一种机械教学用工作台的制作方法

本发明涉及机械技术领域，具体是指一种机械教学用工作台。

背景技术：

为了提高人们对机械结构以及机械加工的认知度，往往会通过机械教学的方式增强人们的工作能力，现有的机械教学大多是到专门的机械厂或机械实训中心进行教学，大多教学都是单一的工作台，工作台的位置也较为固定，视角有限，不利于进行教学演示，也不利于操作者自行调整合适的视觉和操作角度。

技术实现要素：

为解决上述技术问题，本发明提供的技术方案为：一种机械教学用工作台，包括支撑框架、可升降工作台、主滑行轨道、移动座、卡盘演示机构、升降加工演示机构和机械手加工演示机构，所述支撑框架为中空结构，所述可升降工作台设置于支撑框架内且所述可升降工作台底部通过工作台升降气缸与支撑框架底部连接，所述主滑行轨道设置于可升降工作台表面，所述移动座设置于主滑行轨道上并可沿主滑行轨道移动，所述卡盘演示机构设置于主滑行轨道一端，所述机械手加工演示机构设置于主滑行轨道另一端，所述升降加工演示机构设置于主滑行轨道一侧；

所述可升降工作台包括与工作台升降气缸连接的支撑台，所述支撑台上部设有旋转台，所述旋转台底部通过旋转座与支撑台上部连接，所述支撑台底部还设有与旋转座连接的工作台旋转气缸；

所述移动座包括与主滑行轨道连接的底移动座，所述底移动座上表面沿其长度方向设有横向移动轨道，所述横向移动轨道上设有与横向移动轨道配合连接的顶移动座，所述顶移动座靠近升降加工演示机构的一端设有工件夹持演示机构，另一端设有与卡盘演示机构对应的旋转刀盘演示机构。

作为改进，所述主滑行轨道包括平行设置于可升降工作台上部的传动螺杆一、传动螺杆二，所述移动座底部设有与传动螺杆一、传动螺杆二配合的传动孔，所述传动螺杆一、传动螺杆二两端通过螺杆座与可升降工作台连接，所述传动螺杆一、传动螺杆二靠近机械手加工演示机构的一端穿出螺杆座并设置有转动把手一、转动把手二。

作为改进，所述横向移动轨道为设置于底移动座上部的传动螺杆三，所述传动螺杆三远离升降加工演示机构的一端设有转动把手三。

作为改进，所述卡盘演示机构靠近移动座的一侧其上部设有与旋转刀盘演示机构对于的三爪卡盘。

作为改进，所述升降加工演示机构包括设置于可升降工作平台上部的竖向移动支架，所述竖向移动支架靠近移动座的一侧面上设有竖向滑道，所述竖向滑道上配合设有竖向滑座，所述竖向滑座上设有加工演示组件，所述竖向移动支架顶部还设有与竖向滑座连接的竖向气缸。

作为改进，所述机械手加工演示机构包括与可升降工作平台上部连接的底座，所述底座上部设有转动座，所述转动座一侧通过调节齿轮一连接有机械臂一，所述机械臂一顶部通过调节齿轮二连接有机械臂二，所述机械臂二顶部通过调节齿轮三连接有顶机械臂，所述顶机械臂末端设有加工组件。

作为改进，所述工件夹持演示机构包括夹持底座，所述夹持底座靠近卡盘演示机构的一端设有固定夹持件，所述固定夹持件底部沿夹持底座设有传动螺杆四，所述传动螺杆四上配合有与固定夹持件对应的移动夹持件，所述传动螺杆四远离固定夹持件的一端设有转动把手四。

作为改进，所述支撑框架内腔的高度大于可升降工作台至卡盘演示机构、升降加工演示机构和机械手加工演示机构的总高度使得其能收至于支撑框架内腔中。

采用以上结构后，本发明具有如下优点：本发明设计的可升降工作台能够在支撑框架内上下升降，便于可升降工作台以及其上部的装置的放置，通过旋转台的设置使得其上部的装置能够旋转调整至合适的视角，通过主滑行轨道的设置使得移动座能进行位置调节，通过卡盘演示机构与旋转刀盘演示机构的配合设置、升降加工演示机构与工件夹持演示机构的配合设置以及工件夹持演示机构与机械手加工演示机构的配合设置，能够展示多种加工方式与调节方式，增加展示的种类，增加本装置的实用性。

附图说明

图1是本发明一种机械教学用工作台的结构示意图。

图2是本发明一种机械教学用工作台的俯视结构示意图。

图3是本发明一种机械教学用工作台中主滑行轨道、横向移动轨道的结构示意图。

图4是本发明一种机械教学用工作台中机械手加工演示机构的结构示意图。

图5是本发明一种机械教学用工作台中工件夹持演示机构的结构示意图。

图6是本发明一种机械教学用工作台中升降加工演示机构的结构示意图。

如图所示：1、支撑框架，2、可升降工作台，201、支撑台，202、旋转台，203、旋转座，204、工作台旋转气缸，3、主滑行轨道，301、传动螺杆一，302、传动螺杆二，303、螺杆座，304、转动把手一，305、转动把手二，4、移动座，401、底移动座，402、横向移动轨道，403、顶移动座，404、转动把手三，5、卡盘演示机构，501、三爪卡盘，6、升降加工演示机构，601、竖向移动支架，602、竖向滑道，603、竖向滑座，604、加工演示组件，605、竖向气缸，7、机械手加工演示机构，701、底座，702、转动座，703、调节齿轮一，704、机械臂一，705、调节齿轮二，706、机械臂二，707、调节齿轮三，708、顶机械臂，709、加工组件，8、工作台升降气缸，9、工件夹持演示机构，901、夹持底座，902、固定夹持件，903、传动螺杆四，904、移动夹持件，905、转动把手四，10、旋转刀盘演示机构。

具体实施方式

结合附图1～6，一种机械教学用工作台，包括支撑框架1、可升降工作台2、主滑行轨道3、移动座4、卡盘演示机构5、升降加工演示机构6和机械手加工演示机构7，所述支撑框架1为中空结构，所述可升降工作台2设置于支撑框架1内且所述可升降工作台2底部通过工作台升降气缸8与支撑框架1底部连接，所述主滑行轨道3设置于可升降工作台2表面，所述移动座4设置于主滑行轨道3上并可沿主滑行轨道3移动，所述卡盘演示机构5设置于主滑行轨道3一端，所述机械手加工演示机构7设置于主滑行轨道3另一端，所述升降加工演示机构6设置于主滑行轨道3一侧；

所述可升降工作台2包括与工作台升降气缸8连接的支撑台201，所述支撑台201上部设有旋转台202，所述旋转台202底部通过旋转座203与支撑台201上部连接，所述支撑台201底部还设有与旋转座203连接的工作台旋转气缸204；

所述移动座4包括与主滑行轨道3连接的底移动座401，所述底移动座401上表面沿其长度方向设有横向移动轨道402，所述横向移动轨道402上设有与横向移动轨道402配合连接的顶移动座403，所述顶移动座403靠近升降加工演示机构6的一端设有工件夹持演示机构9，另一端设有与卡盘演示机构5对应的旋转刀盘演示机构10。

作为本实施例较佳实施方案的是，所述主滑行轨道3包括平行设置于可升降工作台2上部的传动螺杆一301、传动螺杆二302，所述移动座4底部设有与传动螺杆一301、传动螺杆二302配合的传动孔，所述传动螺杆一301、传动螺杆二302两端通过螺杆座303与可升降工作台2连接，所述传动螺杆一301、传动螺杆二302靠近机械手加工演示机构7的一端穿出螺杆座303并设置有转动把手一304、转动把手二305。

作为本实施例较佳实施方案的是，所述横向移动轨道402为设置于底移动座401上部的传动螺杆三，所述传动螺杆三远离升降加工演示机构6的一端设有转动把手三404。

作为本实施例较佳实施方案的是，所述卡盘演示机构5靠近移动座4的一侧其上部设有与旋转刀盘演示机构10对于的三爪卡盘501。

作为本实施例较佳实施方案的是，所述升降加工演示机构6包括设置于可升降工作平台2上部的竖向移动支架601，所述竖向移动支架601靠近移动座4的一侧面上设有竖向滑道602，所述竖向滑道602上配合设有竖向滑座603，所述竖向滑座603上设有加工演示组件604，所述竖向移动支架601顶部还设有与竖向滑座603连接的竖向气缸605。

作为本实施例较佳实施方案的是，所述机械手加工演示机构7包括与可升降工作平台2上部连接的底座701，所述底座701上部设有转动座702，所述转动座702一侧通过调节齿轮一703连接有机械臂一704，所述机械臂一704顶部通过调节齿轮二705连接有机械臂二706，所述机械臂二706顶部通过调节齿轮三707连接有顶机械臂708，所述顶机械臂708末端设有加工组件709。

作为本实施例较佳实施方案的是，所述工件夹持演示机构9包括夹持底座901，所述夹持底座901靠近卡盘演示机构5的一端设有固定夹持件902，所述固定夹持件902底部沿夹持底座901设有传动螺杆四903，所述传动螺杆四903上配合有与固定夹持件902对应的移动夹持件904，所述传动螺杆四903远离固定夹持件902的一端设有转动把手四905。

作为本实施例较佳实施方案的是，所述支撑框架1内腔的高度大于可升降工作台2至卡盘演示机构5、升降加工演示机构6和机械手加工演示机构7的总高度使得其能收至于支撑框架1内腔中。

本发明在具体实施时，通过工作台升降气缸可以控制可升降工作台升高与下降，通过旋转座、工作台旋转气缸可以控制工作台的角度以选择更好的展示角度，根据所要展示的内容，选择调节主滑行轨道、横向移动轨道来调节移动座及其上部旋转刀盘演示机构、工件夹持演示机构的位置，使其与卡盘演示机构或工件夹持演示机构或机械手加工演示机构对应来进行相应的演示操作。

在本发明中，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括-一个或者更多个该特征。在本发明的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上除非另有明确具体的限定。

在本发明中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

在本发明中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征之“上”或之“下”可以包括第一和第二特征直接接触，也可以包括第一特征和第二特征不是直接接触而是通过它们之间的另外的特征接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第一特征。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

尽管上面已经示出和描述了本发明的实施例，可以理解的是，上述实施例是示例性的，不能理解为对本发明的限制，本领域的普通技术人员在不脱离本发明的原理和宗旨的情况下在本发明的范围内可以对上述实施例进行变化、修改、替换和变型。