一种用于英语教学的多模态英语教学装置的制作方法

本发明涉及英语教学技术领域，具体地说是一种用于英语教学的多模态英语教学装置。

背景技术

英语是一门全球通用的语言，学好英语就等于打开了通往国际的大门，学习英语除了在课堂上受到老师的教导外，在家里或课余时间进行练习以及书写也是相当重要的，特别是英语的书写，在英语考试作文中占有一部分比例，好的英文字阅卷老师看了整体分值也会上升不少，同时，英语单词听写大多数情况下只局限于课堂之上，在课余时间要么是同学之间进行，要么就是回家家长进行，而大多数时候同学或者家长没有那么多空余的时间进行听写，无法满足随听随写的需求，故有多模态英语教学装置的产生。

目前的多模态英语教学装置都则采用磁性绘写板或者电子绘写板进行英语单词的书写练习，此书写方式跟白纸进行书写还是有差别的，不仅不能提高字体书写的美观性，甚至还会影响书写，如采用纸质本进行书写，常常会因为各种原因而撕掉纸张，从而导致纸张落入垃圾桶，使得纸张被浪费。

技术实现要素：

本发明的主要目的在于克服现有技术的不足，提供一种用于英语教学的多模态英语教学装置。

本发明采用如下技术方案来实现：一种用于英语教学的多模态英语教学装置，其结构包括操作面板、收纳抽屉、绘写装置、滑槽、l型基体、音响、补光灯、显示屏，所述l型基体上安装有显示屏，所述显示屏的两侧均设有与l型基体相连接的音响，所述显示屏的上方平行设有补光灯，所述补光灯与基体采用机械连接，所述显示屏的下方设有与之相互垂直的绘写装置，所述绘写装置的两侧与滑槽进行滑动连接，所述滑槽开设在与之为一体化结构的l型基体上，所述绘写装置的一侧设有操作面板，所述操作面板嵌入于l型基体内且与显示屏相连接，所述操作面板的正下方设有收纳抽屉，所述收纳抽屉与l型基体进行滑动连接；

所述绘写装置包括有绘写纸卷收机构、限位顶盖、传动轮传动机构、抽拉盒、无绘写纸提示机构；

所述抽拉盒内置有绘写纸卷收机构，所述绘写纸卷收机构与传动轮传动机构相连接，所述绘写纸卷收机构的一侧设置有与抽拉盒相连接的无绘写纸提示机构，所述绘写纸卷收机构的上方设有限位顶盖，所述限位顶盖与抽拉盒活动连接，所述抽拉盒的两测均与滑槽滑动连接。

作为优化，所述绘写纸卷收机构包括有空槽、旋转盖、旋转把、绘写卷纸、第一卷筒、第二卷筒、导纸辊、防护盖，所述第一卷筒上缠绕有绘写卷纸，所述绘写卷纸通过导纸辊与第二卷筒连接，所述第一卷筒与第二卷筒在同一个水面上，所述第二卷筒的一端套置有防护盖，所述第一卷筒的一端贯穿于空槽且两者采用过盈配合，所述空槽开设在旋转盖上，所述旋转盖的两侧均垂直连接有旋转把，所述第一卷筒、第二卷筒、导纸辊均与抽拉盒活动接触，所述第一卷筒、第二卷筒还均连接于传动轮传动机构，所述第一卷筒、第二卷筒上设有限位顶盖。

作为优化，所述限位顶盖包括前限位凸块、定位柱、侧边盖体、后限位凸块、后边盖体、固定块，所述后边盖体的前后两端面的中心位置均连接有固定块，所述固定块与后边盖体为一体化结构，所述后边盖体的前端面两侧均固定有后限位凸块，所述后限位凸块均通过侧边盖体与前限位凸块相连接，所述前限位凸块及后限位凸块的凸部两侧均垂直连接有定位柱，所述侧边盖体、前限位凸块及后限位凸块各设有两块，所述前限位凸块、定位柱、侧边盖体、后限位凸块、后边盖体、固定块均与抽拉盒活动连接。

作为优化，所述传动轮传动机构包括有主动轮、第一套筒、传动带、从动轮、第二套筒，所述主动轮贯穿于第一套筒且两者采用过度配合，所述主动轮通过传动带与从动轮相连接，所述从动轮套置在与之采用过度配合的第二套筒，所述第一套筒套设在第一卷筒远离旋转盖的一端，所述第二套筒套置在第二卷筒远离防护盖的一端，所述第一套筒与第一卷筒、第二套筒与第二卷筒均采用过盈配合。

作为优化，所述抽拉盒包括有第一内槽、盒体、定位孔、t型槽、导向凸条、u型槽、通孔、分隔板、第二内槽、凹槽，所述盒体的左右两侧均固定有导向凸条，所述导向凸条设置有两条，所述盒体内置有与之相连接的分隔板，所述分隔板将盒体分隔为第一内槽、第二内槽，所述分隔板的两侧及盒体的前端两侧均开设有t型槽，所述t型槽的顶面两端均开设有定位孔，所述t型槽开设有四个，而定位孔则有八个，所述分隔板及盒体的前端内侧均开设有u型槽，所述分隔板的顶面中心位置及盒体的后端顶面中心位置均开设有凹槽，所述凹槽、u型槽均设置有两个，所述u型槽设置在分隔板靠近通孔的一侧，所述通孔开设在盒体的侧面中心位置上。

作为优化，所述u型槽与导纸辊的末端活动接触，所述t型槽与前限位凸块、后限位凸块相配合，所述t型槽还与第一卷筒与第二卷筒活动接触，所述定位孔与定位柱相扣合，所述凹槽与固定块采用间隙配合，所述盒体的内侧均与侧边盖体、后边盖体贴合接触，所述分隔板也有与侧边盖体、后边盖体活动接触，所述导向凸条与滑槽采用滑动连接，所述盒体上还安装有无绘写纸提示机构。

作为优化，所述无绘写纸提示机构包括有固定杆、限位块、第一弹簧、t型杆、导向套、铰链板、自动复位开关、提示器器体、铰链座、第二弹簧，所述导向套的顶面与固定杆的底部固定连接，所述t型杆贯穿于与之采用间隙配合的导向套，所述导向套的上下两侧均设有第一弹簧，所述第一弹簧的一端均与t型杆连接，所述第一弹簧的另一端均连接于限位块，所述限位块及第一弹簧均设置有两个，所述t型杆的一端与铰链板贴合接触，所述铰链板与铰链座进行铰链连接，所述铰链座的上方设有与铰链板连接的第二弹簧，所述铰链座及第二弹簧远离铰链板的一端均连接于提示器器体，所述提示器器体上还安装有自动复位开关，所述自动复位开关设于铰链座的下方，所述提示器器体安装在通孔处，所述固定杆及限位块均与盒体固定连接。

作为优化，所述绘写纸卷收机构与传动轮传动机构的结合设置能够将使用过的卷纸使用回卷，从而对卷纸的反面进行利用，有效的避免卷纸的浪费，节约能源，同时便于卷纸的更换，更换便捷。

作为优化，所述无绘写纸提示机构的设置具有无纸提示的功能，能够在卷纸使用完毕后进行提示，便于人员进行卷纸的更换。

作为优化，所述限位顶盖与抽拉盒的结合设置，无论是安装还是拆卸都是比较方便的，且具有防尘的功能，能够有效避免灰尘进入内槽，使得传动轮传动机构的传动无阻，能够顺畅进行，且限位顶盖对绘写纸卷收机构具有限位的作用。

有益效果

本发明的一种用于英语教学的多模态英语教学装置，在对绘写装置进行安装时，将导纸辊的两端与u型槽配合，在导纸辊与第一卷筒之间放置与盒体的内高度一样或者略低的垫板，将旋转盖套置在第一卷筒的一端上，将带有主动轮的第一套筒套置在带有绘写卷纸的第一卷筒的另一端上，再将带有从动轮的第二套筒安装在第二卷筒上，将传动带的一端安装在主动轮上，另一端安装在从动轮上，将第一卷筒的两端与远离导纸辊的t型槽配合，第二卷筒与靠近导纸辊的t型槽配合，使得带有主动轮的第一套筒、带有从动轮的第二套筒及传动带内置于第二内槽内，而带有绘写卷纸的第一卷筒及第二卷筒内置于第一内槽，将固定块与凹槽、前限位凸块、后限位凸块与各自对应的t型槽配合，使得限位顶盖与盒体扣合，将盒体两侧的导向凸条与滑槽配合从而将绘写装置安装在l型基体处，即可进行英语书写，当平铺的绘写卷纸写完需要另起空白纸时，通过顺时针转动旋转把，使得旋转盖带动第一卷筒旋转，从而使得第一套筒发生联动的同时带动主动轮旋转，主动轮通过传动带带动从动轮旋转，进而使得第二套筒发生联动的同时带动第二卷筒旋转，使得绘写卷纸在导纸辊的导向作用下向第二卷筒内卷，使得有绘写的卷纸被内卷回收，同时更换空白的卷纸，当绘写卷纸即将使用完时，由于第二卷筒将第一卷筒上的绘写卷纸进行回卷时，回卷到绘写卷纸使用完时，绘写卷纸对t型杆产生压力，从而第一弹簧由原状被压缩，而使得t型杆在导向套的导向限位作用下向铰链板内压，此时第二弹簧由原状被拉伸，第二弹簧的设置便于铰链板不受力时能够得以复位，从而铰链板在铰链座的铰链作用下对自动复位开关进行按压，从而提示器器体向外发生无纸提示，便于学生进行卷纸的更换，将使用过的卷纸空白面朝上进行再次利用，安装如上述，较为环保，值得提倡；

与现有技术相比，本发明的有益效果是：该多模态英语教学装置设有绘写装置，通过绘写纸卷收机构、限位顶盖、传动轮传动机构、抽拉盒、无绘写纸提示机构的结合设置，有助于提高字体的书写美观性，能够将使用过的纸进行回卷，且在卷纸使用完后能够进提示，便于进行利用回卷纸的反面利用或者进行更换新卷纸，同时还能够有效避免纸张被撕开，节约纸资源，较为环保，值得提倡。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本发明的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本发明一种用于英语教学的多模态英语教学装置的结构示意图。

图2为本发明的绘写装置的结构示意图。

图3为本发明的无绘写纸提示机构结构示意图。

图4为本发明的抽拉盒与限位顶盖结合的结构示意图。

图5为本发明的抽拉盒的结构示意图。

图6为本发明的限位顶盖的正置的结构示意图。

图7为本发明的限位顶盖的反置的结构示意图。

图中：操作面板1、收纳抽屉2、绘写装置3、滑槽4、l型基体5、音响6、补光灯7、显示屏8、绘写纸卷收机构31、限位顶盖32、传动轮传动机构33、抽拉盒34、无绘写纸提示机构35、空槽3101、旋转盖3102、旋转把3103、绘写卷纸3104、第一卷筒3105、第二卷筒3106、导纸辊3107、防护盖3108、前限位凸块3201、定位柱3202、侧边盖体3203、后限位凸块3204、后边盖体3205、固定块3206、主动轮3301、第一套筒3302、传动带3303、从动轮3304、第二套筒3305、第一内槽3401、盒体3402、定位孔3403、t型槽3404、导向凸条3405、u型槽3406、通孔3407、分隔板3408、第二内槽3409、凹槽3410、固定杆3501、限位块3502、第一弹簧3503、t型杆3504、导向套3505、铰链板3506、自动复位开关3507、提示器器体3509、铰链座3509、第二弹簧3510。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-7，本发明提供一种用于英语教学的多模态英语教学装置技术方案：其结构包括操作面板1、收纳抽屉2、绘写装置3、滑槽4、l型基体5、音响6、补光灯7、显示屏8，所述l型基体5上安装有显示屏8，所述显示屏8的两侧均设有与l型基体5相连接的音响6，所述显示屏8的上方平行设有补光灯7，所述补光灯7与基体5采用机械连接，所述显示屏8的下方设有与之相互垂直的绘写装置3，所述绘写装置3的两侧与滑槽4进行滑动连接，所述滑槽4开设在与之为一体化结构的l型基体5上，所述绘写装置3的一侧设有操作面板1，所述操作面板1嵌入于l型基体5内且与显示屏8相连接，所述操作面板1的正下方设有收纳抽屉2，所述收纳抽屉2与l型基体5进行滑动连接；

所述绘写装置3包括有绘写纸卷收机构31、限位顶盖32、传动轮传动机构33、抽拉盒34、无绘写纸提示机构35；

所述抽拉盒34内置有绘写纸卷收机构31，所述绘写纸卷收机构31与传动轮传动机构33相连接，所述绘写纸卷收机构31的一侧设置有与抽拉盒34相连接的无绘写纸提示机构35，所述绘写纸卷收机构31的上方设有限位顶盖32，所述限位顶盖32与抽拉盒34活动连接，所述抽拉盒34的两测均与滑槽4滑动连接。

所述绘写纸卷收机构31包括有空槽3101、旋转盖3102、旋转把3103、绘写卷纸3104、第一卷筒3105、第二卷筒3106、导纸辊3107、防护盖3108，所述第一卷筒3105上缠绕有绘写卷纸3104，所述绘写卷纸3104通过导纸辊3107与第二卷筒3106连接，所述第一卷筒3105与第二卷筒3106在同一个水面上，所述第二卷筒3106的一端套置有防护盖3108，所述第一卷筒3105的一端贯穿于空槽3101且两者采用过盈配合，所述空槽3101开设在旋转盖3102上，所述旋转盖3102的两侧均垂直连接有旋转把3103，所述第一卷筒3105、第二卷筒3106、导纸辊3107均与抽拉盒34活动接触，所述第一卷筒3105、第二卷筒3106还均连接于传动轮传动机构33，所述第一卷筒3105、第二卷筒3106上设有限位顶盖32。

所述限位顶盖32包括前限位凸块3201、定位柱3202、侧边盖体3203、后限位凸块3204、后边盖体3205、固定块3206，所述后边盖体3205的前后两端面的中心位置均连接有固定块3206，所述固定块3206与后边盖体3205为一体化结构，所述后边盖体3205的前端面两侧均固定有后限位凸块3204，所述后限位凸块3204均通过侧边盖体3203与前限位凸块3201相连接，所述前限位凸块3201及后限位凸块3204的凸部两侧均垂直连接有定位柱3202，所述侧边盖体3203、前限位凸块3201及后限位凸块3204各设有两块，所述前限位凸块3201、定位柱3202、侧边盖体3203、后限位凸块3204、后边盖体3205、固定块3206均与抽拉盒34活动连接。

所述传动轮传动机构33包括有主动轮3301、第一套筒3302、传动带3303、从动轮3304、第二套筒3305，所述主动轮3301贯穿于第一套筒3302且两者采用过度配合，所述主动轮3301通过传动带3303与从动轮3304相连接，所述从动轮3304套置在与之采用过度配合的第二套筒3305，所述第一套筒3302套设在第一卷筒3105远离旋转盖3102的一端，所述第二套筒3305套置在第二卷筒3106远离防护盖3108的一端，所述第一套筒3302与第一卷筒3105、第二套筒3305与第二卷筒3106均采用过盈配合。

所述抽拉盒34包括有第一内槽3401、盒体3402、定位孔3403、t型槽3404、导向凸条3405、u型槽3406、通孔3407、分隔板3408、第二内槽3409、凹槽3410，所述盒体3402的左右两侧均固定有导向凸条3405，所述导向凸条3405设置有两条，所述盒体3402内置有与之相连接的分隔板3408，所述分隔板3408将盒体3402分隔为第一内槽3401、第二内槽3409，所述分隔板3408的两侧及盒体3402的前端两侧均开设有t型槽3404，所述t型槽3404的顶面两端均开设有定位孔3403，所述t型槽3404开设有四个，而定位孔3403则有八个，所述分隔板3408及盒体3402的前端内侧均开设有u型槽3406，所述分隔板3408的顶面中心位置及盒体3402的后端顶面中心位置均开设有凹槽3410，所述凹槽3410、u型槽3406均设置有两个，所述u型槽3406设置在分隔板3408靠近通孔3407的一侧，所述通孔3407开设在盒体3402的侧面中心位置上。

所述u型槽3406与导纸辊3107的末端活动接触，所述t型槽3404与前限位凸块3201、后限位凸块3204相配合，所述t型槽3404还与第一卷筒3105与第二卷筒3106活动接触，所述定位孔3403与定位柱3202相扣合，所述凹槽3410与固定块3206采用间隙配合，所述盒体3402的内侧均与侧边盖体3203、后边盖体3205贴合接触，所述分隔板3408也有与侧边盖体3203、后边盖体3205活动接触，所述导向凸条3405与滑槽4采用滑动连接，所述盒体3402上还安装有无绘写纸提示机构35。

所述无绘写纸提示机构35包括有固定杆3501、限位块3502、第一弹簧3503、t型杆3504、导向套3505、铰链板3506、自动复位开关3507、提示器器体3509、铰链座3509、第二弹簧3510，所述导向套3505的顶面与固定杆3501的底部固定连接，所述t型杆3504贯穿于与之采用间隙配合的导向套3505，所述导向套3505的上下两侧均设有第一弹簧3503，所述第一弹簧3503的一端均与t型杆3504连接，所述第一弹簧3503的另一端均连接于限位块3502，所述限位块3502及第一弹簧3503均设置有两个，所述t型杆3504的一端与铰链板3506贴合接触，所述铰链板3506与铰链座3509进行铰链连接，所述铰链座3509的上方设有与铰链板3506连接的第二弹簧3510，所述铰链座3509及第二弹簧3510远离铰链板3506的一端均连接于提示器器体3509，所述提示器器体3509上还安装有自动复位开关3507，所述自动复位开关3507设于铰链座3509的下方，所述提示器器体3509安装在通孔3407处，所述固定杆3501及限位块3502均与盒体3402固定连接。

所述绘写纸卷收机构31与传动轮传动机构33的结合设置能够将使用过的卷纸使用回卷，从而对卷纸的反面进行利用，有效的避免卷纸的浪费，节约能源，同时便于卷纸的更换，更换便捷。

所述无绘写纸提示机构35的设置具有无纸提示的功能，能够在卷纸使用完毕后进行提示，便于人员进行卷纸的更换。

所述限位顶盖32与抽拉盒34的结合设置，无论是安装还是拆卸都是比较方便的，且具有防尘的功能，能够有效避免灰尘进入内槽，使得传动轮传动机构33的传动无阻，能够顺畅进行，且限位顶盖32对绘写纸卷收机构31具有限位的作用。

工作原理：在对绘写装置3进行安装时，将导纸辊3107的两端与u型槽3406配合，在导纸辊3107与第一卷筒3105之间放置与盒体3402的内高度一样或者略低的垫板，将旋转盖3102套置在第一卷筒3105的一端上，将带有主动轮3301的第一套筒3302套置在带有绘写卷纸3104的第一卷筒3105的另一端上，再将带有从动轮3304的第二套筒3305安装在第二卷筒3106上，将传动带3303的一端安装在主动轮3301上，另一端安装在从动轮3304上，将第一卷筒3105的两端与远离导纸辊3107的t型槽3404配合，第二卷筒3106与靠近导纸辊3107的t型槽3404配合，使得带有主动轮3301的第一套筒3302、带有从动轮3304的第二套筒3305及传动带3303内置于第二内槽3409内，而带有绘写卷纸3104的第一卷筒3105及第二卷筒3106内置于第一内槽3401，将固定块3206与凹槽3410、前限位凸块3201、后限位凸块3204与各自对应的t型槽3404配合，使得限位顶盖32与盒体3402扣合，将盒体3402两侧的导向凸条3405与滑槽4配合从而将绘写装置3安装在l型基体5处，即可进行英语书写，当平铺的绘写卷纸3104写完需要另起空白纸时，通过顺时针转动旋转把3103，使得旋转盖3102带动第一卷筒3105旋转，从而使得第一套筒3302发生联动的同时带动主动轮3301旋转，主动轮3301通过传动带3303带动从动轮3304旋转，进而使得第二套筒3305发生联动的同时带动第二卷筒3106旋转，使得绘写卷纸3104在导纸辊3107的导向作用下向第二卷筒3106内卷，使得有绘写的卷纸被内卷回收，同时更换空白的卷纸，当绘写卷纸3104即将使用完时，由于第二卷筒3106将第一卷筒3105上的绘写卷纸3104进行回卷时，回卷到绘写卷纸3104使用完时，绘写卷纸3104对t型杆3504产生压力，从而第一弹簧3503由原状被压缩，而使得t型杆3504在导向套3505的导向限位作用下向铰链板3506内压，此时第二弹簧3510由原状被拉伸，第二弹簧3510的设置便于铰链板3506不受力时能够得以复位，从而铰链板3506在铰链座3509的铰链作用下对自动复位开关3507进行按压，从而提示器器体3509向外发生无纸提示，便于学生进行卷纸的更换，将使用过的卷纸空白面朝上进行再次利用，安装如上述，较为环保，值得提倡。

本发明相对现有技术获得的技术进步是：该多模态英语教学装置设有绘写装置，通过绘写纸卷收机构、限位顶盖、传动轮传动机构、抽拉盒、无绘写纸提示机构的结合设置，有助于提高字体的书写美观性，能够将使用过的纸进行回卷，且在卷纸使用完后能够进提示，便于进行利用回卷纸的反面利用或者进行更换新卷纸，同时还能够有效避免纸张被撕开，节约纸资源，较为环保，值得提倡。

尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。