本实用新型涉及家教机技术领域，特别涉及一种家教机的求助装置。
背景技术：
随着现代科技的发展和国民经济的不断提高，父母对孩子的教育越来越重视，在传统的课堂教育的之外，开始为孩子寻找带有丰富学习资源的自主学习的教育产品，在电子教育产品的使用上下足了功夫。为此，市面上推出了很多学习机、家教机等拥有大量学习资源和网上授课的电子教育产品，对孩子们的学习有很大的帮助。但是，目前家教机的选课主要是通过按键或触屏选择来实现，选课过程需要一系列繁琐操作，按键选择对低龄的孩子来说操作复杂，而触屏的成本又相对较高且易损坏，同时，选课过程缺乏趣味性，时间长了就容易让孩子产生疲劳感和厌烦感。而且，孩子遇到不会的问题，也无法第一时间寻求家长、老师的帮助。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于避免上述现有技术中的不足之处而提供一种操作简单且具备趣味性的家教机，该家教机的求助装置可以实现求助功能。
为实现上述目的，本实用新型提供一种家教机的求助装置，包括选课单元和求助单元；所述选课单元包括NFC阅读器和至少两个分别与所述NFC阅读器通信的记载有课程类型信息的NFC标签，所述选课单元的所有NFC标签中至少有两个NFC标签记载的课程类型信息不同，每个NFC标签都包括用于发出课程类型信号的课程类型输出装置，所述NFC阅读器包括用于接收课程类型信号的课程类型接收装置和用于发出与接收的课程类型信号对应的选课信号的选课输出装置；所述求助单元包括用于发出求助触发信号的求助按键以及用于接收所述求助触发信号和选课输出装置发出的选课信号的信号接收装置，所述求助单元还包括用于根据信号接收装置收到的选课信号和求助触发信号发出与所述选课信号相对应的课程求助信号的求助信号输出装置。
其中，所述选课单元的所有NFC标签设置在多面对称结构的选课部件上，该多面对称结构的每个面嵌有一个以下的所述NFC标签。
其中，所述家教机上设有用于放置所述选课部件的凹槽，所述选课部件放置在所述凹槽内从而使其中一个NFC标签单独与所述NFC阅读器通信。
其中，所述NFC阅读器安装在所述凹槽的底部，所述选课部件朝向所述凹槽底部放置的NFC标签与所述NFC阅读器通信。
其中，所述求助按键设置在所述凹槽内。
其中，所述家教机上设有环绕所述凹槽的灯带。
其中，所述多面对称结构的嵌有NFC标签的面上设有课程标识，该课程标识与该面内嵌有的NFC标签中记载的课程类型信息相对应；或者所述多面对称结构的与嵌有NFC标签的面对称的面上设有与该NFC标签中记载的课程类型信息相对应的课程标识。
其中，所述多面对称结构为正六面体、正八面体、正十二面体或正二十面体。
其中，所述选课部件有至少两个，其中有一个选课部件的NFC标签记载的课程类型信息为科目信息。
其中，所述选课部件通过3D打印机打印成型。
有益效果：该家教机的求助装置上设有选课单元和求助单元，选课单元通过NFC阅读器读取多个记载有待选择的课程类型信息的NFC标签中的一个，获取其中的课程类型信号从而实现课程选择，并通过选课输出装置输出与课程类型信号对应的选课信号。求助单元的求助按键被按下后发出求助触发信号，求助单元的信号接收装置接收求助触发信号和选课输出装置发出的选课信号，求助单元的求助信号输出装置则根据上述信号接收装置收到的求助触发信号和选课信号发出与选课信号相对应的课程求助信号。该家教机的求助装置上通过简单的选课单元实现对课程的选择，选课的操作简单且具备趣味性，而且，通过求助单元实现求助的功能，孩子在按动求助按键的情况下进行选课，就可以把与选课信号相对应的课程求助信号传递出去，孩子遇到不会的问题可以第一时间明确地寻求家长、老师的帮助。
附图说明
图1是该家教机的求助装置的结构示意图。
图2是该家教机的求助装置的选课单元的结构示意图。
具体实施方式
该实施例的家教机的求助装置包括选课单元和求助单元，如图1所示，在家教机1本体上设置有凹槽11以及环绕凹槽11的灯带5，在凹槽11的底部安装有选课单元中的NFC阅读器2，并且在凹槽11内设置有求助单元中的求助按键3，该求助按键3倍按动后发出求助触发信号。求助按键3在凹槽11内，不占空间，而且方便实用，同时，灯带5在孩子按下求助按钮时闪烁，当家长或者老师接受求助后，灯带5就不再闪烁，具有指示作用。
选课单元还包括如图2所示的可以放置到凹槽11中的选课部件4，选课部件4为多面对称结构，本实施例中采用正六面体的“魔方”结构作为选课部件4，多面对称结构的每个面嵌有一个以下的NFC标签41，具体的，通过NFC技术(近场通信技术)把课程类型信息写入NFC标签41，再把NFC标签41内嵌在“魔方”的各个面的中心。该“魔方”的一个面空置，另外五个面上分别嵌有记载有课程类型信息的NFC标签41，这五个NFC标签41分别表示语文、英语、数学、音乐和其他五门课程，每个NFC标签41都包括用于发出课程类型信息的课程类型输出装置。NFC阅读器2包括用于接收课程类型信息的课程类型接收装置和用于发出与接收的课程类型信息对应的选课信息的选课输出装置。求助单元包括用于接收求助按钮发出的求助触发信号和选课输出装置发出的选课信号的信号接收装置，求助单元还包括用于根据信号接收装置收到的选课信号和求助触发信号发出与选课信号相对应的课程求助信号的求助信号输出装置。
孩子先按下凹槽11内的求助按键3，然后把“魔方”放置在凹槽11内使用该“魔方”进行选课，通过与家教机的NFC阅读器2近距离接触(在13.56MHz频率下进入距离NFC阅读器210厘米的距离内)，“魔方”朝向凹槽11底部的NFC标签41单独与NFC阅读器2通信，NFC阅读器2读取该NFC标签41的课程类型信息来实现选课。孩子在按动求助按键3的情况下进行选课，就可以把与选课信号相对应的课程求助信号传递出去，孩子遇到不会的问题可以第一时间明确地寻求家长、老师的帮助。而且，把选课部件4独立出来，不需要通过传统的按键、触摸等方式选课，选课操作简单，而且不再担心显示屏坏了的维修困难问题。而且，“魔方”的选课方式具备趣味性，更适合孩子使用。另外，选课部件4是由3D打印机直接打印出来的，结实耐用，方便快捷。
在“魔方”的不同面安装NFC标签41，各个NFC标签41分别录入不同课程类型信息，留下一个空白面，不安装NFC标签41或者NFC标签41不录入任何信息，用于平时不用选课的情况下的放置。考虑到课程多样性的问题，在课程多于六门课程时，可以采用面数更多的多面对称的结构来实现多课程设置，如正八面体、正十二面体和正二十面体这些正多面体结构，还便于放置在家教机1的凹槽11内，并且适于批量生产；也可以使用两个或者更多“魔方”，每个“魔方”上嵌入录入不同课程类型信息的NFC标签41从而解决课程种类多的问题。在设计两个或者更多的“魔方”时，还可以在其中一个“魔方”的NFC标签41中记载语文、数学等科目信息，另一个“魔方”的NFC标签41中记载作业、阅读等学习行为信息，先后使用两个“魔方”进行课程选择从而实现针对不同科目的不同学习行为的多层选择。
在选课部件4的多面对称结构的嵌有NFC标签41的面上设置课程标识，该课程标识与该面内嵌有的NFC标签41中记载的课程类型信息相对应。比如“魔方”各个面的课程类型信息采用生动形象的图、文结合的方式课程标识出来，如“音乐”，就有标准的汉字“音乐”和“音符”的图案组成，汉字与图案完美的融合在一起，让选课部件4更直观地提示选择的课程。并且，在选课部件4的多面对称结构中，可以在与嵌有NFC标签41的面对称的面上设置与该NFC标签41中记载的课程类型信息相对应的课程标识，即课程标识可以设置在与相应的NFC标签41对立的面上，这样既能让NFC阅读器2准确读取课程名称，又能让使用者看到当前课程名称，更为直观、方便。