本发明涉及教学的技术领域，具体为一种物理教学用小孔成像演示装置。
背景技术：
小孔成像，大约两千四五百年以前，我国的学者—－墨翟（墨子）和他的学生，做了世界上第一个小孔成倒像的实验，解释了小孔成倒像的原因，指出了光的直线进行的性质。这是对光直线传播的第一次科学解释，小孔成像用一个带有小孔的板遮挡在墙体与物之间，墙体上就会形成物的倒影，我们把这样的现象叫小孔成像。前后移动中间的板，墙体上像的大小也会随之发生变化，这种现象说明了光沿直线传播的性质，但是现有的小孔成像教学装置在使用过程中存在一些不足之处。
1、小孔成像的实验演示装置单一，不能针对实验进行不同方式的演示，使用性能较低。
2、小孔成像演示装置主要由铁制品制成，在长时间的使用过程中会出现生锈的情况，影响实验演示的进程，实用性较差。
技术实现要素：
本发明的目的在于提供一种物理教学用小孔成像演示装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种物理教学用小孔成像演示装置，包括演示架、滑套和孔板，所述演示架的外边缘焊接有对称分布的限位板，且演示架的内部固定有对称分布的两根导轨柱，所述导轨柱上方通过滑套依次滑动连接有第一螺纹杆、第二螺纹杆和第三螺纹杆，所述第一螺纹杆、第二螺纹杆和第三螺纹杆均螺纹套在滑套的中心处，且第一螺纹杆的顶端垂直焊接有下板，所述下板的上方通过钢柱平行固定有上板，且下板的一侧固定插有第一蜡烛，所述上板靠近第一蜡烛的一侧固定插有第二蜡烛，所述第二螺纹杆的顶端通过固定套固定有孔板，所述第三螺纹杆的顶端通过支撑柱活动插有投影罩；
所述滑套的内壁通过棉条固定贴有海绵，且滑套的内部开设有对称分布的两个弧槽，两个所述弧槽远离第一螺纹槽的一侧均开设有进油口，所述棉条的一端固定在弧槽的内部，且棉条的另一端固定嵌在海绵的内部；
所述孔板上开设有贯穿的两个外孔，且孔板的内部通过转轴活动转接有转盘，所述转盘上开设有直径逐渐增大的六个内孔，所述内孔的圆心与外孔的圆形在同一水平线上，所述转轴穿出孔板的两端均固定套有转柄。
优选地，所述第一蜡烛与第二蜡烛的间距尺寸等于垂直线上的两个内孔圆心的间距尺寸。
优选地，所述演示架的底端焊接有对称分布的两根支撑架。
优选地，所述固定套焊接在第二螺纹杆的顶端。
优选地，所述导轨柱上刻有刻度。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
1、本发明的小孔成像装置上设置有两个可同时演示小孔成像实验的第一螺纹杆，提高演示方式的灵活性，且该装置上的孔板能改变不同孔径的大小从而在投影罩上演示出不同的投影效果，提高演示装置的使用灵活性，丰富演示内容，增加学习氛围，满足教学需求。
2、本发明通过滑套螺纹固定有可移动的三根螺纹杆，可以根据实验需求进行任意位置的移动，且在长时间使用过程中，滑套内的润滑油可以提高滑套移动时的灵敏性和顺畅性，实用性强。
附图说明
图1为本发明整体结构剖视图；
图2为本发明孔板结构剖视图；
图3为本发明转盘结构主视图；
图4为本发明滑套连接结构剖视图；
图5为本发明导轨柱结构主视图。
图中：1-演示架；11-限位板；12-支撑架；13-导轨柱；2-第一螺纹杆；21-下板；22-第一蜡烛；23-上板；24-第二蜡烛；25-钢柱；3-第二螺纹杆；31-固定套；32-孔板；321-内孔；322-转盘；323-外孔；324-转轴；325-转柄；4-第三螺纹杆；41-支撑柱；42-投影罩；5-滑套；51-进油口；52-弧槽；53-棉条；54-海绵。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1-5，本发明提供一种技术方案：一种物理教学用小孔成像演示装置，包括演示架1、滑套5和孔板32，所述演示架1的外边缘焊接有对称分布的限位板11，且演示架1的内部固定有对称分布的两根导轨柱13，所述导轨柱13上方通过滑套5依次滑动连接有第一螺纹杆2、第二螺纹杆3和第三螺纹杆4，所述第一螺纹杆2、第二螺纹杆3和第三螺纹杆4均螺纹套在滑套5的中心处，且第一螺纹杆2的顶端垂直焊接有下板21，所述下板21的上方通过钢柱25平行固定有上板23，且下板21的一侧固定插有第一蜡烛22，所述上板23靠近第一蜡烛22的一侧固定插有第二蜡烛24，所述第二螺纹杆3的顶端通过固定套31固定有孔板32，所述第三螺纹杆4的顶端通过支撑柱41活动插有投影罩42；
所述滑套5的内壁通过棉条53固定贴有海绵54，且滑套5的内部开设有对称分布的两个弧槽52，两个所述弧槽52远离第一螺纹槽2的一侧均开设有进油口51，所述棉条53的一端固定在弧槽52的内部，且棉条53的另一端固定嵌在海绵54的内部，可以将润滑油由进油口51注入弧槽52内，在长时间的使用过程中，为滑套5与导轨柱13之间的滑动提供条件，提高滑动时的灵活灵敏性；
所述孔板32上开设有贯穿的两个外孔323，且孔板32的内部通过转轴324活动转接有转盘322，所述转盘322上开设有直径逐渐增大的六个内孔321，所述内孔321的圆心与外孔323的圆形在同一水平线上，所述转轴324穿出孔板32的两端均固定套有转柄325，在使用时，可以演示需求点燃第一蜡烛22和第二蜡烛24，并旋转转柄325带动转盘322旋转，使得两个内孔321与第一蜡烛22和第二蜡烛24的烛光相对应，并在投影罩42上显示出影像，从而提高演示方式的灵活性，满足教学需求。
所述第一蜡烛22与第二蜡烛24的间距尺寸等于垂直线上的两个内孔321圆心的间距尺寸，为第一蜡烛22和第二蜡烛24同时进行小孔成像提供条件，所述演示架1的底端焊接有对称分布的两根支撑架12，所述固定套31焊接在第二螺纹杆3的顶端，所述导轨柱13上刻有刻度，在成像时，可以观察不同螺纹杆之间的间距。
工作原理：本发明的物理教学用小孔成像演示装置，使用时将第一蜡烛22和第二蜡烛24点燃，再利用滑套5将第一螺纹杆2和第二螺纹杆3移至合适位置，然后旋转第一螺纹杆2、第二螺纹杆3和第三螺纹杆4将第一蜡烛22的烛光、内孔321的圆心和投影罩42的圆心调节至同一水平线上，再移动第三螺纹杆4直至烛光在投影罩42上显示清晰的倒立图像即可，且在具体的演示过程中可以根据需求将第一蜡烛22和第二蜡烛24同时点燃，并通过转盘322上两个对称的内孔321同时投射在投影罩42上，观察投影影像的不同之处，同时在投射时可以旋转转柄325改变投射口径的大小，从而观察不同口径的投影影像，演示方式灵活，满足教学需求。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。