一种英语教学用英语时态教学器的制作方法

本发明涉及英语教学工具技术领域，具体为一种英语教学用英语时态教学器。

背景技术：

英语教学中，对英语语句时态的掌握，影响学生对英语阅读理解的能力。英语语句中时态的变化往往会影响学生对整篇英语文章的正确理解，目前英语老师多是让学生多写多背，来加强对英语文章的理解，由于没有直观的时态对比，学生很难轻松掌握。

在学习英语时态时，需要大量时间的训练、比较和理解，单纯的记忆或者训练或者理解并不能很好的掌握时态，而现有技术中的英语时态教学器设计较为简便，在一定程度上能够帮助学生理解，但是并不能将训练、记忆和理解相结合，因此，发明创造一种时态教学器，不仅能够方便学生们综合性理解清时态，而且能够方便学生们使用教学器。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种英语教学用英语时态教学器，解决了现有技术中的英语时态教学器无法培养学生对时态综合理解能力和不方便使用教学器的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种英语教学用英语时态教学器，包括盒体，所述盒体左右两侧均开设有卡腔，两个所述卡腔内均调节有图文框，所述图文框一侧的上下两侧均穿插有转杆，所述转杆的一侧固定连接有第一齿轮，所述转杆的另一侧插接有转轴，所述图文框另一侧的上下两侧均穿插有固定栓，且固定栓的一端插接在转轴的一侧，所述图文框的另一侧固定连接有拉手，两个所述图文框内分别套接有图文册和书写册，所述图文册和书写册的上下两端分别缠绕在两个转轴上，所述盒体内开设有电机腔，所述电机腔内套接有两个电机套，所述电机套内套接有固定框，两个所述电机框上均穿插有第一双轴电机和第二双轴电机，所述第一双轴电机和第二双轴电机的两个输出端分别贯穿电机套内壁的左右两侧和电机腔内壁左右两侧且分别延伸至两个卡腔内，所述第一双轴电机和第二双轴电机的输出端均固定连接有第二齿轮，所述第一齿轮和第二齿轮啮合，所述图文框的底部开设有滑槽，所述盒体的底部固定连接有u形框，所述u形框内壁的底部通过连接块与盒体的底部固定连接，所述连接块上穿插有滑套，所述滑套内套接有两个滑块，两个所述滑块的相对一侧通过椭圆弹簧活动连接，两个所述滑块的相背一侧均固定连接有推杆，且两个推杆相背一端分别贯穿滑套内壁的左右两侧，所述u形框内且位于连接块的左右两侧均套接有笔盒套，所述笔盒套的一侧与推杆的一端搭接，所述笔盒套的另一侧固定连接有挡板，所述盒体左右两侧的下方均开设有用弹簧槽，所述弹簧槽内腔套接有连接底座，所述弹簧槽内且位于连接底座的上下两侧均套接有滑板，两个所述滑板的相对一侧均通过两个挤压伸缩机构分别与连接底座的上下两侧活动连接，两个所述滑板的相背一侧分别固定连接有弧形卡块和卡杆，所述弧形卡块的顶部贯穿弹簧槽内壁的顶部且延伸卡腔内，所述弧形卡块的一侧与图文框的另一侧搭接，所述卡杆的底端贯穿弹簧槽内壁的底部且延伸至u形框内并插接在的挡板的顶部，所述滑板的一侧固定连接有挤压块，所述挤压块的一端贯穿弹簧槽内壁一侧开设的滑口并延伸至盒体的外侧，所述盒体正面的左右两侧且分别位于图文册和书写册的后侧均开设有书写窗。

优选地，所述挤压伸缩机构包括套环座、框体、活动套、内套、限位块和挤压弹簧，所述套环座内套接有框体，所述框体内腔的一侧套接有活动套，所述框体内套接有内框，所述活动套一侧的左右两侧均固定连接有限位块，所述限位块的一端插接在内套内侧一侧开设的限位口内，所述框体内壁的一侧通过挤压弹簧与活动套内壁的一侧活动连接。

优选地，所述挤压伸缩机构的数量为八个，且八个挤压伸缩机构以两个为一组相对一侧搭接。

优选地，所述挤压弹簧的一端与框体内壁一侧的中部固定连接，挤压弹簧的另一端与活动套内壁一侧的中部固定连接。

优选地，所述弧形卡块的底部与卡杆的顶部分别位于两个滑板相背一侧的中部。

优选地，所述椭圆弹簧的两端分别与两个滑块的相对一侧固定连接，且椭圆弹簧的两端分别位于两个滑块相对一侧的中部。

优选地，所述推杆的一侧位于笔盒套一侧的中部，且两个笔盒套的相对一侧分别与滑套的左右两侧搭接。

优选地，所述连接块的顶部位于盒体底部的中部，且连接块的底部位于u形框内壁底部的中部。

优选地，所述活动套外侧壁的高度为限位块的一侧到限位槽内壁一侧距离的二分之三。

工作原理：使用教学器时，通过启动第一双轴电机，第一双轴电机上的两个第二齿轮能够带动两个图文框上的第一齿轮转动，此时，图文册和书写册能够朝向一个方向转动，图文册主要设置有时态训练的内容，而书写册主要为书写区域，当第一双轴电机每转动一次，会显示一个关键时态内容，此时通过拨动位于下方挤压块，在连接底座的限制下，下方挤压块固定连接的滑板向连接底座方向移动，在挤压挤压伸缩机构过程中，卡杆从挡板上脱离，此时，椭圆弹簧相背方向释放挤压力，两个滑板朝向相背方向移动，笔盒套从u形框内挤出，下一步，将笔盒套内的多种颜色的笔取出，并在书写册上进行训练，当训练一个课时后，拨动上方的挤压块，在挤压伸缩机构的弹性下，弧形卡块从卡腔内脱离，从而可以图文框从卡腔内取下，转动固定栓，图文册能够被拿出图文框，从而可以更换图文册。

(三)有益效果

本发明提供了一种英语教学用英语时态教学器。具备以下有益效果：

(1)、本发明通过对第一双轴电机和第二双轴电机的使用，第一双轴电机能够同时带动图文册和书写册转动，第一双轴电机每转动一次时，图文册将会出现一个训练课时，对应的书写册会出现一个空白区，能够帮助学生进行时态语法的训练，第一双轴电机也为变频电机，根据学生自学的速度，可以调节第一双轴电机的转动速度，从而一方面可以对学生记忆力进行训练，另一方面能够帮助学生快速对时态进行理解，第二双轴电机主要对训练完的图文册和书写册进行回收，能够满足学生进行多次的训练。

(2)、本发明通过对滑槽、弧形卡块、滑板、挤压块和挤压伸缩机构相互配合的使用，由于滑槽内壁一侧的形状与弧形卡块相适配，能够方便将图文框放置进卡腔内，另外拨动挤压块，弧形卡块能够快速的与图文框的另一侧脱离搭接，从而方便将图文框从卡腔内取出，方便学生更换学习内容。

(3)、本发明通过对卡杆、挤压伸缩机构、将挤压块和挡板相互配合的使用，通过拨动位于下方挤压块，在连接底座的限制下，下方挤压块固定连接的滑板向连接底座方向移动，在挤压挤压伸缩机构过程中，卡杆从挡板上脱离，笔盒套能够对书写用笔进行收集，而且方便学生取笔。

(4)、本发明通过对椭圆弹簧、滑块、推杆和滑套相互配合的使用，当卡杆从挡板上脱离，此时，椭圆弹簧相背方向释放挤压力，两个滑板朝向相背方向移动，笔盒套从u形框内挤出，笔盒套能够快速的从u形框内弹出。

附图说明

图1为本发明的正视图；

图2为本发明正面剖视图；

图3为本发明图2中a处结构的放大示意图；

图4为本发明图2中b处结构的放大示意图；

图5为本发明挤压伸缩机构的正面剖视图。

图中：1盒体、2卡腔、3图文框、4转杆、5转轴、6固定栓、7拉手、8第一齿轮、9图文册、10书写册、11电机腔、12电机套、13第一双轴电机、14第二双轴电机、15固定框、16第二齿轮、17滑槽、18u形框、19连接块、20滑套、21滑块、22椭圆弹簧、23推杆、24笔盒套、25挡板、26弹簧槽、27连接底座、28挤压伸缩机构、2801套环座、2802框体、2803活动套、2804内套、2805限位块、2806挤压弹簧、29滑板、30弧形卡块、31滑口、32卡杆、33挤压块、34书写窗。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

如图1-5所示，本发明提供一种技术方案：一种英语教学用英语时态教学器，包括盒体1，盒体1内设置有电器元件控制器，主要对第一双轴电机13和第二双轴电机14进行控制，能够调节第一双轴电机13和第二双轴电机14的转动的转速以及转动的间隔时间，盒体1左右两侧均开设有卡腔2，两个卡腔2内均调节有图文框3，图文框3一侧的上下两侧均穿插有转杆4，转杆4的一侧固定连接有第一齿轮8，转杆4的另一侧插接有转轴5，图文框3另一侧的上下两侧均穿插有固定栓6，且固定栓6的一端插接在转轴5的一侧，固定栓6与图文框3之间为活动插接，能够保证转轴5转动，固定栓6与转轴5固定插接，能够保证转轴5稳定转动，图文框3的另一侧固定连接有拉手7，两个图文框3内分别套接有图文册9和书写册10，图文册9和书写册10的上下两端分别缠绕在两个转轴5上，书写册10在书写后，能够将笔迹擦掉，保证了书写册10能够多次重复利用，盒体1内开设有电机腔11，电机腔11内套接有两个电机套12，电机套12内套接有固定框15，两个电机框15上均穿插有第一双轴电机13和第二双轴电机14，第一双轴电机13和第二双轴电机14的两个输出端分别贯穿电机套12内壁的左右两侧和电机腔11内壁左右两侧且分别延伸至两个卡腔2内，第一双轴电机13和第二双轴电机14的输出端均固定连接有第二齿轮16，第一齿轮8和第二齿轮16啮合，图文框3的底部开设有滑槽17，盒体1的底部固定连接有u形框18，u形框18内壁的底部通过连接块19与盒体1的底部固定连接，连接块19的顶部位于盒体1底部的中部，且连接块19的底部位于u形框18内壁底部的中部，连接块19上穿插有滑套20，滑套20内套接有两个滑块21，两个滑块21的相对一侧通过椭圆弹簧22活动连接，椭圆弹簧22的两端分别与两个滑块21的相对一侧固定连接，且椭圆弹簧22的两端分别位于两个滑块21相对一侧的中部，椭圆弹簧22的形状为椭圆形，在两个滑块21椭圆弹簧22时，能够使得滑块21之间的距离更小，而且挤压力相对普通弹簧的挤压力来讲较小，保证了笔盒套24移动出来时更加缓慢，两个滑块21的相背一侧均固定连接有推杆23，且两个推杆23相背一端分别贯穿滑套20内壁的左右两侧，u形框18内且位于连接块19的左右两侧均套接有笔盒套24，笔盒套24的一侧与推杆23的一端搭接，推杆23的一侧位于笔盒套24一侧的中部，且两个笔盒套24的相对一侧分别与滑套20的左右两侧搭接，笔盒套24的另一侧固定连接有挡板25，盒体1左右两侧的下方均开设有用弹簧槽26，弹簧槽26内腔套接有连接底座27，弹簧槽26内且位于连接底座27的上下两侧均套接有滑板29，两个滑板29的相对一侧均通过两个挤压伸缩机构28分别与连接底座27的上下两侧活动连接，通过设置有连接底座27，连接底座27固定套接在弹簧槽26内，能够实现拨动上下方任意挤压块33时，能够分别对卡杆32和弧形卡块30进行移动，挤压伸缩机构28的数量为八个，且八个挤压伸缩机构28以两个为一组相对一侧搭接，挤压伸缩机构28包括套环座2801、框体2802、活动套2803、内套2804、限位块2805和挤压弹簧2806，套环座2801内套接有框体2802，框体2802内腔的一侧套接有活动套2803，框体2802内套接有内框2804，活动套2803一侧的左右两侧均固定连接有限位块2805，活动套2803外侧壁的高度为限位块2805的一侧到限位槽内壁一侧距离的二分之三，限位块2805的一端插接在内套2804内侧一侧开设的限位口内，框体2802内壁的一侧通过挤压弹簧2806与活动套2803内壁的一侧活动连接，挤压弹簧2806的一端与框体2802内壁一侧的中部固定连接，挤压弹簧2806的另一端与活动套2803内壁一侧的中部固定连接，通过设置有挤压伸缩机构28，挤压活动套2803时，活动套2803向框体2802内移动，由于限位块2805的一端套接在内套2804内侧壁上开设的限位槽内，从而能够限制限位块2805的活动范围，使得滑板29能够在弹簧槽26内稳定的滑动，两个滑板29的相背一侧分别固定连接有弧形卡块30和卡杆33，弧形卡块30的底部与卡杆32的顶部分别位于两个滑板29相背一侧的中部，弧形卡块30的顶部贯穿弹簧槽26内壁的顶部且延伸卡腔2内，弧形卡块30的一侧与图文框3的另一侧搭接，卡杆32的底端贯穿弹簧槽26内壁的底部且延伸至u形框18内并插接在的挡板25的顶部，滑板29的一侧固定连接有挤压块33，挤压块33的一端贯穿弹簧槽26内壁一侧开设的滑口31并延伸至盒体1的外侧，盒体1正面的左右两侧且分别位于图文册9和书写册10的后侧均开设有书写窗34，通过对第一双轴电机13和第二双轴电机14的使用，第一双轴电机13能够同时带动图文册9和书写册10转动，第一双轴电机13每转动一次时，图文册9将会出现一个训练课时，对应的书写册10会出现一个空白区，能够帮助学生进行时态语法的训练，第一双轴电机13也为变频电机，根据学生自学的速度，可以调节第一双轴电机13的转动速度，从而一方面可以对学生记忆力进行训练，另一方面能够帮助学生快速对时态进行理解，第二双轴电机14主要对训练完的图文册9和书写册10进行回收，能够满足学生进行多次的训练，通过对滑槽17、弧形卡块30、滑板29、挤压块33和挤压伸缩机构28相互配合的使用，由于滑槽17内壁一侧的形状与弧形卡块30相适配，能够方便将图文框3放置进卡腔2内，另外拨动挤压块33，弧形卡块30能够快速的与图文框3的另一侧脱离搭接，从而方便将图文框3从卡腔2内取出，方便学生更换学习内容，通过对卡杆32、挤压伸缩机构28、将挤压块33和挡板25相互配合的使用，通过拨动位于下方挤压块33，在连接底座27的限制下，下方挤压块33固定连接的滑板29向连接底座27方向移动，在挤压挤压伸缩机构28过程中，卡杆32从挡板25上脱离，笔盒套24能够对书写用笔进行收集，而且方便学生取笔，通过对椭圆弹簧22、滑块21、推杆23和滑套20相互配合的使用，当卡杆32从挡板25上脱离，此时，椭圆弹簧22相背方向释放挤压力，两个滑板29朝向相背方向移动，笔盒套24从u形框18内挤出，笔盒套24能够快速的从u形框18内弹出。

该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220v市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。

工作原理：使用教学器时，通过启动第一双轴电机13，第一双轴电机13上的两个第二齿轮16能够带动两个图文框3上的第一齿轮8转动，此时，图文册9和书写册10能够朝向一个方向转动，图文册9主要设置有时态训练的内容，而书写册10主要为书写区域，当第一双轴电机13每转动一次，会显示一个关键时态内容，此时通过拨动位于下方挤压块33，在连接底座27的限制下，下方挤压块33固定连接的滑板29向连接底座27方向移动，在挤压挤压伸缩机构28过程中，卡杆32从挡板25上脱离，此时，椭圆弹簧22相背方向释放挤压力，两个滑板29朝向相背方向移动，笔盒套24从u形框18内挤出，下一步，将笔盒套24内的多种颜色的笔取出，并在书写册10上进行训练，当训练一个课时后，拨动上方的挤压块33，在挤压伸缩机构28的弹性下，弧形卡块30从卡腔2内脱离，从而可以图文框3从卡腔2内取下，转动固定栓6，图文册9能够被拿出图文框3，从而可以更换图文册9。

综上可得，通过对第一双轴电机13和第二双轴电机14的使用，第一双轴电机13能够同时带动图文册9和书写册10转动，第一双轴电机13每转动一次时，图文册9将会出现一个训练课时，对应的书写册10会出现一个空白区，能够帮助学生进行时态语法的训练，第一双轴电机13也为变频电机，根据学生自学的速度，可以调节第一双轴电机13的转动速度，从而一方面可以对学生记忆力进行训练，另一方面能够帮助学生快速对时态进行理解，第二双轴电机14主要对训练完的图文册9和书写册10进行回收，能够满足学生进行多次的训练，通过对滑槽17、弧形卡块30、滑板29、挤压块33和挤压伸缩机构28相互配合的使用，由于滑槽17内壁一侧的形状与弧形卡块30相适配，能够方便将图文框3放置进卡腔2内，另外拨动挤压块33，弧形卡块30能够快速的与图文框3的另一侧脱离搭接，从而方便将图文框3从卡腔2内取出，方便学生更换学习内容，通过对卡杆32、挤压伸缩机构28、将挤压块33和挡板25相互配合的使用，通过拨动位于下方挤压块33，在连接底座27的限制下，下方挤压块33固定连接的滑板29向连接底座27方向移动，在挤压挤压伸缩机构28过程中，卡杆32从挡板25上脱离，笔盒套24能够对书写用笔进行收集，而且方便学生取笔，通过对椭圆弹簧22、滑块21、推杆23和滑套20相互配合的使用，当卡杆32从挡板25上脱离，此时，椭圆弹簧22相背方向释放挤压力，两个滑板29朝向相背方向移动，笔盒套24从u形框18内挤出，笔盒套24能够快速的从u形框18内弹出，从而解决了现有技术中的英语时态教学器无法培养学生对时态综合理解能力和不方便使用教学器的问题。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个引用结构”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。