本实用新型是一种五线谱音乐教学装置，属于教学设备领域。
背景技术：
现阶段的音乐课采用的授课方式，一般为教师带领学生练唱，教师将教科书放置在琴谱架上，并利用音叉以及拍打器来进行节拍的控制，达到课堂练习的目的，通常在教学过程中，教师会在黑板上画出五线谱，并对音节进行教学分析，帮助学生快速掌握乐理基础。
现有技术中，五线谱音乐教学装置依然存在许多不足之处，其无调节教科书角度的功能，不方便教师观察，容易导致教师拍打节拍时出错，同时缺少清灰功能，在教学过程中产生的粉笔灰将附着在教科书上，污染教科书，所以需要一种五线谱音乐教学装置来解决以上问题。
技术实现要素：
针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种五线谱音乐教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题，本实用新型操作简单，安全性好，便捷吹灰，方便调节，实用性强。
为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现：一种五线谱音乐教学装置，包括底座、调节机构以及清灰机构，所述调节机构安装在底座上端面，所述清灰机构装配在底座前端，且清灰机构后方设有调节机构，所述调节机构包括支撑杆、载物台、通槽、夹片、拧紧螺栓以及电动伸缩杆，所述支撑杆固定在底座上端面前侧，且支撑杆装配在载物台下端面前侧，所述通槽开设在载物台下端面后侧，所述夹片安装在载物台上端面，所述拧紧螺栓装配在通槽内，且拧紧螺栓上端穿过通槽与夹片相连接，所述电动伸缩杆下端固定在底座上端面，且电动伸缩杆上端安装在载物台下端面后侧，所述拧紧螺栓外侧设有电动伸缩杆，所述清灰机构包括收纳盒、气囊、软管以及喷气管，所述收纳盒固定在底座前端面，所述气囊安置在收纳盒内部，所述软管下端穿过收纳盒与气囊相连接，且软管上端装配在喷气管下端面右侧，所述喷气管设置在收纳盒上方。
进一步地，所述底座下端面均匀安装有两组以上吸盘，所述底座通过两组以上吸盘与讲桌相连接。
进一步地，所述支撑杆通过铰支座与载物台相连接，所述载物台通过铰链与电动伸缩杆相连接，所述载物台上端面前侧安装有挡板。
进一步地，所述支撑杆以及电动伸缩杆均设有两组，两组所述支撑杆对称固定在底座上端面前侧，两组所述电动伸缩杆对称固定在底座上端面后侧。
进一步地，所述收纳盒前端面安装有端盖，且端盖后端通过合页与收纳盒相连接。
进一步地，所述收纳盒上端面对称安装两组连接杆，所述喷气管通过两组连接杆与收纳盒相连接，所述喷气管后端均匀开设有两组以上喷气孔。
本实用新型的有益效果：本实用新型的一种五线谱音乐教学装置，因本实用新型添加了支撑杆、载物台、通槽、夹片、拧紧螺栓以及电动伸缩杆，该设计实现了调节功能，能够改变教科书的倾斜角度，方便装夹不同大小的教科书，提高了实用性，同时提高了使用舒适度，进而提高教学质量，避免了传统五线谱音乐教学装置中，因缺少调节功能，无法适用于所有大小的教科书，降低了实用性，进而降低教学质量的情况。
因本实用新型添加了收纳盒、气囊、软管以及喷气管，该设计实现了便捷吹灰的功能，提高了载物台的清洁度，进而提高教科书的清洁度，无需教师手动擦拭或人工吹灰，便捷性好，解决了传统五线谱音乐教学装置中，因缺少吹灰功能，造成挡板上附着大量的粉笔灰，降低挡板的清洁度，同时污染教科书，需要教师人工吹灰，影响健康的问题。
因添加了吸盘，该设计便于将底座固定在讲桌上，因添加了铰支座以及铰链，该设计实现了载物台的转动，因添加了挡板，该设计实现了教科书的固定功能，因添加了端盖以及合页，该设计便于收纳气囊，便于端盖的转动，因添加了连接杆，该设计实现了喷气管的装配，因添加了喷气孔，该设计便于空气的喷射，本实用新型操作简单，安全性好，便捷吹灰，方便调节，实用性强。
附图说明
通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：
图1为本实用新型一种五线谱音乐教学装置的结构示意图；
图2为本实用新型一种五线谱音乐教学装置中调节机构的示意图；
图3为本实用新型一种五线谱音乐教学装置中清灰机构的示意图；
图中：1-底座、2-调节机构、3-清灰机构、21-支撑杆、22-载物台、23-通槽、24-夹片、25-拧紧螺栓、26-电动伸缩杆、31-收纳盒、32-气囊、33-软管、34-喷气管。
具体实施方式
为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。
请参阅图1-图3，本实用新型提供一种技术方案：一种五线谱音乐教学装置，包括底座1、调节机构2以及清灰机构3，调节机构2安装在底座1上端面，清灰机构3装配在底座1前端，且清灰机构3后方设有调节机构2。
调节机构2包括支撑杆21、载物台22、通槽23、夹片24、拧紧螺栓25以及电动伸缩杆26，支撑杆21固定在底座1上端面前侧，且支撑杆21装配在载物台22下端面前侧，通槽23开设在载物台22下端面后侧，夹片24安装在载物台22上端面，拧紧螺栓25装配在通槽23内，且拧紧螺栓25上端穿过通槽23与夹片24相连接，电动伸缩杆26下端固定在底座1上端面，且电动伸缩杆26上端安装在载物台22下端面后侧，拧紧螺栓25外侧设有电动伸缩杆26，该设计实现了调节功能，能够改变教科书的倾斜角度，方便装夹不同大小的教科书，提高了实用性，同时提高了使用舒适度，进而提高教学质量。
清灰机构3包括收纳盒31、气囊32、软管33以及喷气管34，收纳盒31固定在底座1前端面，气囊32安置在收纳盒31内部，软管33下端穿过收纳盒31与气囊32相连接，且软管33上端装配在喷气管34下端面右侧，喷气管34设置在收纳盒31上方，该设计实现了便捷吹灰的功能，提高了载物台22的清洁度，进而提高教科书的清洁度，无需教师手动擦拭或人工吹灰，便捷性好。
底座1下端面均匀安装有两组以上吸盘，底座1通过两组以上吸盘与讲桌相连接，支撑杆21通过铰支座与载物台22相连接，载物台22通过铰链与电动伸缩杆26相连接，载物台22上端面前侧安装有挡板，支撑杆21以及电动伸缩杆26均设有两组，两组支撑杆21对称固定在底座1上端面前侧，两组电动伸缩杆26对称固定在底座1上端面后侧，收纳盒31前端面安装有端盖，且端盖后端通过合页与收纳盒31相连接，收纳盒31上端面对称安装两组连接杆，喷气管34通过两组连接杆与收纳盒31相连接，喷气管34后端均匀开设有两组以上喷气孔。
具体实施方式：在进行使用时，首先使用人员对本实用新型进行检查，检查是否存在缺陷，如果存在缺陷的话就无法进行使用了，此时需要通知维修人员进行维修，如果不存在问题的话就可以进行使用，使用人员首先利用吸盘将本实用新型固定在讲桌上，然后使用人员将教科书放置在载物台22上端面，并将教科书下端抵在挡板上端，实现教科书下端的固定，接着使用人员向前移动拧紧螺栓25，拧紧螺栓25向前移动带动夹片24沿着通槽23向前移动，当夹片24向前移动到与教科书相接触，并将教科书夹紧时，使用人员将拧紧螺栓25拧紧，实现拧紧螺栓25固定在载物台22下端面，进而实现夹片24的固定，最终实现教科书的固定，因支撑杆21通过铰支座与载物台22相连接，载物台22通过铰链与电动伸缩杆26相连接，所以使用人员启动电动伸缩杆26，实现载物台22围绕铰支座转动，进而带动教科书转动，当教科书转动到合适角度时，使用人员关闭电动伸缩杆26，该设计实现了调节功能，能够改变教科书的倾斜角度，方便装夹不同大小的教科书，提高了实用性，同时提高了使用舒适度，进而提高教学质量。
因收纳箱31右端安装端盖，端盖通过合页与收纳箱31相连接，所以使用人员转动端盖，实现端盖围绕合页转动，进而暴露出气囊32，当端盖转动到合适角度时，使用人员停止转动端盖，然后使用人员将气囊32从收纳盒31内部取出，接着使用人员挤压气囊32，气囊32受到挤压产生形变，进而将气囊32内的空气挤压到软管33内，接着空气通过软管33流向喷气管34，并通过喷气管34后端的喷气孔喷射至载物台22上端面，实现将载物台22上端面的灰尘吹散，该设计实现了便捷吹灰的功能，提高了载物台22的清洁度，进而提高教科书的清洁度，无需教师手动擦拭或人工吹灰，便捷性好。
以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点,对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。