一种无接触式感应交互学习机的制作方法

本实用新型涉及智能学习机技术领域，具体涉及一种无接触式感应交互学习机。

背景技术：

目前，市面上的学习机读对数字和字母键盘的方式是电容或电阻试，无法读取标签坐标，只能读取标签信息，并没有NFC矩阵及槽位灯交互用儿童学习类电子产品，亟待改进。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于针对现有技术的缺陷和不足，提供一种结构简单，设计合理、使用方便的无接触式感应交互学习机，其采用NFC矩阵来获取标签坐标，实现静态实物与动态动画相结合，更加逼真展现相关知识，实用性更强。

为实现上述目的，本实用新型采用的技术方案是：它包含机体、触摸屏、答题槽位、音量调节键、答题数字键、数字键移动滑轨、返回键、方向键；机体的上表面设有数字键移动滑轨，数个答题数字键滑动嵌设在数字键移动滑轨内，所述的数字键移动滑轨的上下两侧均设有数个槽位，且位于数字键移动滑轨上方的槽位为答题槽位；所述的音量调节键分别设置在数个答题槽位的左右两侧，且活动卡设在机体的上壳内，所述的返回键和方向键分别活动嵌设在机体上壳的右侧和左侧；所述的触摸屏设置在机体的上壳上，且位于数个答题槽位的上方；所述的触摸屏、音量调节键、返回键以及方向键均与设置于机体内部的主控板连接；所述的答题数字键下端的感应线圈与设置于机体内部的微控单元连接，该微控单元与主控板连接；所述的主控板上连接有驱动模块和上层运用模块；所述的数个答题槽位均设置于主控板上的由六根横向NFC天线和七根竖向NFC天线通过轮循方式形成的坐标点上，且所述的答题数字键下端的感应线圈与该坐标点所对应的横向NFC天线和竖向NFC天线相配合设置。

进一步地，机体的背部四角设有硅胶防滑垫。

进一步地，所述的机体的背部上方设置支撑架。

进一步地，所述的数个答题槽位上均设有槽位灯，该槽位灯与微控单元连接。

进一步地，所述的数字键移动滑轨的上下两侧均设有数个槽位内均设有归位弹片。

采用上述结构后，本实用新型有益效果为：本实用新型所述的一种无接触式感应交互学习机，其采用NFC矩阵来获取标签坐标，实现静态实物与动态动画相结合，更加逼真展现相关知识，实用性更强，本实用新型具有结构简单，设置合理，制作成本低等优点。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型的结构示意图。

图2是本实用新型的侧视图。

图3是本实用新型的背面结构示意图。

图4是本实用新型的电控框图。

附图标记说明：

机体1、触摸屏2、答题槽位3、音量调节键4、答题数字键5、数字键移动滑轨6、返回键7、方向键8、硅胶防滑垫0、支撑架10。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型作进一步的说明。

参看如图1-图4所示，本具体实施方式采用的技术方案是：它包含机体1、触摸屏2、答题槽位3、音量调节键4、答题数字键5、数字键移动滑轨6、返回键7、方向键8；机体1的上表面设有数字键移动滑轨6，数个答题数字键5滑动嵌设在数字键移动滑轨6内，所述的数字键移动滑轨6的上下两侧均设有数个槽位，且位于数字键移动滑轨6上方的槽位为答题槽位3；所述的音量调节键4分别设置在数个答题槽位3的左右两侧(左侧为音量增加键，右侧为音量减小键)，且活动卡设在机体1的上壳内，所述的返回键7和方向键8分别活动嵌设在机体1上壳的右侧和左侧；所述的触摸屏2设置在机体1的上壳上，且位于数个答题槽位3的上方；所述的触摸屏2、音量调节键4、返回键7以及方向键8均与设置于机体1内部的主控板连接；所述的答题数字键5下端的感应线圈与设置于机体1内部的微控单元连接，该微控单元与主控板连接；所述的主控板上连接有驱动模块和上层运用模块；所述的数个答题槽位3均设置于主控板上的由六根横向NFC天线和七根竖向NFC天线通过轮循方式形成的坐标点上，且所述的答题数字键5下端的感应线圈与该坐标点所对应的横向NFC天线和竖向NFC天线相配合设置。

进一步地，所述的方向键8由四个方向键和一个向下确认键构成。

进一步地，机体1的背部四角设有硅胶防滑垫9。

进一步地，所述的机体1的背部上方设置支撑架10。

进一步地，所述的数个答题槽位3上均设有槽位灯(图中未示出)，该槽位灯与微控单元连接。

进一步地，所述的数字键移动滑轨6的上下两侧均设有数个槽位内均设有归位弹片，该归位弹片采用弹簧制成(图中未示出)。

本具体实施方式的工作原理：通过十个答题数字键5(0～9)和六个答题槽位3(字母键U～Z)相互配合与课件动画进行人机交互；通过相关动画学习与练习相关知识点；通过平面移动键盘轨道的操作方式，让小孩操作十个数字键更加方便；答题数字键5采用平面滑轨方式移动，这样可以减少答题数字键5与数字键移动滑轨6接触面积，从减小阻力，操作更加便捷；答题数字键5与答题槽位3识别，通过微控单元(MCU)或者每个答题数字键5的波形，将转化成对应的答题数字键5信息及对应的答题槽位3信息上报给android驱动模块，再报给上层运用模块，即实现了十个答题数字键5(0～9)和六个答题槽位3及课件动画相互交互；位于数字键移动滑轨6下方的槽位是用来摆放其余数字键及让位给答题数字键5移动的，防止“堵车”；当答题数字键5移动到答题槽位3并接触位后，即本次操作结束，对应的答题数字键5接触断开，即通过归位弹片归位，减小其他数字干扰，提高数字识别率；整体采用平面机械滑动操作0～9数字键，是根据儿童身心特点设计的，儿童的身体肌肉发展特点是由粗到小(又大到小)，大肌肉，大幅度的粗动作先发展，小肌肉精细动作随后发展，正式这一点，孩子最喜欢的是大肌肉，大幅度的粗动作，结合手指捏推移数字的精细动作，学具在平面滑动恰恰吻合这个特点，它可以极大的提高孩子的学习兴趣，另外学具平面设计的机械滑动操作是结合观察动漫来进行的，整体上可以孩子一边观察一边思考，一边动手学习训练，这样真正实现了儿童手眼协调，手脑协调的学习发展，通过0～9不同色彩数字，在平面轨道进行滑动操作，可以让孩子理解0～9色彩数字移动与动漫的关系。丰富孩子对0～9数字的理解。

采用上述结构后，本具体实施方式有益效果为：本具体实施方式所述的一种无接触式感应交互学习机，其采用NFC矩阵来获取标签坐标，实现静态实物与动态动画相结合，更加逼真展现相关知识，实用性更强，本实用新型具有结构简单，设置合理，制作成本低等优点。

以上所述，仅用以说明本实用新型的技术方案而非限制，本领域普通技术人员对本实用新型的技术方案所做的其它修改或者等同替换，只要不脱离本实用新型技术方案的精神和范围，均应涵盖在本实用新型的权利要求范围当中。