本实用新型涉及教学设备技术领域，尤其涉及一种书写装置。
背景技术：
在教学过程中，教师通常会以板书的方式呈现知识点，以便于对相关的知识进行讲解，也便于学习者直观地进行记忆理解学习。目前的板书呈现方式主要有以下两种：第一种，在普通黑板上用粉笔或油性笔书写教学板书，由于普通黑板的容量有限，这就存在一些问题，当黑板上书写的内容较多时，教师在书写过程中会比较辛苦，学习者做笔记的过程也比较累，影响了教学效果，且当学习者没有记全讲过和书写过的内容，但是因为这些内容已经擦除，就无法重新查看和获取这些内容；第二种，多媒体教室结合普通黑板的方式，这种方式虽然可以实现教学内容再现，但是需要提前制作教学PPT，并且临时补充的教学内容还是需要利用黑板呈现，当黑板上的内容超出其容量时，也需要手动擦除板书，且黑板上的板书无法再现，影响教学效果。
因此，亟需设计一种书写装置，以解决上述问题。
技术实现要素：
本实用新型实施例的目的在于提供一种书写装置，其可以实时记载书写板上的书写内容，并将内容再现，减轻教师和学习者的负担。
为达上述目的，本实用新型实施例采用以下技术方案：
提供一种书写装置，包括：
书写板，用于供使用者书写并呈现书写内容；
摄像装置，用于拍摄所述书写内容，所述摄像装置包括摄像头和主控单元，所述摄像头可实时地对所述书写内容进行拍摄，所述主控单元用于控制所述摄像头对所述书写内容进行拍摄和存储；
电子平板，所述电子平板与所述主控单元通信连接，以使所述主控单元向所述电子平板发送所述摄像头拍摄的所述书写内容。
作为书写装置的一种优选方案，所述书写板的至少一侧设置所述电子平板，所述电子平板与所述书写板之间可相对移动。
作为书写装置的一种优选方案，所述书写板和所述电子平板通过移动组件沿竖直方向上下移动；或，
所述书写板和所述电子平板通过移动组件沿水平方向左右移动。
作为书写装置的一种优选方案，沿水平方向所述电子平板的左右两侧各设置一个所述书写板，每个所述书写板上均设置一个所述摄像装置。
作为书写装置的一种优选方案，两个所述书写板可相对于所述电子平板移动，具有第一位置和第二位置，当两个所述书写板相向运动以将所述电子平板全部遮盖时，所述书写板位于所述第一位置，当两个所述书写板相背运动以将所述电子平板全部展现时，所述书写板位于所述第二位置。
作为书写装置的一种优选方案，所述书写板包括板本体和设置在所述板本体周部的边框，所述摄像装置通过支架与所述边框可拆卸连接。
作为书写装置的一种优选方案，所述书写板包括板本体和设置在所述板本体周部的边框，所述边框上滑动设置支架，所述摄像装置设置在所述支架远离所述边框的一端。
作为书写装置的一种优选方案，所述书写板包括板本体和设置在所述板本体周部的边框，所述边框上设置翻转组件，所述摄像装置通过支架与所述翻转组件连接，所述翻转组件可使所述支架绕固定轴线转动，以使所述摄像装置处于拍摄位置或者非拍摄位置。
作为书写装置的一种优选方案，所述翻转组件包括转动座、转动轴以及限位件，所述转动座设置在所述边框上，所述转动轴设置在所述转动座上，可绕自身轴线转动，所述支架通过固定件与所述转动轴连接，所述转动座与所述转动轴之间设置所述限位件，以限制所述转动轴的转动角度。
作为书写装置的一种优选方案，所述书写板包括板本体和设置在所述板本体周部的边框，所述摄像装置通过支架与所述边框连接，所述支架包括设置于所述边框上的安装底座和连接于所述安装底座上的支架杆，所述支架杆突出于所述书写板的用于书写的一侧面，所述摄像装置安装于所述支架杆的端部并面对所述书写板的用于书写的一侧面。
本实用新型实施例的有益效果为：本实用新型通过在书写板上设置摄像装置，可以对书写板上书写的内容进行实时拍摄，以将书写板上书写的内容自动进行记录形成电子笔记，并对拍摄内容进行存储和信息传输，以便于在外部的显示设备上再现拍摄内容，摄像装置自带主控单元，且主控单元与电子平板通信连接，既可以实现直接处理拍摄内容、传输数据、拍摄控制等操作，也可以通过电子平板实现上述操作，即摄像装置可独立运作，也可通过电子平板进行控制，便于操作。
附图说明
下面根据附图和实施例对本实用新型作进一步详细说明。
图1为本实用新型一实施例提供的书写装置的结构示意图。
图2为本实用新型另一实施例提供的书写装置的结构示意图(书写板位于第二位置时)。
图3为本实用新型另一实施例提供的书写装置的结构示意图(书写板位于第一位置时)。
图4为本实用新型又一实施例提供的书写装置的结构示意图。
图5为图4的局部分解图。
图6为图5的A处放大示意图。
图7为图5的B处放大示意图。
图8为本实用新型再一实施例提供的书写装置的第一状态示意图。
图9为本实用新型再一实施例提供的书写装置的第二状态示意图。
图10为本实用新型还一实施例提供的书写装置的第一视角示意图。
图11为本实用新型还一实施例提供的书写装置的第二视角示意图。
图12为图11的C处放大示意图。
图中：
1、书写板；11、板本体；12、边框；
2、摄像装置；
3、控制按钮；
4、电子平板；
5、翻转组件；51、转动座；52、转动轴；
6、支架；61、安装底座；611、底座侧架；612、底座基板；613、第一卡槽；62、支架杆；621、竖直支杆；622、支杆安装板；623、第一卡勾；624、倾斜支杆；63、第一抵接面；64、第二抵接面；
7、滑块组件；71、滑轨；711、第一滑轨板；712、第二滑轨板；713、连接滑轨板；72、滑轨托架；721、托架板；722、T型滑槽；73、定位销；74、定位孔；75、弹性部件；76、限位开关；77、限位孔。
具体实施方式
下面结合附图并通过具体实施方式来进一步说明本实用新型的技术方案。
如图1所示，本实用新型的实施例提供一种书写装置，包括书写板1、摄像装置2和电子平板4，其中，书写板1用于供使用者书写并呈现书写内容，摄像装置2用于拍摄书写内容，摄像装置2包括摄像头和主控单元，所示摄像头可实时地对书写内容进行拍摄，主控单元用于控制摄像头对书写内容进行拍摄和存储；电子平板4与主控单元通信连接，以使主控单元向电子平板4发送摄像头拍摄的书写内容。通过在书写板1上设置摄像装置2，可以对书写板1上书写的内容进行实时拍摄，以将书写板1上书写的内容自动进行记录形成电子笔记，并对拍摄内容进行存储和信息传输，以便于在外部的显示设备上再现拍摄内容，摄像装置2自带主控单元，且主控单元与电子平板4通信连接，既可以实现直接处理拍摄内容、传输数据、拍摄控制等操作，也可以通过电子平板4实现上述操作，即摄像装置2可独立运作，也可通过电子平板4进行控制，便于操作。
具体的，电子平板4上设置控制按钮3，控制按钮3用于控制摄像头的拍摄，当按压控制按钮3时，摄像头对书写板1上的书写内容进行拍摄，形成图片，并进行保存，在电子平板4上还可以设置数据输出口，当需要对储存在电子平板4内的图片(即电子笔记)进行拷贝时，利用此数据输出口进行连接外部储存设备(如U盘等)。
学习者可以对储存在摄像装置2内或者电子平板4内的电子笔记进行拷贝，避免了学习者做笔记的负担，还方便学习者课后复习，而且，当教师在讲解书写板1上已经擦除的内容时，可以通过传输到外部显示设备上的电子笔记进行翻查和演示，减轻了教师的负担。
电子平板4在使用时还可以实时呈现摄像装置2拍摄到的书写内容，形成一种教师在书写板1上书写，电子平板4上立即呈现出对应的书写内容，供位于电子平板4的一侧的学习者观看和记录。
书写板1可以为黑板或白板，或者任意可以书写以呈现书写内容的平面板体。
进一步的，书写板1的至少一侧设置电子平板4，电子平板4与书写板1之间可相对移动。通过将电子平板4与书写板1之间设置为可移动状态，使得书写装置在使用时可以根据需要调整电子平板4和书写板1的位置，以便于教师书写和学习者观看。
书写板1和电子平板4通过移动组件能沿竖直方向上下移动；或，书写板1 和电子平板4通过移动组件沿水平方向左右移动。书写板1与电子平板4的移动模式可以为上下移动，或者左右移动，这类移动方式均是为了使教师在书写板1上书写内容时，不阻挡学习者的视线。
上下移动时，可以将书写板1和电子平板4分别通过移动组件安装在墙面上，推动书写板1和电子平板4移动至对应位置时，利用锁紧装置进行位置固定，当然，两者可以择其一移动，另一部件固定，例如：将电子平板4固定在墙面的设定位置，而书写板1采用移动组件设置在电子平板4的一侧，书写板1 可沿竖直方向上下移动。
左右移动时，书写板1与电子平板4有两种移动模式，第一种：书写板1 与电子平板4远离墙面的一侧处于同一平面，而书写板1和电子平板4通过移动组件可沿水平方向移动，但是书写板1不能越过电子平板4，且电子平板4在移动时也不能越过书写板1；第二种：书写板1与电子平板4位于不同平面，两者可交叉移动至对方的初始位置，即书写板1在水平移动时可移动至电子平板4 的远离墙面的一侧，完全遮盖电子平板4，或者电子平板4在水平移动时可移动至书写板1远离墙面的一侧，完全遮盖书写板1。
在本实用新型的另一个优选的实施例中，如图2所示，电子平板4沿水平方向的两侧各设置一个书写板1，每个书写板1上均设置一个摄像装置2。通过在电子平板4的水平方向的两侧各设置一个书写板1，每个书写板1对应一个摄像装置2，可以拍摄到每个书写板1上书写的内容，增大拍摄范围，且两个摄像装置2还可以实现备用的功能，如果其中一个摄像装置2发生损坏，而不能及时更换，那么还有一个摄像装置2可以工作。
在本实施例中，如图2和3所示，两个书写板1可相对于电子平板4移动，具有第一位置和第二位置，当两个书写板1相向运动以将电子平板4全部遮盖时，书写板1位于第一位置，当两个书写板1相背运动以将电子平板4全部展现时，书写板1位于第二位置。
上述设计可以利用移动的书写板1将电子平板4遮挡，在不需要使用电子平板4时，将书写板1拉动至中部位置便于教师书写和学习者观看，而当需要使用电子平板4时，移动两个书写板1将电子平板4外露即可。
在其他实施例中，还可以将电子平板4以及其两侧的书写板1设置为一体结构，并对应每个书写板1位置设置一个摄像装置2。具体的，参照图2，书写装置包括框架，电子平板4嵌入在框架的中部，在框架内并位于电子平板4的两侧分别设置一个书写板1，两个书写板1用于书写的一侧面与电子平板4的展示面位于同一平面。
在本实用新型的又一个优选的实施例中，摄像装置2通过支架6与书写板1 连接。连接方式可以为可拆卸、固定，滑动，连接位置可以为：支架6设置在书写板1的上方、左方、右方、下方或者后方中的任意位置，而摄像装置2固定在支架6远离书写板1的一端，其摄像头的拍摄面面对书写板1用于书写的一侧面。
在本实用新型的还一个优选的实施例中，参照图4，书写板1包括板本体 11和设置在板本体11周部的边框12，摄像装置2通过支架6与边框12可拆卸连接。可拆卸连接的摄像装置2可以降低安装难度。
在其他实施例中，如图4至7所示，书写板1包括板本体11和设置在板本体11周部的边框12，边框12上滑动设置支架6，摄像装置2设置在支架6远离边框12的一端。滑动设置的支架6可以将摄像装置2移动至需要拍摄的位置，这样即使书写板1的尺寸较大，也不会出现无法拍摄到的区域，即可实现无死角拍摄。
在本实施例中，支架6远离摄像装置2的一端通过滑块组件7可滑动地设置在边框12上。滑块组件7包括滑轨71和滑动设置在滑轨71上的滑轨托架72，滑轨71设置在边框12上，支架6设置在滑轨托架72上。滑轨托架72上设置有将其锁定在滑轨71上的锁定机构，锁定机构包括定位销73、定位孔74和弹性部件75，定位孔74开设在滑轨71上，定位销73通过弹性部件75设置在滑轨托架72靠近滑轨71的一侧，且弹性部件75使定位销73始终具有朝向滑轨 71运动的趋势，当滑轨托架72移动并驱动定位销73移动至定位孔74处时，定位销73与定位孔74插接。
锁定机构还包括用于推动定位销73脱离定位孔74的限位开关76。定位销 73设置在滑轨托架72内，滑轨托架72上开设限位孔77，限位孔77为沿竖直方向开设的长孔，限位开关76的一端设置在滑轨托架72的外侧，另一端穿过限位孔77与位于滑轨托架72内的定位销73连接。
滑轨71包括与边框12连接的第一滑轨板711、与第一滑轨板711平行的第二滑轨板712以及垂直连接在第一滑轨板711与第二滑轨板712之间的连接滑轨板713；
滑轨托架72包括平行于第一滑轨板711的托架板721，托架板721靠近第一滑轨板711的一侧开设T型滑槽722，第一滑轨板711设置在T型滑槽722内，连接滑轨板713一端与所述第一滑轨板711连接，另一端贯穿T型滑槽722的槽口与位于T型滑槽722外的第二滑轨板712连接。
边框12包括位于书写板1上方的上部边框、位于书写板1下方的下部边框以及位于书写板1左右两侧的侧部边框；支架6通过滑块组件7滑动地设置在上部边框、下部边框和侧部边框中的任意一个上。
在本实施例中，滑轨71采用塑料一体挤出成型。
在其他实施例中，一个书写板1上设置多个滑轨71，相邻两个滑轨71采用连接部连接，每个滑轨71的长度方向的一端朝向远离滑轨71的方向凸设有插接部，每个滑轨71的长度方向的另一端朝向滑轨71内凹设有与插接部插接配合的凹槽，相邻两个滑轨71的插接部和凹槽共同构成连接部。
还可以设置两个或者两个以上的书写板1，两个或者两个以上的书写板1沿同一平面依次排列，相邻两个书写板1上的滑轨71通过连接部连接。
在本实用新型的一个实施例中，如图8和9所示，书写板1包括板本体11 和设置在板本体11周部的边框12，边框12上设置翻转组件5，摄像装置2通过支架6与翻转组件5连接，翻转组件5可使支架6绕固定轴线转动，以使摄像装置2处于拍摄位置或者非拍摄位置。通过设置翻转组件5，使得摄像装置2 可相对于支架6转动，当需要拍摄时，可翻转至可拍摄到书写板1用于书写的一侧面上的内容的拍摄位置，当不需要拍摄时，可翻转至非拍摄位置，非拍摄位置是指：不阻碍书写板1用于书写的一侧面上的内容的任意位置。
在本实施例中，翻转组件5包括转动座51、转动轴52以及限位件，转动座 51设置在边框12上，转动轴52设置在转动座51上，可绕自身轴线转动，支架 6通过固定件与转动轴52连接，转动座51与转动轴52之间设置限位件，以限制转动轴52的转动角度。
支架6靠近转动座51的一端设置抵接面，抵接面包括呈夹角设置的第一抵接面63和第二抵接面64，当支架6转动使摄像装置2处于拍摄位置时，第一抵接面63与转动座51的内部端面511抵接，当支架转动使摄像装置2处于非拍摄位置时，第二抵接面64与转动座51的内部端面511抵接。
为了使支架6转动更加顺畅，可以在第一抵接面63与第二抵接面64之间设置圆弧过渡面。
在本实用新型的另一个实施例中，如图10至12所示，支架6包括设置于边框12上的安装底座61和连接于安装底座61上的支架杆62，支架杆62突出于书写板1的用于书写的一侧面，摄像装置2安装于支架杆62的端部并面对书写板1的用于书写的一侧面。
通过安装底座61将摄像装置2固定于边框12上，便于对摄像装置2进行安装和拆卸。此外，通过设置突出的支架杆62，可以使安装于支架杆62端部的摄像装置2与书写板1保持合适的距离，使摄像装置2的摄像头的摄像效果更佳。
本实施例的书写装置还包括框架主体，书写板1、电子平板4置于此框架主体上，位于书写板1周部的框架主体形成边框12。
而且，安装底座61包括底座侧架611和底座基板612，底座侧架611固定在边框12上，底座基板612设置在底座侧架611远离边框12的一侧。支架杆 62包括竖直支杆621和倾斜支杆624，竖直支杆621固定于底座基板612上，倾斜支杆624的一端与竖直支杆621远离底座基板612的一端连接，另一端朝向板本体11用于书写的一侧面的一侧延伸，摄像装置2安装于倾斜支杆624远离竖直支杆621的一端。此外，竖直支杆621可与倾斜支杆624转动连接，使倾斜支杆624及摄像装置2可沿竖直支杆621转动，则可以调整摄像装置2的位置。而且，还可以将倾斜支杆624设置为可伸缩结构，可将倾斜支杆624拉长或缩短，便于调节摄像装置2与书写板1之间的间距，也便于对摄像装置2 进行收纳。
竖直支杆621的底部设置有支杆安装板622，支杆安装板622固定于底座基板612上。支杆安装板622具有较大的安装面积，便于与底座基板612安装固定，还能够对支架杆62提供更稳定的支持。
支杆安装板622的端部设置有第一卡勾623，底座基板612上开设有第一卡槽613，第一卡勾623卡设于第一卡槽613中。通过将第一卡勾623卡装于第一卡槽613中，可以快速实现对支架杆62及摄像装置2的初步定位，然后利用螺丝将支杆安装板622固定到底座基板612上，安装快速稳定可靠。
此外，还可以在摄像装置2上附装录音装置，可以对教师的讲课内容进行录音。通过配合摄像装置2，可以同时对教师的讲课内容进行录像和录音，更便于学习者进行课后复习。而且，录音装置也同时与电子平板4连接，能够通过电子平板4同时实现声音和图像的播放和演示。而且，录音装置也可以设置在支架杆62上，或者设置在摄像装置2上，与摄像装置2共用支撑结构。
此外，摄像装置2的支架杆62的倾斜支杆624和竖直支杆621中设置有线槽，线槽中设置有与摄像装置2连接的摄像导线。竖直支杆621上还设置有出线口，摄像导线从出线口穿出并与电子平板4连接。电子平板4通过摄像导线可以对摄像头进行控制，便于对书写板1进行拍摄，同时将摄像装置2拍摄的影像可通过摄像导线传输给电子平板4。此外，线槽中还设置有与录音装置连接的音频导线，音频导线也与电子平板4连接，方便将录音装置录取的音频信息传输给电子平板4。
此外，还可以在电子平板4中设置无线连接模块(如WIFI模块、蓝牙模块等)，并在摄像装置2中设置对应的无线连接模块，可以实现摄像装置2与电子平板4的无线连接，可以进行无线信号传输。此外，通过无线连接模块，学习者还可以与电子平板4无线连接，可以无线传输摄像装置2获取的影像资料 (以及录音装置获取的音频资料)，方便简单。
需要声明的是，上述具体实施方式仅仅为本实用新型的较佳实施例及所运用技术原理，在本实用新型所公开的技术范围内，任何熟悉本技术领域的技术人员所容易想到的变化或替换，都应涵盖在本实用新型的保护范围内。
以上通过具体的实施例对本实用新型进行了说明，但本实用新型并不限于这些具体的实施例。本领域技术人员应该明白，还可以对本实用新型做各种修改、等同替换、变化等等。但是，这些变换只要未背离本实用新型的精神，都应在本实用新型的保护范围之内。另外，本申请说明书和权利要求书所使用的一些术语并不是限制，仅仅是为了便于描述。