用于幼儿教育的气动吹球装置的制作方法

本实用新型涉及一种幼儿教育的吹球装置，尤其是一种气动吹球装置。

背景技术：

目前，在学校的专属科探室或科学探索活动区域内还缺少能让儿童能感知关于流动的空气和声音的规律和物理特性；以及了解关于管子通水，通气，通话的用途经验，并且可观察不同材料的球飞起高度与重量之间关系，了解和感知物理科学现象，在探索中儿童相互交流和合作，学习获得更多本领的经验的装置。因此，需要设计一种用于幼儿教育的气动吹球装置，所用材料的尺寸大小有严格的标准设计，让实验更具真实性和严谨性，并且构建时的插拔力度符合3-6岁儿童的自主构建能力。装备的材料配件多元丰富，可同时满足于不同的建构与科学探索的实验操作。工艺精良，材质安全，在操作时保证了可操作的安全性。合理的选材与设计，更加匹配于幼儿探索的综合需要。

技术实现要素：

本实用新型是要提供一种用于幼儿教育的气动吹球装置，提高儿童的自主构建能力，满足不同的建构与科学探索的实验操作。

为实现上述目的，本实用新型采用的技术方案是：一种用于幼儿教育的气动吹球装置，包括收纳盒、充电式风机、透明管、接头、泡沫球，所述收纳盒内装有充电式风机，充电式风机的出口连接由透明管和接头组成的气动吹球管。

所述收纳盒内设有管子格和接头格，所述管子格和接头格内分别放置透明管和接头。

所述收纳盒内设有用于支撑固定充电式风机的支撑缺口以及用于支撑充电式风机的台阶。

所述气动吹球管设有多个用于吹泡沫球的出口，所述吹泡沫球的出口为喇叭口。

本实用新型的有益效果是：

本实用新型是专门为幼儿教育活动而设计，用于在学校的专属科探室或科学探索活动区域使用。设备主要包括收纳盒、充电式风机、透明管、接头等材料。通过管子和接头的拼接完成管道路径的构建，再将不同材质的小球放在不同的出风口感受距离远近及材质发生变化时，小球运动的不同变化。通过活动观察，首先儿童能感知关于流动的空气和声音的规律和物理特性；其次了解关于管子用途的经验(能通水，通气，通话等)；还可观察不同材料的球飞起高度与重量之间关系，了解和感知物理科学现象，在探索中儿童相互交流和合作，学习获得更多本领的经验。

附图说明

图1为本实用新型的用于幼儿教育的气动吹球装置结构示意图；

图2为本实用新型的用于幼儿教育的气动吹球装置结构分解图；

图3为本实用新型的用于幼儿教育的气动吹球装置使用状态示意图。

具体实施方式

下面结合附图与实施例对本实用新型作进一步说明。

如图1至图3所示，一种用于幼儿教育的气动吹球装置，包括收纳盒1、充电式风机2、透明管3、接头4、泡沫球11。收纳盒1内装有充电式风机2，充电式风机2的气嘴连接由透明管3和接头4组成的气动吹球管。

如图2所示，收纳盒1内设有管子格5和接头格6，管子格5和接头格6内分别放置透明管3和接头4。收纳盒1内设有用于支撑固定充电式风机2的支撑缺口8以及用于支撑充电式风机2的台阶9。收纳盒1前端设有气嘴孔7，放置充电式风机2的外侧壁上设有手握位10。

如图3所示，气动吹球管设有多个用于吹泡沫球的出口，吹泡沫球的出口为喇叭口。充电式风机2吹出的气流，通过气动吹球管将泡沫球11吹起来，盖住不同的气动吹球管的出口，泡沫球11飘起的高度会变化。

本实用新型还具有以下特点：

(1)主体材料的收纳盒在设计上，小巧美观，便于收纳和使用。

(2)所有管材选用透明管，便于操作使用上，儿童观察和探究。

(3)调整了管材与接头的契合程度，适用于3-6岁儿童自主完成构建拼接，并且让空气流动与声音传播实验效果更佳。

(4)增加了不同管材的长短种类和不同接头的类型，让组建管道更具可变性和探究性。

(5)风机选用充电式，便于不同场地的操作实验，也最大化减少了直流电操作使用带来的危险性，增加了操作时的安全系数。

(6)不同材质的实验小球，增加了操作时的探究范围和内容。

(7)喇叭头调整了头部的直径尺寸，当鼓风机操作时，吹起的小球不容易偏移掉落，使实验有更佳的效果。

(8)堵头调整了与管材的契合程度，密封式能更好，便于实验操作。

(9)装备将科学探索与建构相结合，更好的增加儿童探索的兴趣。