本发明属于虚拟现实技术领域，具体涉及一种基于虚拟与现实技术的英语听力训练装置及训练方法。
背景技术：
虚拟现实技术是可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统，它利用计算机生成模拟环境，是多源信息融合的、交互式的三维动态视景和实体行为的系统仿真使用户沉浸到该环境中。
然而现有的虚拟与现实技术的英语听力训练装置及训练方法在使用时仍然存在着一些不合理的因素，现有的虚拟与现实技术的英语听力训练装置及训练方法在用户佩戴vr眼镜进行英语听力训练时，防护棉和用户的额头以及脸部在温度较高时接触时，用户流汗，防护棉吸附一定的汗渍，当下次用户使用时，防护棉滋生的细菌通过皮肤传递给用户，降低了用户的体验；现有的vr眼镜在用户使用时，vr眼镜的屏幕表面容易模糊以及附着灰尘，当用户清洁时，使用绒布清洁屏幕的表面，由于绒布和vr眼镜分离式的设计结构，降低了清洁屏幕表面的灰尘的效率；为此本发明提供一种基于虚拟与现实技术的英语听力训练装置及训练方法。
技术实现要素：
本发明的目的在于提供一种基于虚拟与现实技术的英语听力训练装置及训练方法，以解决上述背景技术中提出的现有的虚拟与现实技术的英语听力训练装置及训练方法在使用时仍然存在着一些不合理的因素，现有的虚拟与现实技术的英语听力训练装置及训练方法在用户佩戴vr眼镜进行英语听力训练时，防护棉和用户的额头以及脸部在温度较高时接触时，用户流汗，防护棉吸附一定的汗渍，当下次用户使用时，防护棉滋生的细菌通过皮肤传递给用户，降低了用户的体验；现有的vr眼镜在用户使用时，vr眼镜的屏幕表面容易模糊以及附着灰尘，当用户清洁时，使用绒布清洁屏幕的表面，由于绒布和vr眼镜分离式的设计结构，降低了清洁屏幕表面的灰尘的效率问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种基于虚拟与现实技术的英语听力训练装置及训练方法，包括壳体，所述壳体的上表面固定设置有固定耳，所述固定耳的一端连接有调节带固定头，所述调节带固定头的后表面设置有第一防护棉，所述第一防护棉的侧表面设置有第二粘结带，所述调节带固定头的表面和所述第二粘结带对应位置开设有凹槽，所述凹槽的内表面设置有第一粘结带，所述壳体的上表面位于所述固定耳的一侧活动设置有第一调节旋钮，另一侧活动设置有第二调节旋钮，所述壳体的下表面固定设置有固定座，所述壳体的侧表面通过紧固螺丝固定设置有透明绒布放置带，所述透明绒布放置带的内壁开设有滑槽，所述透明绒布放置带的内部设置有抽拉板，所述抽拉板的表面开设有绒布放置槽，所述壳体的一侧设置有触控板，所述壳体的后表面对立设置有屏幕，所述壳体的后表面位于所述屏幕的外侧设置有第二防护棉。
所述训练方法如下：
步骤一：用户将调节带固定在调节带固定头上，通过调节带佩戴上vr眼镜，使调节带固定头紧贴额头，眼镜和屏幕处在同一水平面，并通过第一调节旋钮和第二调节旋钮调节视力，瞳距；
步骤二：在步骤一的基础上，通过触控板上的按键，操作预先存储的vr英语听力软件，在虚拟中构建一个训练英语听力的场景；
步骤三：训练10-30min，通过松动调节带，将vr眼镜取下，放置在桌面。
作为本发明的一种优选的技术方案，所述抽拉板和透明绒布放置带通过抽拉板和滑槽滑动连接。
作为本发明的一种优选的技术方案，所述透明绒布放置带的端部表面开设有弧形凹口。
作为本发明的一种优选的技术方案，所述第一防护棉和调节带固定头通过第二粘结带和第一粘结带粘合连接。
作为本发明的一种优选的技术方案，所述触控板的表面设置有按键，该按键和触控板通过卡合连接。
作为本发明的一种优选的技术方案，所述第一调节旋钮和第二调节旋钮的表面均设置有条纹。
作为本发明的一种优选的技术方案，所述步骤二中，预先存储的vr英语听力软件，需要搭配优质的教学资源。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
(1)通过抽拉板和滑槽以及透明绒布放置带的端部表面开设的弧形凹口，便于将抽拉板从透明绒布放置带内取出，从而便于绒布放置在绒布放置槽内，当屏幕表面积累灰尘时，也便于将绒布取出从而清洁屏幕表面的灰尘；
(2)通过第二粘结带和第一粘结带将第一防护棉和调节带固定头固定，便于第一防护棉和调节带固定头的固定，从而起到防护的效果，当第一防护棉吸附用户的汗渍时，也便于将第一防护棉和调节带固定头分离，这时只需克服第二粘结带和第一粘结带的粘力即可，方便了用户清洁第一防护棉，避免滋生细菌，危害到用户的皮肤。
附图说明
图1为本发明的结构示意图；
图2为本发明的后视结构示意图；
图3为本发明的防护棉取下结构示意图；
图4为本发明的第一防护棉和调节带固定头连接结构示意图；
图5为本发明的透明绒布放置带和壳体连接结构示意图；
图中：1-壳体、2-触控板、3-第一调节旋钮、4-固定耳、5-调节带固定头、6-第二调节旋钮、7-透明绒布放置带、8-抽拉板、9-固定座、10-第一防护棉、11-屏幕、12-第二防护棉、13-第一粘结带、14-第二粘结带、15-凹槽、16-绒布放置槽、17-滑槽。
具体实施方式
实施例1
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1、图2、图3、图4和图5，本发明提供技术方案：一种基于虚拟与现实技术的英语听力训练装置及训练方法，包括壳体1，壳体1的上表面固定设置有固定耳4，固定耳4的一端连接有调节带固定头5，调节带固定头5的后表面设置有第一防护棉10，第一防护棉10的侧表面设置有第二粘结带14，调节带固定头5的表面和第二粘结带14对应位置开设有凹槽15，凹槽15的内表面设置有第一粘结带13，壳体1的上表面位于固定耳4的一侧活动设置有第一调节旋钮3，另一侧活动设置有第二调节旋钮6，壳体1的下表面固定设置有固定座9，壳体1的侧表面通过紧固螺丝固定设置有透明绒布放置带7，透明绒布放置带7的内壁开设有滑槽17，透明绒布放置带7的内部设置有抽拉板8，抽拉板8的表面开设有绒布放置槽16，壳体1的一侧设置有触控板2，壳体1的后表面对立设置有屏幕11，壳体1的后表面位于屏幕11的外侧设置有第二防护棉12；
包括如下步骤：
步骤一：用户将调节带固定在调节带固定头5上，通过调节带佩戴上vr眼镜，使调节带固定头5紧贴额头，眼镜和屏幕11处在同一水平面，并通过第一调节旋钮3和第二调节旋钮6调节视力，瞳距；
步骤二：在步骤一的基础上，通过触控板2上的按键，操作预先存储的vr英语听力软件，在虚拟中构建一个训练英语听力的场景；
步骤三：训练10min，通过松动调节带，将vr眼镜取下，放置在桌面。
为了便于将抽拉板8从透明绒布放置带7内取出，从而便于绒布放置在绒布放置槽16内，本实施中，优选的，抽拉板8和透明绒布放置带7通过抽拉板8和滑槽17滑动连接。
为了增加取放抽拉板8的效率，本实施中，优选的，透明绒布放置带7的端部表面开设有弧形凹口。
为了便于第一防护棉10和调节带固定头5的固定，从而起到防护的效果，当第一防护棉10吸附用户的汗渍时，也便于将第一防护棉10和调节带固定头5分离，这时只需克服第二粘结带14和第一粘结带13的粘力即可，方便了用户清洁第一防护棉10，避免滋生细菌，影响用户的皮肤，本实施中，优选的，第一防护棉10和调节带固定头5通过第二粘结带14和第一粘结带13粘合连接。
为了便于增加触控板2的体验，本实施中，优选的，触控板2的表面设置有按键，该按键和触控板2通过卡合连接。
为了便于操作本实施中，优选的，第一调节旋钮3和第二调节旋钮6的表面均设置有条纹。
为了让用户在这种既可观赏又可动手操作的vr学习环境中，加深对英语听力的记忆，提高用户的体验，调动用户的积极性，本实施中，优选的，步骤二中，预先存储的vr英语听力软件，需要搭配优质的教学资源。
本发明的工作原理及使用流程：本发明安装好过后，使用时，通过抽拉板8和滑槽17以及透明绒布放置带7的端部表面开设的弧形凹口，便于将抽拉板8从透明绒布放置带7内取出，从而便于绒布放置在绒布放置槽16内，当屏幕11表面积累灰尘时，用户通过弧形凹口将抽拉板8沿着滑槽17抽拉出，将折叠的绒布从绒布放置槽16内取出，展开绒布从而清洁屏幕11表面的灰尘；
通过第二粘结带14和第一粘结带13将第一防护棉10和调节带固定头5固定，便于第一防护棉10和调节带固定头5的固定，从而起到防护的效果，当第一防护棉10吸附用户的汗渍时，也便于将第一防护棉10和调节带固定头5分离，这时只需克服第二粘结带14和第一粘结带13的粘力即可，方便了用户清洁第一防护棉10，避免滋生细菌，危害到用户的皮肤。
实施例2
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1、图2、图3、图4和图5，本发明提供技术方案：一种基于虚拟与现实技术的英语听力训练装置及训练方法，包括壳体1，壳体1的上表面固定设置有固定耳4，固定耳4的一端连接有调节带固定头5，调节带固定头5的后表面设置有第一防护棉10，第一防护棉10的侧表面设置有第二粘结带14，调节带固定头5的表面和第二粘结带14对应位置开设有凹槽15，凹槽15的内表面设置有第一粘结带13，壳体1的上表面位于固定耳4的一侧活动设置有第一调节旋钮3，另一侧活动设置有第二调节旋钮6，壳体1的下表面固定设置有固定座9，壳体1的侧表面通过紧固螺丝固定设置有透明绒布放置带7，透明绒布放置带7的内壁开设有滑槽17，透明绒布放置带7的内部设置有抽拉板8，抽拉板8的表面开设有绒布放置槽16，壳体1的一侧设置有触控板2，壳体1的后表面对立设置有屏幕11，壳体1的后表面位于屏幕11的外侧设置有第二防护棉12；
包括如下步骤：
步骤一：用户将调节带固定在调节带固定头5上，通过调节带佩戴上vr眼镜，使调节带固定头5紧贴额头，眼镜和屏幕11处在同一水平面，并通过第一调节旋钮3和第二调节旋钮6调节视力，瞳距；
步骤二：在步骤一的基础上，通过触控板2上的按键，操作预先存储的vr英语听力软件，在虚拟中构建一个训练英语听力的场景；
步骤三：训练20min，通过松动调节带，将vr眼镜取下，放置在桌面。
为了便于将抽拉板8从透明绒布放置带7内取出，从而便于绒布放置在绒布放置槽16内，本实施中，优选的，抽拉板8和透明绒布放置带7通过抽拉板8和滑槽17滑动连接。
为了增加取放抽拉板8的效率，本实施中，优选的，透明绒布放置带7的端部表面开设有弧形凹口。
为了便于第一防护棉10和调节带固定头5的固定，从而起到防护的效果，当第一防护棉10吸附用户的汗渍时，也便于将第一防护棉10和调节带固定头5分离，这时只需克服第二粘结带14和第一粘结带13的粘力即可，方便了用户清洁第一防护棉10，避免滋生细菌，影响用户的皮肤，本实施中，优选的，第一防护棉10和调节带固定头5通过第二粘结带14和第一粘结带13粘合连接。
为了便于增加触控板2的体验，本实施中，优选的，触控板2的表面设置有按键，该按键和触控板2通过卡合连接。
为了便于操作本实施中，优选的，第一调节旋钮3和第二调节旋钮6的表面均设置有条纹。
为了让用户在这种既可观赏又可动手操作的vr学习环境中，加深对英语听力的记忆，提高用户的体验，调动用户的积极性，本实施中，优选的，步骤二中，预先存储的vr英语听力软件，需要搭配优质的教学资源。
本发明的工作原理及使用流程：本发明安装好过后，使用时，通过抽拉板8和滑槽17以及透明绒布放置带7的端部表面开设的弧形凹口，便于将抽拉板8从透明绒布放置带7内取出，从而便于绒布放置在绒布放置槽16内，当屏幕11表面积累灰尘时，用户通过弧形凹口将抽拉板8沿着滑槽17抽拉出，将折叠的绒布从绒布放置槽16内取出，展开绒布从而清洁屏幕11表面的灰尘；
通过第二粘结带14和第一粘结带13将第一防护棉10和调节带固定头5固定，便于第一防护棉10和调节带固定头5的固定，从而起到防护的效果，当第一防护棉10吸附用户的汗渍时，也便于将第一防护棉10和调节带固定头5分离，这时只需克服第二粘结带14和第一粘结带13的粘力即可，方便了用户清洁第一防护棉10，避免滋生细菌，危害到用户的皮肤。
实施例3
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1、图2、图3、图4和图5，本发明提供技术方案：一种基于虚拟与现实技术的英语听力训练装置及训练方法，包括壳体1，壳体1的上表面固定设置有固定耳4，固定耳4的一端连接有调节带固定头5，调节带固定头5的后表面设置有第一防护棉10，第一防护棉10的侧表面设置有第二粘结带14，调节带固定头5的表面和第二粘结带14对应位置开设有凹槽15，凹槽15的内表面设置有第一粘结带13，壳体1的上表面位于固定耳4的一侧活动设置有第一调节旋钮3，另一侧活动设置有第二调节旋钮6，壳体1的下表面固定设置有固定座9，壳体1的侧表面通过紧固螺丝固定设置有透明绒布放置带7，透明绒布放置带7的内壁开设有滑槽17，透明绒布放置带7的内部设置有抽拉板8，抽拉板8的表面开设有绒布放置槽16，壳体1的一侧设置有触控板2，壳体1的后表面对立设置有屏幕11，壳体1的后表面位于屏幕11的外侧设置有第二防护棉12；
包括如下步骤：
步骤一：用户将调节带固定在调节带固定头5上，通过调节带佩戴上vr眼镜，使调节带固定头5紧贴额头，眼镜和屏幕11处在同一水平面，并通过第一调节旋钮3和第二调节旋钮6调节视力，瞳距；
步骤二：在步骤一的基础上，通过触控板2上的按键，操作预先存储的vr英语听力软件，在虚拟中构建一个训练英语听力的场景；
步骤三：训练30min，通过松动调节带，将vr眼镜取下，放置在桌面。
为了便于将抽拉板8从透明绒布放置带7内取出，从而便于绒布放置在绒布放置槽16内，本实施中，优选的，抽拉板8和透明绒布放置带7通过抽拉板8和滑槽17滑动连接。
为了增加取放抽拉板8的效率，本实施中，优选的，透明绒布放置带7的端部表面开设有弧形凹口。
为了便于第一防护棉10和调节带固定头5的固定，从而起到防护的效果，当第一防护棉10吸附用户的汗渍时，也便于将第一防护棉10和调节带固定头5分离，这时只需克服第二粘结带14和第一粘结带13的粘力即可，方便了用户清洁第一防护棉10，避免滋生细菌，影响用户的皮肤，本实施中，优选的，第一防护棉10和调节带固定头5通过第二粘结带14和第一粘结带13粘合连接。
为了便于增加触控板2的体验，本实施中，优选的，触控板2的表面设置有按键，该按键和触控板2通过卡合连接。
为了便于操作本实施中，优选的，第一调节旋钮3和第二调节旋钮6的表面均设置有条纹。
为了让用户在这种既可观赏又可动手操作的vr学习环境中，加深对英语听力的记忆，提高用户的体验，调动用户的积极性，本实施中，优选的，步骤二中，预先存储的vr英语听力软件，需要搭配优质的教学资源。
本发明的工作原理及使用流程：本发明安装好过后，使用时，通过抽拉板8和滑槽17以及透明绒布放置带7的端部表面开设的弧形凹口，便于将抽拉板8从透明绒布放置带7内取出，从而便于绒布放置在绒布放置槽16内，当屏幕11表面积累灰尘时，用户通过弧形凹口将抽拉板8沿着滑槽17抽拉出，将折叠的绒布从绒布放置槽16内取出，展开绒布从而清洁屏幕11表面的灰尘；
通过第二粘结带14和第一粘结带13将第一防护棉10和调节带固定头5固定，便于第一防护棉10和调节带固定头5的固定，从而起到防护的效果，当第一防护棉10吸附用户的汗渍时，也便于将第一防护棉10和调节带固定头5分离，这时只需克服第二粘结带14和第一粘结带13的粘力即可，方便了用户清洁第一防护棉10，避免滋生细菌，危害到用户的皮肤。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。