硬币隐现之迷原理说明器的制作方法

本实用新型属于中学物理教学用具技术领域，尤其涉及一种硬币隐现之迷原理说明器。

背景技术：

教育科学出版社的八年级上册物理教材中，在介绍了光的折射知识之后，为加深学生印象，安排了名为“硬币隐现之迷”的小实验，在水杯底部放一枚硬币，把水杯移动到眼睛刚巧看不到硬币的地方，保持眼睛和水杯的位置不变，请另一位同学缓慢地向水杯里倒水，当倒入的水达到一定高度后，会发现原来看不见的硬币变得能看见了，进而理解光线由水斜射到空气中的折射现象。

上述实验完成之后，需要教师在黑板上画图，作光路分析图，从理论上来解释：为什么无水时看不见硬币，而装水后能看见硬币，但抽象的理论解释总归是枯燥而难懂的。

如果能设计一种实验装置，用激光束演示出：无水时的激光束不能进入人眼位置处，说明不能看见硬币；而加水后，能清楚地观察到激光束发生偏折过程，加一定量水后，激光束就偏折到人眼位置处，说明就能够看见硬币了。如此用实验演示的方式，现场呈现出光线偏折的过程，将非常用利于学生理解及接受，但现有技术中，没有这样的实验。

技术实现要素：

为了解决上述技术问题，本实用新型提供一种硬币隐现之迷原理说明器。

本实用新型是通过以下技术方案实现的：一种硬币隐现之迷原理说明器，其特征在于：包括竖立的面板、悬空连接在面板上的扁形水槽、放置在水槽下方的激光模组；所述面板上开孔并设有底部螺栓及夹持圈、和侧部螺栓及夹持圈，以将扁形水槽可拆卸地连接在所述面板上，所述面板对应水槽底部的一侧粘贴有水杯图案，所述面板另一侧的上部粘贴有人眼位置示意贴，所述激光模组与电池及带开关的电池盒相连。

与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：在学生完成了“硬币隐现之迷”小实验后，现场沿硬币位置发出肉眼明显可见的激光束，当水杯内无水时，可观察到激光束无论改变方向都不能进入人眼处，说明不能看见硬币；保持激光束的方向不变，借助漏斗向水槽内缓慢注水，发现激光束渐渐发生偏折，加入一定量水后，激光束就向外偏折到人眼位置处，说明能看见硬币了。以现场实验的方式，由激光束的偏折得出“看不见”与“看得见”的原因，将抽象的光折射规律形象化、直观化，降低了教学难点，学生易于理解接受，还能激发学生兴趣，具有很大的推广应用价值。

附图说明

图1是本实用新型在 无水时 的实验示意图；

图2是本实用新型在 注水后 的实验示意图；

图中：1底座，2电池及带开关的电池盒，3底部螺栓及夹持圈，4面板，5水槽，6侧部螺栓及夹持圈，7人眼位置示意贴，8连接线，9激光模组，10硬币位置示意点，11水杯图，12激光束。

具体实施方式

如图1、图2所示，底座1上固定有面板4，在面板4上距底座一定距离的地方开孔，以连接底部螺栓及夹持圈3，在面板4的中部两侧开孔，以连接底部螺栓及夹持圈6，如此就将扁形的水槽5可拆卸地安装在面板4上，方便水槽5拆卸后做其它光学实验之用。

在水槽5的下方放置有激光模组9、以及电池及带开关的电池盒2，激光模组9应当可转动地连接在面板4上，具体方式可以是磁性连接，如在激光模组9上固定一块强磁体，配合地在面板4背侧放置一块极性相反的磁体或铁片；也可以是吸盘式连接，如在激光模组9上固定一块或两块吸盘，以吸附在面板4上。

面板4上在对应水槽底部的一侧（图中左侧）粘贴有水杯图案11，当在面板4上连接好水槽5后，好像在水槽5内放置有水杯一样。水杯图案11上标记有硬币位置示意点10，为增大可视度，图中将硬币位置处标记成粗大的圆点。在面板4另一侧的上部（图中右上角）粘贴有人眼位置示意贴7。

使用方法是：

如图1所示，将水槽5安装在面板4上，将激光模组9磁吸或吸附在水槽5左侧的底部，开启开关，让激光束沿硬币位置示意点10斜向上射出，即使激光束向右倾斜沿水杯右侧壁射出，也不能进入人眼处，说明不能看见硬币。

如图2所示，保持激光束的射出方向不变，借助漏斗等工具向水槽内缓慢注水，发现激光束渐渐向右发生偏折，加入一定量水后，激光束就向外偏折到人眼位置处，说明能看见硬币了。