一种基于多媒体的听障学生用的教学器具的制作方法

本发明涉及教学器具技术领域，具体为一种基于多媒体的听障学生用的教学器具。

背景技术

聋人，是听力因先天遗传或后天人为因素而受损的残疾人，也叫听力障碍者，简称听障人。根据最近的全国人口普查统计，全中国大约有2075万听障人，包括弱听、重听、老化聋等。

目前，随着社会的进步和科技的发展，人们的物质生活和精神世界都有了极大提高，但是对听障学生的教育还是非常困难，传统的教育方式并不适用于听障学生，使得听障学生学习效果差甚至无法学习，不利于听障学生的教学。

技术实现要素：

针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本发明提供一种基于多媒体的听障学生用的教学器具，有效的解决了传统的教育方式并不适用于听障学生，使得听障学生学习效果差甚至无法学习，不利于听障学生的教学的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：本发明包括器具本体，所述器具本体的底部设有底座，底座底端的四角均安装有滑轮，底座的内部开设有减震腔，减震腔的内部插接有底板，底板的底部通过减震弹簧与底座连接，底板顶端的中部固定有箱体，底板顶部的一侧均匀开设有三储存腔，储存腔一侧的顶部通过第一铰链安装仓储盖，底板顶部的一端嵌入设有控制面板，箱体底端的一侧固定有辅助固定块，箱体顶部的一侧通过第二铰链安装有保护盖，箱体顶端的一侧焊接有第一导向轮，箱体顶端的两端部均焊接有第二导向轮，箱体底端的另一侧安装有两伺服电机，伺服电机的输出轴上绕有牵引绳，牵引绳绕过第二导向轮和第一导向轮与保护盖的一端连接，箱体的一侧设有内腔，内腔的一侧嵌入安装有液晶显示屏，液晶显示屏的一侧嵌入安装有触屏书写板，液晶显示屏顶部的一侧嵌入安装有摄像头，摄像头的一侧嵌入安装有话筒，箱体的内部安装有电器盒，触屏书写板的一侧安装有磁性展示板，磁性展示板上设有磁铁，保护盖的内侧均匀嵌入设有led照明灯，led照明灯电性连接控制面板。

优选的，所述电器盒内部的一侧安装有图像信号放大器，图像信号放大器的一侧安装有语音信号放大器，语音信号放大器的一侧安装有处理器。

优选的，所述摄像头的输出端电性连接图像信号放大器的输入端，话筒的输出端电性连接语音信号放大器的输入端，图像信号放大器和语音信号放大器的输出端均电性连接处理器的输入端，处理器的输出端电性连接液晶显示屏。

优选的，所述磁铁设置的数量为九个，且为圆形。

优选的，所述底板的底端设有第二限位块，底座对应第二限位块处设有第一限位块。

优选的，所述磁性展示板的下方固定有收纳盒，收纳盒内部的一侧放置有红外笔，红外笔的一侧放置有无线话筒。

本发明结构新颖，构思巧妙，便于听障学生的教学，同时观察效果好，且移动时具有减震装置，可对器具进行保护，有利于使用。

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：

图1是本发明三维结构示意图；

图2是本发明磁性展示板安装结构示意图；

图3是本发明电器盒内部结构示意图；

图4为本发明减震弹簧安装结构示意图；

图5为本发明伺服电机安装结构示意图；

图6为本发明垫led照明灯安装结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图1-6对本发明的具体实施方式做进一步详细说明。

实施例一，由图1、图2、图4、图5和图6给出，本发明包括器具本体1，器具本体1的底部设有底座2，底座2底端的四角均安装有滑轮3，底座2的内部开设有减震腔4，减震腔4的内部插接有底板5，底板5的底部通过减震弹簧6与底座2连接，底板5顶端的中部固定有箱体13，底板5顶部的一侧均匀开设有三储存腔，储存腔一侧的顶部通过第一铰链9安装仓储盖10，底板5顶部的一端嵌入设有控制面板12，箱体13底端的一侧固定有辅助固定块14，箱体13顶部的一侧通过第二铰链15安装有保护盖16，箱体13顶端的一侧焊接有第一导向轮17，箱体13顶端的两端部均焊接有第二导向轮18，箱体13底端的另一侧安装有两伺服电机34，伺服电机34电性连接控制面板12上对应的控制开关，伺服电机34的输出轴上绕有牵引绳19，牵引绳19绕过第二导向轮18和第一导向轮17与保护盖16的一端连接，箱体13的一侧设有内腔20，内腔20的一侧嵌入安装有液晶显示屏21，液晶显示屏21的一侧嵌入安装有触屏书写板22，液晶显示屏21顶部的一侧嵌入安装有摄像头23，摄像头23的一侧嵌入安装有话筒24，箱体13的内部安装有电器盒25，触屏书写板22的一侧安装有磁性展示板26，磁性展示板26上设有磁铁27，保护盖16的内侧均匀嵌入设有led照明灯35，led照明灯35电性连接控制面板12。

实施例二，在实施例一的基础上，由图1和图3给出，电器盒25内部的一侧安装有图像信号放大器31，图像信号放大器31的一侧安装有语音信号放大器32，语音信号放大器32的一侧安装有处理器33，使用时，通过图像信号放大器31将采集的图像信号进行放大后并传递给处理器33，通过语音信号放大器32将采集的语音信号进行放大后传递给处理器33，处理器33对放大后的图像信号和语音信号进行处理。

实施例三，在实施例一或三的基础上，摄像头23的输出端电性连接图像信号放大器31的输入端，话筒24的输出端电性连接语音信号放大器32的输入端，图像信号放大器31和语音信号放大器32的输出端均电性连接处理器33的输入端，处理器33的输出端电性连接液晶显示屏21，便于信号的传输和使用。

实施例四，在实施例一的基础上，由图1和图2给出，磁铁27设置的数量为九个，且为圆形，便于通过磁铁27来对板书或画板进行固定。

实施例五，在实施例一的基础上，由图1和图4给出，底板5的底端设有第二限位块8，底座2对应第二限位块8处设有第一限位块7，便于第一限位块7和第二限位块8的配合进行纤限位。

实施例六，在实施例一的基础上，由图1和图2给出，磁性展示板26的下方固定有收纳盒28，收纳盒28内部的一侧放置有红外笔29，红外笔29的一侧放置有无线话筒30，便于教师进行走动时的教学使用。

本发明使用时，通过控制面板12打开伺服电机34，伺服电机34工作将保护盖16在第二铰链15的作用下拉起，第一导向轮17和第二导向轮18的设置用来提高拉起时的稳定性，拉起后，可通过液晶显示屏21来显示教学内容，触屏书写板22的设置用来供学习者进行教学练习，当需要展示板书或画册时，将板书或画册放置在磁性展示板26上，并通过磁铁27来进行固定，便于进行展示，使用时，教师通过说话将教学内容说出，说出的语音信号传递给话筒24，话筒24将语音信号传递给语音信号放大器32的输入端，语音信号放大器32的输出端将放大后的信号传递给处理器33的输入端，处理器33将信号处理后，经处理器33的输出端传递给液晶显示屏21，通过液晶显示屏21显示出来供听障学生进行观看学习，便于听障学生的使用，使用时，可通过控制面板12打开led照明灯35，led照明灯35打开进行照明，提高听障学生的观看效果，器具移动时，器具产生的振动会传递给减震弹簧6，从而通过减震弹簧6来缓冲和降低器具移动时的振动，从而对器具进行保护，有利于使用。

本发明结构新颖，构思巧妙，便于听障学生的教学，同时观察效果好，且移动时具有减震装置，可对器具进行保护，有利于使用。

最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。