一种多功能教育辅助装置的制作方法

本发明涉及教育设备技术领域，具体为一种多功能教育辅助装置。

背景技术

教育，教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维...但同时，人有着自我意识上的思维，又有着其自我的感官维度，所以，任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在；教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，或许，这就是教育的根本所在。教育也是一种教授育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。

为了更好的实现教育，减少当下大课教育模式下人多课杂，通过设计一系列的结构来解决以上问题。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种多功能教育辅助装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种多功能教育辅助装置，包括书托架、机壳和底座，所述底座的底部通过脚架安装有移动轮，所述底座的顶部焊接有套筒，所述套筒的内部套接有伸缩杆，所述伸缩杆的一端安装有承重块，所述承重块的一侧设置有减重弹簧，所述伸缩杆表面的一侧设置有固定螺栓，所述伸缩杆的另一端安装有销轴，所述销轴的表面设置有旋钮，所述销轴的一端安装有支臂，所述支臂的一端焊接有安装块，所述安装块的一侧通过长颈螺丝和螺丝孔安装有机壳，所述机壳的底部设置有电池安装槽，所述电池安装槽的内部安装有大容量锂电池，所述机壳的表面安装有触摸显示屏，所述机壳表面的一侧设置有卡槽，所述卡槽的一侧设置有采音孔，所述采音孔的一侧设置有电源开关，所述机壳表面的另一侧设置有vga连接线插口，所述vga连接线插口的一侧设置有扬声筒连接线插口，所述扬声筒连接线插口的一侧设置有usb线插口，所述usb线插口的一侧设置有网线插口，所述网线插口的一侧设置有散热口，所述散热口的一侧设置有电源线插口，所述机壳的顶部通过活动杆安装有书托架，所述书托架的两侧皆通过弹力杆安装有书夹，所述书托架的底部设置有置书台，所述书托架顶部的两端皆设置有卡固块。

进一步的，所述套筒表面的一侧安装有扬声筒，所述套筒表面的另一侧安装有置物架。

进一步的，所述移动轮和脚架之间设置有固定卡销。

进一步的，所述置物架的顶部安装有笔筒，所述笔筒的内部放置有水笔。

进一步的，所述触摸显示屏和扬声筒的输入端皆通过导线与大容量锂电池板的输出端电性连接，所述vga连接线插口的输出端通过vga连接线与投影仪的输入端电性连接。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：该种多功能教育辅助装置，通过底座和移动轮，使得整个装置便于移动，通过设置有固定卡销，使得装置移动到指定位置后方便固定，不易晃动，通过设置有套筒和伸缩杆，使得整个装置的高度便于调节，可根据使用者的身高调节整个装置的高度，使得整个教育过程效率更高，方便了使用者的使用，通过设置有支臂和销轴，使得整个书托架的角度便于调节，可根据高度调节书托架以及触摸显示屏的角度，方便使用者观看和使用，通过设置触摸显示屏和扬声筒，以及设置有采音孔、vga连接线插口、扬声筒连接线插口等连接元件，使得本装置便于和外接设备连接，可及时更新数据，使得教育资料更加全面，可通过vga连接线插口将触摸显示屏的影像通过投影仪放映到大屏幕上，使用者可在触摸显示屏上书写板书，便于学生观看，且减少了粉笔灰尘等污染物，通过置书台和书夹，使用者可直接将教案放在书托架上，便于观看，使用者不使用时，可通过卡固块和卡槽将书托架和主机壳合并起来，并通过固定螺栓将伸缩杆下压，降到最低，使得整个装置体积变小，结构稳定，便于放置。

附图说明

图1是本发明的整体结构示意图。

图2是本发明的主机壳的结构示意图。

图3是本发明的主机壳底部的结构示意图。

附图标记中：1-移动轮；2-脚架；3-固定卡销；4-减重弹簧；5-承重块；6-置物架；7-笔筒；8-水笔；9-书托架；10-活动杆；11-机壳；12-安装块；13-长颈螺丝；14-支臂；15-销轴；16-旋钮；17-伸缩杆；18-固定螺栓；19-套筒；20-扬声筒；21-底座；22-卡槽；23-采音孔；24-电源开关；25-vga连接线插口；26-扬声筒连接线插口；27-usb线插口；28-网线插口；29-散热口；30-电源线插口；31-触摸显示屏；32-置书台；33-书夹；34-弹力杆；35-卡固块；36-安装块焊接口；37-电池安装槽；38-大容量锂电池。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-3，本发明提供一种技术方案：一种多功能教育辅助装置，包括书托架9、机壳11和底座21，底座21的底部通过脚架2安装有移动轮1，通过底座21和移动轮1，使得整个装置便于移动，底座21的顶部焊接有套筒19，套筒19的内部套接有伸缩杆17，伸缩杆17的一端安装有承重块5，承重块5的一侧设置有减重弹簧4，伸缩杆17表面的一侧设置有固定螺栓18，通过设置有套筒19和伸缩杆17，使得整个装置的高度便于调节，可根据使用者的身高调节整个装置的高度，使得整个教育过程效率更高，方便了使用者的使用，伸缩杆17的另一端安装有销轴15，销轴15的表面设置有旋钮16，销轴15的一端安装有支臂14，通过设置有支臂14和销轴15，使得整个书托架9的角度便于调节，可根据高度调节书托架9以及触摸显示屏31的角度，方便使用者观看和使用，支臂14的一端焊接有安装块12，安装块12的一侧通过长颈螺丝13和螺丝孔36安装有机壳11，机壳11的底部设置有电池安装槽37，电池安装槽11的内部安装有大容量锂电池38，机壳11的表面安装有触摸显示屏31，机壳11表面的一侧设置有卡槽22，卡槽22的一侧设置有采音孔23，采音孔23的一侧设置有电源开关24，机壳11表面的另一侧设置有vga连接线插口25，vga连接线插口25的一侧设置有扬声筒连接线插口26，扬声筒连接线插口26的一侧设置有usb线插口27，usb线插口27的一侧设置有网线插口28，网线插口28的一侧设置有散热口29，散热口29的一侧设置有电源线插口30，通过设置触摸显示屏31和扬声筒20，以及设置有采音孔13、vga连接线插口25、扬声筒连接线插口26等连接元件，使得本装置便于和外接设备连接，可及时更新数据，使得教育资料更加全面，可通过vga连接线插口25将触摸显示屏31的影像通过投影仪放映到大屏幕上，使用者可在触摸显示屏31上书写板书，便于学生观看，且减少了粉笔灰尘等污染物，机壳11的顶部通过活动杆10安装有书托架9，书托架9的两侧皆通过弹力杆34安装有书夹33，书托架9的底部设置有置书台32，通过置书32台和书33夹，使用者可直接将教案放在书托架9上，便于观看，书托架9顶部的两端皆设置有卡固块35，使用者不使用时，可通过卡固块35和卡槽22将书托架9和主机壳11合并起来，并通过固定螺栓18将伸缩杆17下压，降到最低，使得整个装置体积变小，结构稳定，便于放置。

进一步的，套筒19表面的一侧安装有扬声筒20，套筒19表面的另一侧安装有置物架6，通过设置有置物架6，使得本装置可具有一定的存放功能。

进一步的，移动轮1和脚架2之间设置有固定卡销3，使得整个架构更加稳定。

进一步的，置物架6的顶部安装有笔筒7，笔筒7的内部放置有水笔8，使得水笔有地方可放，减少了教学过程中教具乱放等情况。

进一步的，触摸显示屏31和扬声筒20的输入端皆通过导线与大容量锂电池板38的输出端电性连接，vga连接线插口25的输出端通过vga连接线与投影仪的输入端电性连接，通过设置一系列的电性连接，使得本装置运行时稳定不易出现错误。

工作原理：首先，检查本装置各个零件的安全性，检查大容量锂电池38的电量，通过,底座21和移动轮1，将本装置移动到指定位置，并通过固定卡销3将移动轮1固定，使得整个装置稳定，再通过套筒19和伸缩杆17调节装置的高度，通过支臂14和销轴调节机壳11和书托架9的角度，将教案通过置书台32放置在书托架9上，并通过书夹33将教案固定，最后打开电源开关24，通过vga连接线插口25连接投影仪，将触摸显示屏31上的影像实时的传送至大屏幕，方便学生观看，使用者可在触摸显示屏31上书写板书，便于学生观看，且减少了粉笔灰尘等污染物，通过设置触摸显示屏31和扬声筒20，以及设置有采音孔23、vga连接线插口25、扬声筒连接线插口26等连接元件，使得本装置便于和外接设备连接，可及时更新数据，使得教育资料更加全面，最后，在不使用本装置时，可通过卡固块35和卡槽22将书托架9和主机壳11合并起来，并通过固定螺栓18将伸缩杆17下压，降到最低，使得整个装置体积变小，结构稳定，便于放置。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。