本发明属于机器人技术领域，具体涉及一种用于辅助教学的智能机器人。
背景技术
机器人是自动执行工作的机器装置。它既可以接受人类指挥，又可以运行预先编排的程序，用途十分广泛，可在军事、医疗、建筑等方面进行使用个，根据不断的发展，机器人同时可以应用于教学方面进行辅助，教育机器人，除了机器人机体本身之外，还有相应的控制软件和教学课本等，教育机器人因为适应新课程，对学生科学素养的培养和提高起到了积极的作用，在众多中小学学校得以推广。
现有的辅助教学的智能机器人在使用时仍然存在一些不足之处：现有的辅助教学智能机器人在实践教学中，虽然可以提供视频、声音和动作，但无法提供学习者记录的设备，需要受教者自行携带，较为不便，从而存在一定的局限性。
技术实现要素：
本发明的目的在于提供一种用于辅助教学的智能机器人，以解决上述背景技术中提出的现有的辅助教学智能机器人在实践教学中，虽然可以提供视频、声音和动作，但无法提供学习者记录的设备，需要受教者自行携带，较为不便，从而存在一定的局限性的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种用于辅助教学的智能机器人，包括机器人主体和机器人主体底端内侧的放置组件以及机器人主体内侧的连接组件，所述放置组件包括机体，所述机体的底端开设有放置槽，所述放置槽的内侧设置有放置屉，所述放置屉的底端处设置有调节板，所述调节板的底端与放置槽的内侧连接处设置有第一弹簧，所述机体的底端外侧设置有s型限位板，所述s型限位板的顶端与放置屉贴合连接，所述s型限位板的底端与机体的底端连接有第二弹簧。
优选的，所述连接组件包括显示屏，所述显示屏的底端固定有箱体，所述箱体的两侧设置有连接块，所述连接块与箱体的连接处设置有第三弹簧，所述机体的表面开设有放置孔，所述显示屏通过箱体与放置孔固定连接。
优选的，所述机体的底端相对于第二弹簧的两侧开设有凹槽，所述s型限位板的底端固定有限位支撑杆，所述s型限位板通过限位支撑杆与凹槽固定连接。
优选的，所述机器人主体包括球体，所述球体安装在机体的顶端，所述机体的底端两侧固定有移动支架，所述移动支架的底端连接有滚轮。
优选的，所述球体的表面顶端设置有摄像头，所述摄像头的外侧设置有防护罩。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：本发明中设计的放置屉可以在需要记录时，将其打开并将内部的纸笔等工具拿出使用，可达到随时进行记录的需求，在不用时，也可放置在机体的内部，不影响机器人整体的美观性；设计的连接块可以将显示屏简单有效的安装在机体的内侧，无需通过安装螺栓进行固定，大大的提高了安装的效率，同时在后期拆卸中也较为方便。
附图说明
图1为本发明的结构示意图；
图2为本发明放置屉的剖视图；
图3为本发明a区域的放大示意图；
图4为本发明显示屏的剖视图；
图5为实施例2中显示屏的剖视图；
图6为实施例2中连接块的连接示意图；
图中：1、机体；2、显示屏；3、放置屉；4、移动支架；5、球体；6、摄像头；7、s型限位板；8、调节板；9、第一弹簧；10、凹槽；11、第二弹簧；12、限位支撑杆；13、连接块；14、第三弹簧；15、箱体；16、卡柱；17、第四弹簧；18、连接槽。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
实施例1
请参阅图1至图4，本发明提供一种技术方案：一种用于辅助教学的智能机器人，包括机器人主体和机器人主体底端内侧的放置组件以及机器人主体内侧的连接组件，放置组件包括机体1，机体1的底端开设有放置槽，放置槽的内侧设置有放置屉3，通过放置屉3的设置，可以在需要记录时，将其打开并将内部的纸笔等工具拿出使用，可达到随时进行记录的需求，在不用时，也可放置在机体1的内部，不影响机器人整体的美观性，放置屉3的底端处设置有调节板8，调节板8的底端与放置槽的内侧连接处设置有第一弹簧9，机体1的底端外侧设置有s型限位板7，s型限位板7的顶端与放置屉3贴合连接，s型限位板7的底端与机体1的底端连接有第二弹簧11，通过s型限位板7的设置，可以将放置屉3进行限位。
为了简便的安装和拆卸维修显示屏2，本实施例中，优选的，连接组件包括显示屏2，显示屏2的底端固定有箱体15，箱体15的两侧设置有连接块13，通过连接块13的设置，可以将显示屏2简单有效的安装在机体的内侧，无需通过安装螺栓进行固定，大大的提高了安装的效率，同时在后期拆卸中也较为方便，连接块13与箱体15的连接处设置有第三弹簧14，机体1的表面开设有放置孔，显示屏2通过箱体15与放置孔固定连接。
为了便于对s型限位板7进行连接，本实施例中，优选的，机体1的底端相对于第二弹簧11的两侧开设有凹槽10，s型限位板7的底端固定有限位支撑杆12，s型限位板7通过限位支撑杆12与凹槽10固定连接。
为了便于使用，本实施例中，优选的，机器人主体包括球体5，球体5安装在机体1的顶端，机体1的底端两侧固定有移动支架4，移动支架4的底端连接有滚轮。
为了便于使用，本实施例中，优选的，球体5的表面顶端设置有摄像头6，摄像头6的外侧设置有防护罩。
实施例2
请参阅图1、图2、图3、图5和图6，本发明提供一种技术方案：一种用于辅助教学的智能机器人，包括机器人主体和机器人主体底端内侧的放置组件以及机器人主体内侧的连接组件，放置组件包括机体1，机体1的底端开设有放置槽，放置槽的内侧设置有放置屉3，通过放置屉3的设置，可以在需要记录时，将其打开并将内部的纸笔等工具拿出使用，可达到随时进行记录的需求，在不用时，也可放置在机体1的内部，不影响机器人整体的美观性，放置屉3的底端处设置有调节板8，调节板8的底端与放置槽的内侧连接处设置有第一弹簧9，机体1的底端外侧设置有s型限位板7，s型限位板7的顶端与放置屉3贴合连接，s型限位板7的底端与机体1的底端连接有第二弹簧11，通过s型限位板7的设置，可以将放置屉3进行限位。
为了简便的安装和拆卸维修显示屏2，本实施例中，优选的，连接组件包括显示屏2，显示屏2的底端固定有箱体15，箱体15的两侧设置有卡柱16，通过卡柱16的设置，可以将显示屏2简单有效的安装在机体的内侧，无需通过安装螺栓进行固定，大大的提高了安装的效率，同时在后期拆卸中也较为方便，机体1的表面开设有连接槽18，连接槽18的内侧设置有第四弹簧17，显示屏2通过卡柱16与连接槽18固定连接，且第四弹簧17与卡柱16的表面贴合连接。
为了便于对s型限位板7进行连接，本实施例中，优选的，机体1的底端相对于第二弹簧11的两侧开设有凹槽10，s型限位板7的底端固定有限位支撑杆12，s型限位板7通过限位支撑杆12与凹槽10固定连接。
为了便于使用，本实施例中，优选的，机器人主体包括球体5，球体5安装在机体1的顶端，机体1的底端两侧固定有移动支架4，移动支架4的底端连接有滚轮。
为了便于使用，本实施例中，优选的，球体5的表面顶端设置有摄像头6，摄像头6的外侧设置有防护罩。
本发明的工作原理及使用流程：本发明在使用时先将显示屏2进行安装，先将显示屏2两侧的连接块13与机体1表面开设的放置孔进行固定，在固定时，连接块13受力，随后第三弹簧14受力压缩，同时第三弹簧14反作用力于连接块13，使得连接块13贴于机体1内侧的放置孔固定，通过在显示屏2上显示的视频和声音进行辅助教学，在教学中，当需要进行记录时，将s型限位板7向下按压，由于s型限位板7呈s型，使得s型限位板7端部与机体1不连接，且产生间隙，在按压s型限位板7的同时，s型限位板7的底端带动第二弹簧11进行拉伸，此时限位支撑杆12也在凹槽10内进行移动，通过限位支撑杆12对s型限位板7进行连接和限位，且防止第二弹簧11发生形变，当s型限位板7下降至放置屉3的底端时，通过第一弹簧9的回弹带动调节板8，调节板8将放置屉3向机体1的外侧弹出，随后在放置屉3内拿取需要的记录工具即可，当需要关闭时，直接将放置屉3推回至机体1的内部，接着s型限位板7通过第二弹簧11的回弹将放置屉3限位固定。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。