一种高中物理实验用的天平结构的制作方法

本实用新型涉及物理教学教具技术领域，具体涉及一种高中物理实验用的天平结构。

背景技术：

天平是高中物理实验常用的装置，常常用于演示杠杆原理或用于进行物品的称量。现有用于实验用的天平基本均采用砝码作为称量折算，但由于砝码使用要求较多，学生或教师使用夹子对其进行夹取时很容易掉落，造成砝码变形或缺角破损，使实验失败。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

本实用新型目的在于克服现有技术存在的不足，而提供一种高中物理实验用的天平结构。

(二)技术方案

一种高中物理实验用的天平结构，包括支座、转动杆及活塞组件；所述转动杆上设置有刻度；所述转动杆中段同轴转动连接在支座顶端，连接处还设置有指针；所述转动杆左段均匀间隔设置有挂钩，并悬挂有承重盘；所述转动杆左端还连接有螺杆，螺杆上螺接有调节块；所述活塞组件包括活塞筒、活塞板及活塞杆，活塞筒位置固定并且倒置，活塞板滑动连接在活塞筒内，活塞杆一端连接活塞板，另一端向下伸出活塞筒并与转动杆右端铰接；所述活塞筒还分别连接有增压泵和气压计。

优选的，所述支座固接有支杆，支杆另一端固接活塞筒，增压泵和气压计均固定在支杆上。

优选的，所述支座顶端还设置有扇形的分度盘。

优选的，所述转动杆与支座顶端连接处位于转动杆中心处。

优选的，所述支座为锥台结构。

优选的，所述挂钩设置了三处。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种高中物理实验用的天平结构，通过采用活塞筒设计，基于气体压缩膨胀造成气压变化的原理，利用气压差折算受力，避免了砝码使用时容易出现的掉落等问题，方便快捷，适合物理课天平演示。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的，保护一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的结构图。

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

1-支座，2-转动杆，3-挂钩，4-承重盘，5-活塞杆，6-活塞筒，7-活塞板，8-支架，9-气压计，10-分度盘，11-指针，12-螺杆，13-调节块，14-增压泵。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

参看附图，一种高中物理实验用的天平结构，包括支座1、转动杆2及活塞组件；转动杆1上印有刻度；转动杆2中段同轴转动连接在支座1顶端，连接处还连接有指针11，具体的，支座1顶端还加工有扇形的分度盘10，用于判定平衡；转动杆2左段均匀间隔安装有挂钩3，并悬挂有承重盘4；转动杆2左端还连接有螺杆12，螺杆12上螺接有调节块13；活塞组件包括活塞筒6、活塞板7及活塞杆5，活塞筒6位置固定并且倒置，活塞板7滑动连接在活塞筒6内，活塞杆5一端连接活塞板7，另一端向下伸出活塞筒6并与转动杆2右端铰接；活塞筒6还分别连接有增压泵14和气压计9；支座1固接有支杆8，支杆8另一端固接6活塞筒，增压泵14和气压计9均固定在支杆8上。

在一个实施例里，转动杆2与支座1顶端连接处位于转动杆2中心处；支座1为锥台结构；挂钩3设置了三处，增加灵活性。

本实用新型在使用时，先调整调节块13将天平调平，之后读取活塞筒7初始气压值；之后向承重盘4上放置重物，转动杆3转动带动活塞杆5推动活塞板7上移，此时启动增压泵14向活塞筒6内增压直至再次调平，此时记录气压值，与初始气压值的气压差配合活塞板7面积即折合的右端压力值，并利用杠杆原理折算重物重量。

以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。