆向上移动，升降杆向上移动从而带动黑板和遮挡装置向上移动，当黑板上升至合适高度时，老师控制电动绕线轮停止转动，当需要将黑板降下时，老师控制电动绕线轮逆时针转动，电动绕线轮逆时针转动将钢丝绳放出，由于重力作用安装板、升降杆、黑板和遮挡装置均向下移动，当黑板移动到指定位置时，老师控制电动绕线轮停止转动。本装置可自由控制黑板的高度方便老师教学。

因为遮挡装置包括有第二滑轨、第二滑块、挡板、移动块、固定杆和导向块，黑板前侧上下对称设置有第二滑轨，第二滑轨上滑动式连接有第二滑块，第二滑块与第二滑轨配合，第二滑轨之间连接有挡板，挡板前侧左部设置有移动块，黑板右侧上下对称设置有固定杆，固定杆右端连接有导向块，导向块中部开有导向槽。当需要使用本装置时，老师向右拉动移动块，移动块带动挡板向右移动到合适位置后，老师停止向右拉动移动块，挡板右端穿过导向块之间，导向块可支撑挡板防止挡板右端向下倾斜，老师先将所需要教学的单词写在黑板上后，老师向左拉动移动块，移动块带动挡板向左移动，当挡板移动到黑板上的单词或中文意思漏出时，老师即可停止向左拉动移动块，然后老师进行教学，教学完毕后，老师向左拉动移动块，移动块向左移动带动挡板向左移动复位，老师停止向左拉动移动块。本装置能将单词与中文释义分开教学，提高了教学效率，使学生可以更好的记住单词。

因为还包括有环形滑轨、第三滑块、安装杆、安装块和插杆，升降杆顶部连接有环形滑轨，环形滑轨内滑动式连接有第三滑块，第三滑块与环形滑轨配合，第三滑块顶部均连接有安装杆，安装杆顶端与黑板底部连接，环形滑轨顶部右侧开有凹槽，右侧安装杆的右侧下部设置有安装块，安装块上开有小孔，小孔内插有插杆，插杆底端插在凹槽内。当需要旋转黑板时，老师先将插杆从小孔和凹槽内抽出，插杆抽出后，老师直接旋转黑板到指定方向即可，当不再需要旋转黑板时，老师先将黑板旋转复位，接着老师重新将插杆插回到小孔和凹槽内即可。本装置可使老师能自由旋转黑板，使所有同学都能清楚的看到黑板上的内容，方便教学。

因为还包括有圆环和拉线，黑板底部右侧设置有圆环和拉线，圆环在拉线右侧。老师旋转黑板将插杆取下时，可将插杆插入到圆环内保存，拉线可以防止插杆取下时丢失，当老师不再需要旋转黑板时，老师可将插杆从圆环中取出插回到小孔和凹槽中。

因为升降杆材料为Q235钢，Q235钢硬度高，不容易变形，使装置的使用寿命更长。

本实用新型的控制方式是通过控制器来自动控制，控制器的控制电路通过本领域的技术人员简单编程即可实现，属于本领域的公知常识，并且本实用新型主要用来保护机械装置，所以本实用新型不再详细解释控制方式和电路连接。

（3）有益效果

本实用新型达到了缩短学生记单词时间、加深学生对单词印象的效果，本实用新型通过将单词与中文释义分开教学，提高了教学效率，使学生可以更好的记住单词，通过自由旋转黑板，使所有同学都能清楚的看到黑板上的内容，方便教学，通过自由控制黑板的高度方便老师教学和学生观看。

附图说明

图1为本实用新型的主视结构示意图。

图2为本实用新型升降装置的主视结构示意图。

图3为本实用新型遮挡装置的主视结构示意图。

图4为本实用新型的第一种部分主视结构示意图。

图5为本实用新型的第二种部分主视结构示意图。

附图中的标记为：1-安装箱，2-升降装置，21-第一滑轨，22-第一滑块，23-安装板，24-导向孔，25-电动绕线轮，26-钢丝绳，3-升降杆，4-黑板，5-遮挡装置，51-第二滑轨，52-第二滑块，53-挡板，54-移动块，55-固定杆，56-导向块，57-导向槽，6-环形滑轨，7-第三滑块，8-安装杆，9-凹槽，10-安装块，11-小孔，12-插杆，13-圆环，14-拉线。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本实用新型作进一步的说明。

实施例1

一种英语单词学习设备，如图1-5所示，包括有安装箱1、升降装置2、升降杆3、黑板4和遮挡装置5，安装箱1内设置有升降装置2，升降装置2上连接有升降杆3，升降杆3顶部连接有黑板4，黑板4前侧连接有遮挡装置5。

实施例2

一种英语单词学习设备，如图1-5所示，包括有安装箱1、升降装置2、升降杆3、黑板4和遮挡装置5，安装箱1内设置有升降装置2，升降装置2上连接有升降杆3，升降杆3顶部连接有黑板4，黑板4前侧连接有遮挡装置5。

升降装置2包括有第一滑轨21、第一滑块22、安装板23、电动绕线轮25和钢丝绳26，安装箱1顶部左右对称开有导向孔24，安装箱1内左右两壁上均设置有第一滑轨21，第一滑轨21上滑动式设置有第一滑块22，第一滑块22与第一滑轨21配合，第一滑块22之间连接有安装板23，安装箱1内顶部左右对称设置有电动绕线轮25，电动绕线轮25上绕有钢丝绳26，钢丝绳26底端与安装板23连接，安装板23顶部左右对称设置有升降杆3，升降杆3穿过导向孔24，顶端连接有黑板4。

实施例3

一种英语单词学习设备，如图1-5所示，包括有安装箱1、升降装置2、升降杆3、黑板4和遮挡装置5，安装箱1内设置有升降装置2，升降装置2上连接有升降杆3，升降杆3顶部连接有黑板4，黑板4前侧连接有遮挡装置5。

升降装置2包括有第一滑轨21、第一滑块22、安装板23、电动绕线轮25和钢丝绳26，安装箱1顶部左右对称开有导向孔24，安装箱1内左右两壁上均设置有第一滑轨21，第一滑轨21上滑动式设置有第一滑块22，第一滑块22与第一滑轨21配合，第一滑块22之间连接有安装板23，安装箱1内顶部左右对称设置有电动绕线轮25，电动绕线轮25上绕有钢丝绳26，钢丝绳26底端与安装板23连接，安装板23顶部左右对称设置有升降杆3，升降杆3穿过导向孔24，顶端连接有黑板4。

遮挡装置5包括有第二滑轨51、第二滑块52、挡板53、移动块54、固定杆55和导向块56，黑板4前侧上下对称设置有第二滑轨51，第二滑轨51上滑动式连接有第二滑块52，第二滑块52与第二滑轨51配合，第二滑轨51之间连接有挡板53，挡板53前侧左部设置有移动块54，黑板4右侧上下对称设置有固定杆55，固定杆55右端连接有导向块56，导向块56中部开有导向槽57。

实施例4

一种英语单词学习设备，如图1-5所示，包括有安装箱1、升降装置2、升降杆3、黑板4和遮挡装置5，安装箱1内设置有升降装置2，升降装置2上连接有升降杆3，升降杆3顶部连接有黑板4，黑板4前侧连接有遮挡装置5。

升降装置2包括有第一滑轨21、第一滑块22、安装板23、电动绕线轮25和钢丝绳26，安装箱1顶部左右对称开有导向孔24，安装箱1内左右两壁上均设置有第一滑轨21，第一滑轨21上滑动式设置有第一滑块22，第一滑块22与第一滑轨21配合，第一滑块22之间连接有安装板23，安装箱1内顶部左右对称设置有电动绕线轮25，电动绕线轮25上绕有钢丝绳26，钢丝绳26底端与安装板23连接，安装板23顶部左右对称设置有升降杆3，升降杆3穿过导向孔24，顶端连接有黑板4。

遮挡装置5包括有第二滑轨51、第二滑块52、挡板53、移动块54、固定杆55和导向块56，黑板4前侧上下对称设置有第二滑轨51，第二滑轨51上滑动式连接有第二滑块52，第二滑块52与第二滑轨51配合，第二滑轨51之间连接有挡板53，挡板53前侧左部设置有移动块54，黑板4右侧上下对称设置有固定杆55，固定杆55右端连接有导向块56，导向块56中部开有导向槽57。

还包括有环形滑轨6、第三滑块7、安装杆8、安装块10和插杆12，升降杆3顶部连接有环形滑轨6，环形滑轨6内滑动式连接有第三滑块7，第三滑块7与环形滑轨6配合，第三滑块7顶部均连接有安装杆8，安装杆8顶端与黑板4底部连接，环形滑轨6顶部右侧开有凹槽9，右侧安装杆8的右侧下部设置有安装块10，安装块10上开有小孔11，小孔11内插有插杆12，插杆12底端插在凹槽9内。

还包括有圆环13和拉线14，黑板4底部右侧设置有圆环13和拉线14，圆环13在拉线14右侧。

升降杆3材料为Q235钢。

工作原理：当老师需要通过本设备进行英语单词教学时，老师通过升降装置2工作带动升降杆3向上或向下移动，升降杆3向上或向下移动带动黑板4和遮挡装置5向上或向下移动，当黑板4向上或向下移到老师能轻松在黑板4书写时，老师通过升降装置2保持黑板4的高度，然后老师打开遮挡装置5在黑板4上写下所要学习的单词及中文意思，写好后将遮挡装置5关上，然后通过升降装置2带动黑板4和遮挡装置5向上或向下移动到学生最适合观看的高度，接着通过升降装置2保持黑板4的高度，接着老师控制遮挡装置5工作，将单词或者中文意思挡住要求同学们回答中文意思或者拼写单词，直到学生能记下单词，教学完毕后，老师通过升降装置2工作将黑板4和遮挡装置5带回初始位置，然后老师打开遮挡装置5将黑板4擦干净，若还需要拼写单词重复以上步骤，不需要则将黑板4擦干净后关上遮挡装置5。

因为升降装置2包括有第一滑轨21、第一滑块22、安装板23、电动绕线轮25和钢丝绳26，安装箱1顶部左右对称开有导向孔24，安装箱1内左右两壁上均设置有第一滑轨21，第一滑轨21上滑动式设置有第一滑块22，第一滑块22与第一滑轨21配合，第一滑块22之间连接有安装板23，安装箱1内顶部左右对称设置有电动绕线轮25，电动绕线轮25上绕有钢丝绳26，钢丝绳26底端与安装板23连接，安装板23顶部左右对称设置有升降杆3，升降杆3穿过导向孔24，顶端连接有黑板4。当需要将黑板4升起时，老师控制电动绕线轮25顺时针转动，电动绕线轮25顺时针转动将钢丝绳26绕起，钢丝绳26拉动安装板23向上移动，安装板23向上移动带动升降杆3向上移动，升降杆3向上移动从而带动黑板4和遮挡装置5向上移动，当黑板4上升至合适高度时，老师控制电动绕线轮25停止转动，当需要将黑板4降下时，老师控制电动绕线轮25逆时针转动，电动绕线轮25逆时针转动将钢丝绳26放出，由于重力作用安装板23、升降杆3、黑板4和遮挡装置5均向下移动，当黑板4移动到指定位置时，老师控制电动绕线轮25停止转动。本装置可自由控制黑板4的高度方便老师教学。

因为遮挡装置5包括有第二滑轨51、第二滑块52、挡板53、移动块54、固定杆55和导向块56，黑板4前侧上下对称设置有第二滑轨51，第二滑轨51上滑动式连接有第二滑块52，第二滑块52与第二滑轨51配合，第二滑轨51之间连接有挡板53，挡板53前侧左部设置有移动块54，黑板4右侧上下对称设置有固定杆55，固定杆55右端连接有导向块56，导向块56中部开有导向槽57。当需要使用本装置时，老师向右拉动移动块54，移动块54带动挡板53向右移动到合适位置后，老师停止向右拉动移动块54，挡板53右端穿过导向块56之间，导向块56可支撑挡板53防止挡板53右端向下倾斜，老师先将所需要教学的单词写在黑板4上后，老师向左拉动移动块54，移动块54带动挡板53向左移动，当挡板53移动到黑板4上的单词或中文意思漏出时，老师即可停止向左拉动移动块54，然后老师进行教学，教学完毕后，老师向左拉动移动块54，移动块54向左移动带动挡板53向左移动复位，老师停止向左拉动移动块54。本装置能将单词与中文释义分开教学，提高了教学效率，使学生可以更好的记住单词。

因为还包括有环形滑轨6、第三滑块7、安装杆8、安装块10和插杆12，升降杆3顶部连接有环形滑轨6，环形滑轨6内滑动式连接有第三滑块7，第三滑块7与环形滑轨6配合，第三滑块7顶部均连接有安装杆8，安装杆8顶端与黑板4底部连接，环形滑轨6顶部右侧开有凹槽9，右侧安装杆8的右侧下部设置有安装块10，安装块10上开有小孔11，小孔11内插有插杆12，插杆12底端插在凹槽9内。当需要旋转黑板4时，老师先将插杆12从小孔11和凹槽9内抽出，插杆12抽出后，老师直接旋转黑板4到指定方向即可，当不再需要旋转黑板4时，老师先将黑板4旋转复位，接着老师重新将插杆12插回到小孔11和凹槽9内即可。本装置可使老师能自由旋转黑板4，使所有同学都能清楚的看到黑板4上的内容，方便教学。

因为还包括有圆环13和拉线14，黑板4底部右侧设置有圆环13和拉线14，圆环13在拉线14右侧。老师旋转黑板4将插杆12取下时，可将插杆12插入到圆环13内保存，拉线14可以防止插杆12取下时丢失，当老师不再需要旋转黑板4时，老师可将插杆12从圆环13中取出插回到小孔11和凹槽9中。

因为升降杆3材料为Q235钢，Q235钢硬度高，不容易变形，使装置的使用寿命更长。

本实用新型的控制方式是通过控制器来自动控制，控制器的控制电路通过本领域的技术人员简单编程即可实现，属于本领域的公知常识，并且本实用新型主要用来保护机械装置，所以本实用新型不再详细解释控制方式和电路连接。

以上所述实施例仅表达了本实用新型的优选实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本实用新型专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形、改进及替代，这些都属于本实用新型的保护范围。因此，本实用新型专利的保护范围应以所附权利要求为准。