本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种汉语成语学习教具。
背景技术：
在小学语文课上，老师通常依靠传统的教学方式：在黑板上讲课，学生在下边听课的教学方式，教学模式较为呆板，难以激发学生们的兴趣。尤其在教授汉语成语时，课堂上基本上都是老师在讲课，学生没有什么参与感，因而导致教学的效果较差。为此，我们提出一种汉语成语学习教具来解决上述问题。
技术实现要素：
本实用新型的目的是为了解决现有技术中在教授汉语成语时，课堂上基本上都是老师在讲课，学生没有什么参与感，因而导致教学的效果较差的问题，而提出的一种汉语成语学习教具。
为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
一种汉语成语学习教具，包括底座，所述底座为中空结构，且底座中设有横向设置的转杆，所述转杆的一侧与底座的内壁转动连接设置，且转杆的另一侧贯穿底座的侧壁并连接有摇把，位于所述底座中的转杆均分为两个部分，且两个部分的侧壁上设有斜面相反的直齿，所述转杆的侧壁上还对称设有两个环形转槽，所述底座中设有第一摆动杆和第二摆动杆，所述第一摆动杆和第二摆动杆的一侧贯穿底座的侧壁并呈交叉设置，且第一摆动杆和第二摆动杆的交叉处通过转动件转动连接，所述第一摆动杆和第二摆动杆的另一侧分别设有与直齿相匹配的斜齿，所述底座的正上方设有横向设置的教学板，且教学板为中空结构，所述教学板的下侧侧壁上设有横向设置的滑槽，且滑槽中对称设有两个与其相匹配的滑块，所述第一摆动杆和第二摆动杆远离斜齿的一侧贯穿滑槽的侧壁并分别与滑块的侧壁转动连接，所述教学板中设有预设数量的竖直设置的隔板，且预设数量的隔板之间的侧壁均对称设有两个开口相对的凹槽，预设数量的所述隔板之间均通过横向设置的转轴转动连接有第一转动块，且第一转动块的外侧侧壁上环绕设有预设数量的插槽，所述转轴远离第一转动块的一侧设有第二转动块，且第二转动块插设在凹槽中并与其转动连接，所述第二转动块的外侧侧壁上环绕设有预设数量的卡齿，所述凹槽的侧壁上转动连接有与卡齿相匹配的卡杆，所述卡杆的一侧侧壁上通过竖直设置的弹簧与凹槽的一侧侧壁相连接。
优选的，所述底座的下侧侧壁上对称设有预设数量的开口向下的滚轮槽，且预设数量的滚轮槽中均转动连接有止转万向轮。
优选的，所述摇把的外侧侧壁上套设有橡胶保护带，且橡胶保护带的接合处通过魔术贴粘连的方式紧固。
优选的，所述底座和教学板的侧壁之间设有第一摆动杆和第二摆动杆。
优选的，所述插槽的外侧侧壁上设有安装开口，且安装开口的侧壁上设有透明塑料。
本实用新型中，老师在教授学生学习汉语成语时，可以使用该学习教具，课堂中，老师可以在第一转动块的插槽中插入汉语成语的汉字，然后四个字一组，将需要复习的成语的其中一个字转动错开，为了复习上课的效果，可以请学生上来将缺的一个字找出，学生转动第一转动块，转轴带动第二转动块转动，使得卡杆移动到下个卡齿上并与其卡接，从而转动出一个相对应的一个汉字出来，重复操作，直至找到正确的汉字，在学生使用该学习教具时，由于各个学生的身高不同，需要调节该学习教具的高度，只需要向上提教学板，斜齿在直齿上滑动，进而第一摆动杆和第二摆动杆转动，从而使得高度得到提高，若需要复位该教学用具的高度时，将教学板提高到最高处，转动摇把，使得斜齿在环形转槽中转动，从而斜齿脱离与直齿的卡接，由于教学板的自身重力，使得第一摆动杆和第二摆动杆摆动到最大角度处，即此时教学板的高度复位，该汉语成语学习教具改变传统在黑板上板书的教学模式，使得学生可以积极参与教学的环节中，增加了学生学习的兴趣，且使得教学效果较好，同时，该学习教具可以自由调节高度，以适应各个学生的使用要求。
附图说明
图1为本实用新型提出的一种汉语成语学习教具的结构示意图；
图2为图1中A处的结构示意图；
图3为本实用新型提出的一种汉语成语学习教具的凹槽内部剖面结构示意图。
图中：1底座、2转杆、3摇把、4直齿、5环形转槽、6第一摆动杆、7第二摆动杆、8斜齿、9滑槽、10滑块、11教学板、12隔板、13第一转动块、14转轴、15插槽、16凹槽、17第二转动块、18卡齿、19卡杆、20弹簧。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
参照图1-3，一种汉语成语学习教具，包括底座1，底座1为中空结构，底座1的下侧侧壁上对称设有预设数量的开口向下的滚轮槽，且预设数量的滚轮槽中均转动连接有止转万向轮，便于该学习教具的移动，且底座1中设有横向设置的转杆2，转杆2的一侧与底座1的内壁转动连接设置，且转杆2的另一侧贯穿底座1的侧壁并连接有摇把3，摇把3的外侧侧壁上套设有橡胶保护带，且橡胶保护带的接合处通过魔术贴粘连的方式紧固，防止摇动摇把3时手部被擦伤，且便于更换坏旧的橡胶保护带，位于底座1中的转杆2均分为两个部分，且两个部分的侧壁上设有斜面相反的直齿4，转杆2的侧壁上还对称设有两个环形转槽5，底座1中设有第一摆动杆6和第二摆动杆7，第一摆动杆6和第二摆动杆7的一侧贯穿底座1的侧壁并呈交叉设置，且第一摆动杆6和第二摆动杆7的交叉处通过转动件转动连接，底座1和教学板11的侧壁之间设有第一摆动杆6和第二摆动杆7，使得该学习教具的高度调节范围更大，第一摆动杆6和第二摆动杆7的另一侧分别设有与直齿4相匹配的斜齿8，底座1的正上方设有横向设置的教学板11，且教学板11为中空结构，教学板11的下侧侧壁上设有横向设置的滑槽9，且滑槽9中对称设有两个与其相匹配的滑块10，第一摆动杆6和第二摆动杆7远离斜齿8的一侧贯穿滑槽9的侧壁并分别与滑块10的侧壁转动连接，教学板11中设有预设数量的竖直设置的隔板12，且预设数量的隔板12之间的侧壁均对称设有两个开口相对的凹槽16，预设数量的隔板12之间均通过横向设置的转轴14转动连接有第一转动块13，且第一转动块13的外侧侧壁上环绕设有预设数量的插槽15，插槽15的外侧侧壁上设有安装开口，且安装开口的侧壁上设有透明塑料，便于观看插槽15中的汉字，且避免了学生不小心将汉字给破坏了，转轴14远离第一转动块13的一侧设有第二转动块17，且第二转动块17插设在凹槽16中并与其转动连接，第二转动块17的外侧侧壁上环绕设有预设数量的卡齿18，凹槽16的侧壁上转动连接有与卡齿18相匹配的卡杆19，卡杆19的一侧侧壁上通过竖直设置的弹簧20与凹槽16的一侧侧壁相连接。
本实用新型中，老师在教授学生学习汉语成语时，可以使用该学习教具，课堂中，老师可以在第一转动块13的插槽15中插入汉语成语的汉字，然后四个字一组，将需要复习的成语的其中一个字转动错开，为了复习上课的效果，可以请学生上来将缺的一个字找出，学生转动第一转动块13，转轴14带动第二转动块17转动，使得卡杆19移动到下个卡齿18上并与其卡接，从而转动出一个相对应的一个汉字出来，重复操作，直至找到正确的汉字，在学生使用该学习教具时，由于各个学生的身高不同，需要调节该学习教具的高度，只需要向上提教学板11，斜齿8在直齿4上滑动，进而第一摆动杆6和第二摆动杆7转动，从而使得高度得到提高，若需要复位该教学用具的高度时，将教学板11提高到最高处，转动摇把3，使得斜齿8在环形转槽5中转动，从而斜齿8脱离与直齿4的卡接，由于教学板11的自身重力，使得第一摆动杆6和第二摆动杆7摆动到最大角度处，即此时教学板11的高度复位，该汉语成语学习教具改变传统在黑板上板书的教学模式，使得学生可以积极参与教学的环节中，增加了学生学习的兴趣，且使得教学效果较好，同时，该学习教具可以自由调节高度，以适应各个学生的使用要求。
以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。