一种英语语音拼读练习转盘的制作方法

本发明涉学习用品技术领域，具体为一种英语语音拼读练习转盘。

背景技术

学习用品就是指学习中常用到的用具，传统的学习用品有笔记本，橡皮，黑板，课桌，墨水，尺子，圆规，文具盒，书包等等，在人们生活中学习用品的种类十分丰富，并且随着社会经济以及现代电子科技的飞速发展，传统的学习用品已经不能满足人们对学习用品的需求，电子学习用品异军突起，受到了越来越多年轻人的青睐，我国庞大的学习用品消费群体每年用于购买学习用品的支出可观，学习用品市场正在吸引越来越多商家的关注。

但是现有技术存在以下的不足：

1、装置不利于对英语语音的练习，使用不便；

2、装置智能化程度较低，造成功能的单一化。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种英语语音拼读练习转盘，解决了现有技术中存在使用不便、功能单一化的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种英语语音拼读练习转盘，包括壳体，所述壳体上端中央位置固定连接有挂孔，所述壳体一侧下部开设有线孔，所述壳体正表面上、下部分别镶嵌连接有触控屏和扬声器，所述触控屏右侧安装有电源按钮，所述壳体前端上、下部通过转轴分别转动连接有辅音转盘和元音转盘，所述辅音转盘表面上、下部依次设置有第一辅音区域和第三辅音区域，所述辅音转盘表面左、右两侧依次设置有第二辅音区域和第四辅音区域，所述第一辅音区域、第二辅音区域、第三辅音区域、第四辅音区域表面分别设置有七个不同的辅音槽，所述元音转盘表面上、下部依次设置有第一元音区域和第三元音区域，所述元音转盘表面左、右两侧依次设置有第二元音区域和第四元音区域，所述第一元音区域、第二元音区域、第三元音区域、第四元音区域表面设置有分别设置有五个不同的元音槽，所述壳体内底端安装有电路板，所述电路板上端左、右两侧分别电性连接有处理器和蓝牙模块，所述电路板上端中央位置电性连接有传感器。

优选的，所述线孔内部设置有电源线，且电源线前端固定连接有插头。

优选的，所述壳体表面均匀涂覆有防水涂层。

优选的，所述处理器的输出端与触控屏、电源按钮、蓝牙模块、传感器的输入端电性连接。

(三)有益效果

本发明提供了一种英语语音拼读练习转盘，具备以下有益效果：

(1)本发明通过设置辅音转盘、元音转盘、辅音槽和元音槽，具有便于学习英语语音的效果，解决了装置不利于对英语语音的练习，使用不便的问题，对英语语音进行练习时，将英语语音设置在辅音转盘和元音转盘上，对英语语音进行分类练习，有助于练习效果的提升，同时，辅音转盘表面设置有第一辅音区域、第二辅音区域、第三辅音区域和第四辅音区域，元音转盘表面设置有第一元音区域、第二元音区域、第三元音区域和第四元音区域，对分类的辅音和元音进行分组练习，更加有助于练习效果的提升，且辅音和元音由相对应的辅音槽和元音槽制成，便于一些视力影响的人进行英语语音的练习，方便了使用。

(2)本发明通过设置蓝牙模块、传感器、处理器和触控屏，具有智能化、功能多样的效果，解决了装置智能化程度较低，功能单一化的问题，利用触控屏进行英语语音检测设置，扬声器对检测题目进行发声作用，手指对元音槽和辅音槽进行按压，传感器对按压的信号进行检测并输送至处理器，处理器对信号进行处理判断，由扬声器对检测结果进行输出作用，同时，在壳体内部电路板的上端一侧设置有蓝牙模块，通过蓝牙模块对手机、电脑等设备进行连接，通过扬声器进行音乐的播放，实现装置功能的多样化。

附图说明

图1为本发明外观示意图；

图2为本发明壳体内部示意图；

图3为本发明元音转盘放大结构示意图。

图中：1第一辅音区域、2辅音槽、3第二辅音区域、4触控屏、5挂孔、6电源按钮、7壳体、8插头、9电源线、10线孔、11扬声器、12第三辅音区域、13辅音转盘、14元音转盘、15第四辅音区域、16防水涂层、17处理器、18电路板、19蓝牙模块、20第二元音区域、21元音槽、22第一元音区域、23转轴、24第三元音区域、25第四元音区域、26传感器。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

如图1-3所示，本发明提供一种技术方案：一种英语语音拼读练习转盘，包括壳体7，壳体7上端中央位置固定连接有挂孔5，壳体7一侧下部开设有线孔10，线孔10内部设置有电源线9，且电源线9前端固定连接有插头8，壳体7正表面上、下部分别镶嵌连接有触控屏4和扬声器11，壳体7表面均匀涂覆有防水涂层16，触控屏4右侧安装有电源按钮6，壳体7前端上、下部通过转轴23分别转动连接有辅音转盘13和元音转盘14，辅音转盘13表面上、下部依次设置有第一辅音区域1和第三辅音区域12，辅音转盘13表面左、右两侧依次设置有第二辅音区域3和第四辅音区域15，第一辅音区域1、第二辅音区域3、第三辅音区域12、第四辅音区域15表面分别设置有七个不同的辅音槽2，元音转盘14表面上、下部依次设置有第一元音区域22和第三元音区域24，元音转盘14表面左、右两侧依次设置有第二元音区域20和第四元音区域25，第一元音区域22、第二元音区域20、第三元音区域24、第四元音区域25表面设置有分别设置有五个不同的元音槽21，对英语语音进行练习时，将英语语音设置在辅音转盘13和元音转盘14上，对英语语音进行分类练习，有助于练习效果的提升，同时，辅音转盘13表面设置有第一辅音区域1、第二辅音区域3、第三辅音区域12和第四辅音区域15，元音转盘14表面设置有第一元音区域22、第二元音区域20、第三元音区域24和第四元音区域25，对分类的辅音和元音进行分组练习，更加有助于练习效果的提升，且辅音和元音由相对应的辅音槽2和元音槽21制成，便于一些视力影响的人进行英语语音的练习，方便了使用，壳体7内底端安装有电路板18，电路板18上端左、右两侧分别电性连接有处理器17和蓝牙模块19，电路板18上端中央位置电性连接有传感器26，处理器17的输出端与触控屏4、电源按钮6、蓝牙模块19、传感器26的输入端电性连接，利用触控屏4进行英语语音检测设置，扬声器11对检测题目进行发声作用，手指对元音槽21和辅音槽2进行按压，传感器26对按压的信号进行检测并输送至处理器17，处理器17对信号进行处理判断，由扬声器11对检测结果进行输出作用，同时，在壳体7内部电路板的上端一侧设置有蓝牙模块19，通过蓝牙模块19对手机、电脑等设备进行连接，通过扬声器11进行音乐的播放，实现装置功能的多样化。

工作原理：对英语语音进行练习时，将英语语音设置在辅音转盘13和元音转盘14上，对英语语音进行分类练习，有助于练习效果的提升，同时，辅音转盘13表面设置有第一辅音区域1、第二辅音区域3、第三辅音区域12和第四辅音区域15，元音转盘14表面设置有第一元音区域22、第二元音区域20、第三元音区域24和第四元音区域25，对分类的辅音和元音进行分组练习，更加有助于练习效果的提升，且辅音和元音由相对应的辅音槽2和元音槽21制成，便于一些视力影响的人进行英语语音的练习，方便了使用，同时，利用触控屏4进行英语语音检测设置，扬声器11对检测题目进行发声作用，手指对元音槽21和辅音槽2进行按压，传感器26对按压的信号进行检测并输送至处理器17，处理器17对信号进行处理判断，由扬声器11对检测结果进行输出作用，同时，在壳体7内部电路板的上端一侧设置有蓝牙模块19，通过蓝牙模块19对手机、电脑等设备进行连接，通过扬声器11进行音乐的播放，实现装置功能的多样化。

综上可得，本发明通过设置辅音转盘13、元音转盘14、辅音槽2、元音槽21、蓝牙模块19和传感器26结构，解决了现有技术中存在使用不便、功能单一化的问题。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。