本发明涉及教学用具技术领域，具体为一种法律教学用模拟法庭模型。
背景技术：
模拟法庭是现代法律教学中的重要形式和手段，但是由于空间有限，不能经常使用模拟法庭进行授课，因此通过模拟法庭模型，也可以加深学生对法律知识和司法程序的理解，从而可以更好的提高学生对法律的运用和把握能力，提高教学效果，但是现有模具法庭模型大都结构简单，不能够让学生对真正的法庭有深刻的认识。
技术实现要素：
本发明要解决的技术问题是克服现有的缺陷，提供一种法律教学用模拟法庭模型，可以很方便的让学生深刻认知到法庭的构造，给法律学教学的使用带来了便利，而且可以进行模拟推演，进一步提升了学生对法律的运用和把握能力，可以有效解决背景技术中的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种法律教学用模拟法庭模型，包括法官席、书记员席、原告及其代理人席、被告及其代理人席、犯罪嫌疑人席和旁听席，其中法官席包括法官桌，书记员席包括书记桌，原告及其代理人席包括原告桌，被告及其代理人席包括被告桌，犯罪嫌疑人席包括第四座椅，旁听席包括旁听座椅，所述法官桌的左侧面设有音箱模型和单片机模型，法官桌的正前方设有第五座椅，法官桌的上表面中部设有第二隔离板，法官桌的上表面后端左右两侧设有两个左右对称设置的第三标识牌，法官桌的上表面左右两侧设有两个左右对称设置的第三话筒模型，法官桌的上表面右侧设有法槌，所述书记桌的上表面左侧设有存储设备模型和伸缩杆，伸缩杆的上端面设有录像设备模型，书记桌的上表面中部设有印泥，书记桌的上表面右端设有第二文件存放架，书记桌的正前方设有第二座椅，所述原告桌的上表面左侧设有第一标识牌、第一话筒模型和第一文件存放架，原告桌的上表面中部设有第一隔板，原告桌的正前方设有第一座椅，所述被告桌的上表面设有第二话筒模型和第二标识牌，被告桌的正后方设有第三座椅，所述第四座椅的四周设有隔离栏杆。
作为本发明的一种优选技术方案，所述法官桌通过设置在其内侧面的抽拉导轨滑动连接有第二抽屉，第二抽屉的前侧面设有第二提耳。
作为本发明的一种优选技术方案，所述第五座椅的数量为两个，两个第五座椅左右对称设置在法官桌的正前方左右两侧。
作为本发明的一种优选技术方案，所述法官桌的上表面中部设有第三文件存放架，且第三文件存放架的数量为两个。
作为本发明的一种优选技术方案，所述原告桌通过设置在其内侧面上端的抽拉导轨滑动连接有第一抽屉。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：本法律教学用模拟法庭模型，结构紧凑，功能多样，可以让学生对真正的法庭结构有正确的认识，同时又能提升学生对法律知识的运用和把握能力，第三文件存放架的设置方便了文件的存放。
附图说明
图1为本发明组合示意图；
图2为本发明法官席结构示意图；
图3为本发明书记员席结构示意图；
图4为本发明原告及其代理人席结构示意图；
图5为本发明被告及其代理人席结构示意图；
图6为本发明犯罪嫌疑人席结构示意图。
图中：1法官席、2书记员席、3原告及其代理人席、4被告及其代理人席、5犯罪嫌疑人席、6旁听席、7第一抽屉、8第一标识牌、9第一话筒模型、10第一文件存放架、11第一隔板、12原告桌、13第一座椅、14存储设备模型、15伸缩杆、16录像设备模型、17书记桌、18第二文件存放架、19印泥、20第二座椅、21第三座椅、22第二话筒模型、23第二标识牌、24被告桌、25隔离栏杆、26第四座椅、27音箱模型、28单片机模型、29第二抽屉、30第五座椅、31法槌、32第三标识牌、33第二隔离板、34第三文件存放架、35第三话筒模型、36法官桌。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-6，本发明提供一种技术方案：一种法律教学用模拟法庭模型，包括法官席1、书记员席2、原告及其代理人席3、被告及其代理人席4、犯罪嫌疑人席5和旁听席6，其中法官席1包括法官桌36，书记员席2包括书记桌17，原告及其代理人席3包括原告桌12，被告及其代理人席4包括被告桌24，犯罪嫌疑人席5包括第四座椅26，旁听席6包括旁听座椅，法官桌36的左侧面设有音箱模型27和单片机模型28，法官桌36通过设置在其内侧面的抽拉导轨滑动连接有第二抽屉29，第二抽屉29的前侧面设有第二提耳，法官桌36的正前方设有第五座椅30，第五座椅30的数量为两个，两个第五座椅30左右对称设置在法官桌36的正前方左右两侧，法官桌36的上表面中部设有第二隔离板33，法官桌36的上表面中部设有第三文件存放架34，且第三文件存放架34的数量为两个，第三文件存放架34的设置方便了文件的存放，法官桌36的上表面后端左右两侧设有两个左右对称设置的第三标识牌32，法官桌36的上表面左右两侧设有两个左右对称设置的第三话筒模型35，法官桌36的上表面右侧设有法槌31，书记桌17的上表面左侧设有存储设备模型14和伸缩杆15，伸缩杆15的上端面设有录像设备模型16，书记桌17的上表面中部设有印泥19，书记桌17的上表面右端设有第二文件存放架18，书记桌17的正前方设有第二座椅20，原告桌12的上表面左侧设有第一标识牌8、第一话筒模型9和第一文件存放架10，原告桌12的上表面中部设有第一隔板11，原告桌12通过设置在其内侧面上端的抽拉导轨滑动连接有第一抽屉7，原告桌12的正前方设有第一座椅13，被告桌24的上表面设有第二话筒模型22和第二标识牌23，被告桌24的正后方设有第三座椅21，第四座椅26的四周设有隔离栏杆25，本法律教学用模拟法庭模型，结构紧凑，功能多样，可以让学生对真正的法庭结构有正确的认识，同时又能提升学生对法律知识的运用和把握能力。
在使用时：按照本发明组合示意图将法官席1、书记员席2、原告及其代理人席3、被告及其代理人席4、犯罪嫌疑人席5和旁听席6依次摆放到教学用桌子的上表面，首先由教师对学生进行讲解，讲解完成后再有学生依次对本发明进行观察。
本发明可以方便的进行摆放，使用时占用空间少，便于展示和使用；可以有效辅助学生对法庭构造进行认识，提高了使用便利性；隔离栏杆25的设置增加了本发明的威严感，提高了使用便利性。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。